加入WTO后中国高等教育的课程构建

中国加入WTO后 ,不仅影响并促进经济领域的变革 ,而且也会对高等教育的课程造成影响 ,这种影响主要体现在课程观念、课程目标、课程内容和课程体系四个方面。中国加入WTO后 ,应重新构建高等教育的课程体系。重新构建后的高等教育课程应具有本质化、体系化、层次化和国际化等方面的基本特征。重新构建中国高等教育的课程应遵循观念现代、目标先进、内容合理和体系优化等方面的基本要求。     

加入WTO后中国高等教育产业的发展

中国加入WTO以后,高等教育产业全球化被纳入重要的议事日程,它是我国实现高等教育现代化的一条重要途径,同时也为中国高等教育的发展创造了难得的机遇。     

加入WTO后中国高等教育面临的冲击

一、中国高等教育面临前所未有的冲击 入世对中国高等教育的影响和冲击是前所未有的,这种影响和冲击主要体现在以下两个方面: 第一,大量教育资金外流.由于发达国家的教育条件优厚,能够提供优良的教育服务,同时,美、德、日、法、澳、加、英等国家均有优惠政策吸引中国的留学生.这些优惠政策对于中国期望子女接受优良教育而又具有经济能力的家庭来说,是非常有吸引力的.这样,越来越多的青年人选择出国,以满足自己对教育的需求,以至于我国已经出现了出国留学低龄化的趋势.根据美国商务部提供的数据,中国大陆是美国高等教育出口的第二大市场,1998年的高等教育服务贸易额超过7亿美元,如果加上台湾的4.5亿美元,中国将超过日本成为第一大市场.仅就高等教育服务贸易而论,我国与美国之间服务贸易的逆差是非常大的.近年来每年有大约2.5万人自费出国留学,其中接受高等教育者为多数.按每人每年14万至18万元人民币计算,我国每年留学投资就有40亿元流向了国外.加入WTO后,这部分外流的资金会越来越多.     

加入WTO后中国高等教育产业的发展

中国加入WTO以后，高等教育产业全球化被纳和重要的议事日程，它是我国实现高等教育现代化的一条重要途径，同时也为中国高等教育的发展创造了难得的机遇。     

加入WTO后我国高等教育发展的哲学思考

加入WTO对于我国高等教育的发展既是一种机遇又是一种挑战。在这一背景下,我国的高等教育要取得长足发展,应当理顺下面几个问题。 一、高等教育办学主体的一元化与多元化的关系 我国高等教育传统的办学主体是国家。国家包揽高等教育的一切方面。随着经济发展的全球化、市场化,高等教育也随之成为WTO服务贸易的对象。我国高等教育再恪守传统的办学主体会     

加入WTO对中国高等教育意味着什么

WTO精神及有关规则对我国高等教育体制影响十分深远，它意味着我国高等教育必须加速转变高校经营管理模式与人才培养模式，转换政府角色职能，完善高教法律法规，实行依法治校，重新整合高校师资力量，引进国外先进教材，以便在未来的国际高等教育舞台上占有一席之地，本通过对高等教育观念，法律和资源转型的分析，阐明了中国高等教育所面临的紧迫形势。     

我国高等教育对加入WTO的应对

“入世”后，我国开放的程度将越来越大，国外高等教育必在向中国提供更多的服务，这对我国高等教育来说，既是一个机遇，又是一个挑战，因此，我国高等教育要抓住机遇，积极应对国外高等教育的种种挑战，发挥高等教育的经济支撑作用，使中国在全球教育中占有一席之地。     

加入WTO与中国高等教育改革

世界贸易组织 (ＷＴＯ)是当今带动、调控世界经济的金融投资和贸易协调的三大组织之一。加入ＷＴＯ ,将使我国社会和经济运行全面融入国际社会 ,这必将给我国高等教育带来无限的活力 ,同时也带来无尽的机遇和挑战 ,这更会促进我国高等教育事业的改革与开放不断深化及向纵深发展。随着经济全球化进程的不断加快和知识经济的迅猛发展 ,全世界范围内的科技教育的发展出现相互融合、相互交错、相互激荡的态势 ,高等教育呈现出普及化、信息化、市场化和终身化的发展趋势。加入世界贸易组织对我国教育的挑战和要求是全方位的 ,我国应当看到这如同…     

加入WTO与中国高等教育国际化

本文在指出高等教育国际化是当代高等教育发展的世界性趋势的基础上 ,分析中国加入WTO后 ,高等教育国际化对中国高等教育的三个方面影响 ,提出了中国高等教育在国际化进程中应该坚持国际化与本土化相结合、保护与开放相结合、应对与超越发展相结合的三点原则。     

对中国加入WTO后中小企业融资体系的思考

中国加入WTO对中小企业融资将会产生重要影响。通过对中国加入WTO后中小企业内源融资问题的思考,提出了应建立多层次的资本市场体系、积极促进海外融资、发展中小企业同大企业的共生关系以及建立中小企业金融支持的社会辅助系统等相应措施。     

对加入WTO后我国高等教育效应的理性分析

加入WTO意味着我国高等教育也要更加开放地面对世界。加入WTO，一方面对高校教育产生了积极效应，另一方面也产生了消极效应。我们应进一步转变思想，强化现代教育理念，构建现代教育体制和人才培养机制，提高办学效益，增强教育竞争力。     

中国加入WTO后民俗学学科建设的思考

中国加入世贸组织后,国内经济出现新的景观,然而由此引起的中西方文化的冲突,也无疑给我国民俗学学科建设造成一定的干扰。作为民俗学工作者应该正确认识“文化全球化”的趋势,强化民俗学本土化观念,抢救民族民间活态文化,重视本学科的应用研究,建立具有中华民族特色的民俗学学科体系。     

论中国高等教育直面加入WTO

加入WTO后，中国高等教育遇到了新问题。WTO有关教育的条款昭示：中国高等教育既面临着蓬勃发展的机遇，也面临着严峻的挑战。因此，我国高等教育必须追溯大学理念，重构高校功能；提高教学质量，参与市场竞争；加强制度创新，规范高教发展。     

美国高等教育的办学模式及教学体制对中国高等教育的影响

从高等教育的办学模式与教学体制的视角,通过对美国和中国的高等教育的比较和研究,结合我国实际现状,分析我国高等教育的发展趋势和改革方向.     

加入WTO与中国高等教育国际化

本在指出高等教育国际化是当代高等教育发展的世界性趋势的基础上，分析中国加入WTO后，高等教育国际化对中国高等教育的三个方面影响，提出了中国高等教育在国际化进程中应该坚持国际化与本土化相结合、保护与开放相结合、应对与超越发展相结合的三点原则。     

加入WTO后中国高教改革的思考

加入WTO后，我国高教事业应从两方面着手进行改革。宏观上，政府要转化职能，调整高教结构，倡导办学模式多样化，实现高等教育产业化和法制化。微观上，要更新观念，转变视角，面向全球，深化教学改革，加强师资队伍建设，处理好教学和科研的关系，建立信息化校园。尽快缩小与国际先进水平之间的差距。     

我国加入WTO后的成人高等教育改革

随着中国加入WTO ,对国际化、全球化问题的讨论又再度兴起。我国的教育究竟如何适应国际化、全球化的大趋势 ?具有几千年文化传统的中国教育事业面临着什么样的机遇和挑战 ?厚重的历史文化传统又应在教育国际化、全球化的过程中如何发挥作用 ?各种教育形式 ,基础教育、高等教育、职业技术教育、成人继续教育甚至幼儿教育、老年教育都应怎样应对加入WTO后的挑战 ?这是人们不断思考的问题 ,也是教育界必须回答的问题     

略论加入WTO后我国高等教育的发展

加入WTO后,国家和人民对高等教育的要求越来越高,支持也越来越大,这给我国高等教育的发展创造了空前机遇,同时,我国高等教育也面临着教育观念、教学质量、科技开发、国际化进程的严峻挑战。     

趋利避害:加入WTO后中国高等教育发展之取向

面对加入WTO出现的新情况和新问题，采取有效的策略与对策，趋利避害，是中国高等教育的当务之急。一、WTO与经济全球化趋势1．WTO与经济全球化之概念WTO是当今世界多边贸易体制唯一的法律基础，它具有自由性、竞争性和国际性等特点。它的产生是根据新制度经济学中的霍布斯规范定理，即“通过建立法制和契约的权力机构，使得阻碍交易行为主体之间达成合作协议的交易成本降至最低，而在主权国家以及自主经济体之间通过谈判达成的一种制度安排。旨在建立一个完整的包括货物、服务、与贸易有关的投资及知识产权等在内的更具有自由化、透明…     

加入后WTO对我校人才培养的思考

以加入WTO后我国社会主义市场经济对高职高专人才的要求出发,提出了对我校人才培养的新思路,分析研究了新形势下我校办学模式及人才培养模式的改革。