论大学生的团队精神培养

团队精神是社会对人才素质要求的重要内容之一,但由于多种原因,当代大学生普遍缺乏团队合作精神。在当前形势下,培养大学生团队精神的途径和方法主要有:通过思想理论教育,增进大学生对团队的认同和对团队精神的认知;加强对大学生团队精神的实践训练,促进团队意识的外化;以群体动力理论为指导,重视在高校班级建设中团队精神的培养;以教师的团队精神垂范、引领大学生的团队建设实践。     

大学生团队精神培养路径的探究

培养大学生团队精神是高校适应社会人才需求、弘扬集体主义精神以及促进大学生成长成才的重要举措。按照社会发展和未来工作需要,理解大学生团队精神培养的意义,找出目前仍存在的问题及其原因,并提出今后培养方向和途径,推动大学生健康成长和全面发展,以适应个人和社会发展的需要。     

大学生团队精神的现状及培养研究

社会的进步要求大学生求职和创业应该具有良好的团队精神,团队精神正日益成为企业文化的一个重要组成部分,成为企业考察人才能力和素质的基本条件之一,要使我们的大学生在未来的社会竞争和挑战中立于不败之地,必须重视和加强团队精神的培养。     

论大学生团队精神的培养

社会的发展对未来人才的培养提出了团队精神和合作能力的素质要求，而目前我国高等学校人才培养在这方面与社会发展的实际需求存在差距，从认知和内化两个方面，从显性课程和隐性课程不同侧面实施教育，是培养大学生团队精神和合作能力的基本途径。     

大学生团队精神培养的思考

团队精神是当今社会的时代要求,是大学生求职的必备素质,然而,在实践中却发现当今大学生团队意识淡薄、协作能力欠缺.本文在讨论分析原因的基础上,提出四条加强培养大学生团队精神的措施,以示探讨.     

浅论大学生团队精神的培养

良好的团队精神不仅是思想政治工作的基础,而且为思想政治工作提供保障。当今社会,加强大学生团队精神的培养是提高大学生综合素质的一个重要组成部分。分析大学生团队精神缺失的原因,加强大学生团队精神培养的意义,探讨大学生团队精神培养的有效途径,这对做好新时期思想政治教育工作具有非常重要的现实意义。     

论高校体育教育与学生团队精神的培养

首先对我国大学生团队精神现状进行了分析,然后讨论了高校体育教育在培养学生团队精神方面的独特作用,在此基础上提出了培养学生团队精神的措施,旨在培养学生的集体观念、合作意识.     

论90后大学生团队精神的培养

团队精神是大学生综合素质的重要组成部分,也是时代发展的必然要求。如今90后已逐渐步入大学校园,因为生活环境和其他各种因素的影响,他们的团队精神不容乐观。通过分析90后大学生团队精神缺失的原因,对90后大学生团队精神的培养措施作进一步的探讨,指出90后大学生团队精神培养中的关键点,以期适应社会发展需要,培养出合格的高素质人才。     

浅谈大学生团队精神的形成和培养

培养大学生的团队精神是高校思想政治工作的重要内容,如何认识和培养大学生的团队精神,对于高校思想政治工作具有十分重要的意义.     

大学生团队精神现状及对策研究

随着大学招生规模不断扩大，大学毕业生就业竞争日趋激烈，用人单位接收毕业生已从“数量型”转为“质量型”．从“饥不择食”转为“挑肥拣瘦”。许多用人单位在招聘新员工时特别注重团队精神，把“团队精神”作为一项重要的考查指标。     

拓展训练对大学生团队精神的培养

当代大学生中不少人不同程度地存在着以自我为中心,不愿与人沟通,缺乏团队精神等表现。以拓展训练为手段,通过编排导入、体验感受、自我反省、沟通交流、总结点拨等五个步骤,可以激发大学生们的团队意识,培养他们的团队协作和团队精神,并经历实践—认识—再实践—再认识的过程,使大学生们在校园里的学习、工作、生活中的团队精神得到体现。     

文化型校园中大学生团队精神的培育

在当代社会,团队精神成为最显著的时代精神之一。培育大学生的团队精神,需要在文化型校园建设中全面提升学生的文化品位和人文修养。本文分析了在文化型校园中培育大学生团队精神的必要性以及目前存在的问题,并提出了在文化型校园中培育大学生团队精神的途径。     

培养大学生的团队精神应坚持集体主义原则

团队精神是现代社会对人才的素质的一项基本要求。培养大学生的团队精神是社会发展的需要，是落实素质教育的重要举措，有利于增强集体主义教育的效果，尤其对于那些属于独生子女群的大学生具有特殊的教育意义。道德原则与道德规范的关系、团队精神的多层次性、东西方文化相互交融的背景、社会主义高校的办学使命决定了在社会主义条件下培养大学生的团队精神必须坚持集体主义。     

基于大学生团队精神培养的班主任工作探讨

大学学习阶段是培养学生团队合作精神的关键时期,在这一时期中,班主任的工作至关重要。大学班主任需要深刻认识自己的责任,勤奋工作,通过构建民主公正的班级管理体系,积极策划组织和参加集体活动,真诚地关爱学生,鼓励学生发挥自己的兴趣爱好等班级管理工作,增强班级凝聚力,培养学生的团队合作精神。     

论大学生团队精神的培育

当前,大学生在师生交往、参与班级和校园文化活动等诸多方面都明显地表现出团队精神的缺失。造成大学生缺乏团队精神的主要原因有:学校重智育而轻德育,大学生对竞争与合作的关系认识上的偏差,独生子女自我中心意识的膨胀,社会不良影响的冲击等。大学生团队精神的培育必须在人文精神的引领下,通过思想道德修养课教学改革,关注学生日常生活和班级建设,发展学生社团等途径具体实施。     

对高校德育中倡导团队精神的若干思考

为顺应新世纪的发展要求 ,针对高校学生价值观多元化的现状 ,笔者认为 ,高校德育内容必须拓展。本文就这一问题 ,对“团队精神”提出的背景、“团队精神”的含义、“团队精神”与集体主义不相违背、在高校德育中倡导“团队精神”这四个方面进行了分析 ,以使德育内容注入新的活力     

论高职大学生社团培养团队精神之功能

团队精神是高职学生良好社会适应能力的重要组成因素之一。要充分认识大学生社团团队精神的功能,通过在高职院校社团管理中营造健康向上的氛围,积极发展社团文化,建立有效的制度保障体系,以培养高职大学生的团队精神。