论中学语文探究性学习的策略

探究性学习，在新课程标准中是指学生在教师指导下，以类似科学研究，以自身活动或身边社会生活中的已有知识确定课题，以小组或个人收集材料信息，主动地进行研究性学习的一种学习方式。为了推动素质教育和培养学生创新及实践能力，新的教育模式即将形成，教育思想和教育理念理应随学习方式的转变而变化。探究性学习是《语文课程标准》所提倡的学生的一种新的学习方式，探究性学习要求把学生真置于学习的主体地位，这有利于激活其创造欲望，锻炼其实践能力，培养其创新精神，让学生去发现真理，     

浅谈中学语文探究性学习

探究性学习对提高学生的语文水平,提升学生的综合素质,提高学生收集、分析、利用信息解决语文学习中的问题的能力,具有十分重要的意义.本文主要探讨如何将语文学习过程变为主动探究的过程.     

初中语文探究性学习的泛化与对策

探究性学习是《语课程标准》所倡导的一种新的学习方式，是一种积极的学习方式，给语教学带来了生机与活力。探究性学习在语教学中运用的意义是培养学生自主参与意识、自我发现问题的习惯、自由探索精神，是极富个性色彩的学习方式。     

中学语文探究性学习研究

探究性学习,是指在语文学习的阅读板块中,学生在教师的指导下,通过自主探究式的学习研究活动,在摄取自己已有知识或经验的基础上,经过同化、组合或探究,获得新的知识能力和态度的学习活动.探究性学习是提高学生语文素质的主要方式.     

中学语文探究性学习刍议

近年来,在中学语文教学中,探究性学习受到越来越多的关注,许多地区做了不少的探索,也取得了可喜的成绩。探究性学习,这是作为一个工作在语文教学第一线的教师不能回避且必须加以研究的课题,本文就此试从几个方面谈谈自己的思考及做法。     

浅谈中学语文"自主、合作、探究"的学习方式

高中《语文课程标准》把"积极倡导,把"积极倡导自主合作、探究的学习方式"作为语文课程改革的基本理念之一。"作为语文课程改革的基本理念之一:"充分激发学生的     

立足语文课堂 开展探究性学习

语文课标指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”开展探究性学习，就是要通过构建开放的课堂，让学生在教师的指导下自我确定学习目标，自身体验探究知识，并以此为基础自主创新。因此，在语文课堂教学中，教师要激励学生主动参与探求知识、解决问题的过程，要善于根据不同教材的特点，引导学生充分挖掘教材中潜在的大量问题，或抓住师生间、生生间在思维碰撞中生成的问题开展探究，培养学生对语文学习的兴趣和自主探索能力。     

浅谈自主探究性学习的策略

自主探究性学习是《数学课程标准》所倡导的三大学习方式之一，其实质是要求我们在数学课堂教学中，实施一种学生自主学习的活动，挖掘学生内在的潜能，自主地完成对知识的建构，并从中获取探求知识的方法，培养学生发现问题和解决问题的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者，研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生的精神世界尤为重要。”自主探究性学习适应了这一需要。那么，在小学数学教学中如何有效地开展自主探究性学习呢？现从以下五个方面谈一下自己的粗浅认识     

中学语文探究性学习初探

新课程标准的基本理念之一便是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。探究性学习,是以探究为基本特征的一种教学活动形式。它包含探讨和研究两个层面。探讨即探求学问、探索真理;研究即研究问题,追根求源,寻求多     

运用“学生设问法”进行语文探究性教学

《普通高中语文课程标准》指出：“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境．帮助他们树立主体意识．根据各自的特点和需要．自觉调整学习心态和策略．探寻适合自己的学习方法和途径。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况．特别要重视探究的学习方式．教师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量。”为了激发学生探究兴趣．培养学生探究习惯．形成学生探究能力．撞击学生创新火花．笔者在高中语文教学中经过20年摸索．逐渐形成了比较固定的现代文阅读教学“学生设问法”教学模式。     

浅谈数学探究性学习

探究性学习是《数学课程标准》倡导的重要学习方式，是一种体现着新的教育理念的教学实践活动。在数学教学中如何落实探究性教学目标呢?下面谈谈自己的几点体会。     

在语文教学中引导探究性学习

《语课程标准》从三个维度提出了课程目标，其中第二维度就提出了展示学生学习语的“过程、方法”，其中一条就是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，足以见得探究在语教学中的重要性。探究学习是学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在此过程中，学生自主发现、探究解决问题的方法，     

浅谈怎样在语文课堂教学中指导学生开展自主、合作、探究性的学习

《全日制义务教育语文课程标准》中指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，因此要在课堂教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文教师应根据学生身心发展和语文学习的特点，以学生为主体，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，培养学生主动探究、团结合作，勇于创新精神，让语文课程的工具性和人文性得到统一。     

探究性学习在中学语文教学中的应用研究

在新课程改革如火如荼全面开展的大环境影响之下,提高学生探究性学习能力的问题越来越突出,那么如何在语文教学中体现这一点呢?对于中学语文教学来说,教师要注重体现学生的主体性,使学生成为课堂的掌控者,这样才能更好地提高学生的探究性学习能力,在课堂上更好地发挥学生的创造性和主体性,提高学生的学习热情,进而提高教学效率,使学生能够在最短的时间内达到最佳的学习效果。笔者有着丰富的教学经验,下面就结合自己在教学中所积累的经验简要论述一下,自己如何将探究性学习应用于自己的教学实践,希望能带给各位同仁一些启示。     

如何开展自主探究性学习

自主探究性学习是学生自己探索问题,研究问题,解决问题获取知识的一种学习方式,是《数学课程标准》所倡导的三大学习方式之一,其实质是要求我们在数学课堂教学中．实施一种学生自主学习的活动,挖掘学生内在的潜能,自主地完成对知识的构建,并从中获取探求知识的方法．培养学生发现问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力．那么,在小学数学教学中如何有效地开展自主探究性学习呢？     

让探究性学习走进小学语文课堂

《语课程标准》在“基本理念”中指出：“学生是学习和发展的主体”、“语教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定．教学方法的选择．评价方法的设计．都应有助于这种学习方式的形成。”语“课程总目标”里，专门设立了一个目标．学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语”。     

中学语文探究学习能力的培养

新课标非常强调改变学生的学习方法．突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程,倡导探究性学习。学生应该用探究的方式学习科学内容。在中学语文教学中应该如何开展探究性学习呢？     

语文教学中实施探究性学习的策略

《语文课程标准》指出：“实施探究性学习是培养学生创新意识和实践能力的有效途径之一”。语文教学中如何实施探究性学习呢?     

高中生物课开展探究性学习刍议

所谓探究性学习,是指学生在教师指导下,以一种类似于学术研究的方式展开的学习活动。《普通高中生物课程标准（实验）》明确指出,新一轮基础教育改革以转变学生的学习方式为重点,倡导探究性学习,引导学生主动参与科学探究的过程。     

在探究性学习过程中优化学生语文思维

《普通高中语文课程标准》（试验）明确提出：高中语文教学要让学生＂注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究问题和发现问题的敏感性。＂著名物理学家爱因斯坦也曾问题和发现问题的敏感性。”著名物理学家爱因斯坦也曾经说过：“发现问题比解决问题更能体现一个人的思维品质”,可见,探究性学习的重要性不在于一个简单的形式,而在于它是培养、优化学生思维的重要途径。那么,