共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
函数自变量的取值范围是使函数解析式有意义的自变量的所有可能取值,它是一个函数被确定的重要因素.求函数自变量的取值范围通常有以下六种方法.[第一段] 相似文献
2.
函数解析式中,自变量的取值范围(即自变量取何值时,函数有意义)是函数的重要组成部分,在解函数的有关问题时,都不能忽视自变量的取值范围.现总结初中函数自变量取值范围类型供读者参考. 相似文献
3.
函数是代数的基本内容之一,而函数问题总离不开自变量的取值范围.函数自变量的取值范围是使函数解析式有意义的自变量的所有可能取值,它是一个函数被确定的重要因素.对于初中生来说, 相似文献
4.
1.应用题中几种类型的基本等量关系.2.一次函数的表达式、自变量的取值范围、图象及性质.3.二次函数的表达式,自变量的取值范围、图象及性质.4.正比例函数、反比例函数的表达式、自变量的取值范围、图象及性质. 相似文献
5.
6.
刘锦海 《中学课程辅导(初三版)》2003,(10):12-12
关于自变量取值范围的讨论,要注意两个方面:一是自变量的取值必须使解析式有意义,二是自变量的取值必须使实际问题有意义. 对于整式函数,其自变量的取值范围是全体实数;分式函数,其自变量的取值范围是使分母不为零的实数;二次根式表示 相似文献
7.
8.
<正>一、问题背景与策略分析引例(2010年辽宁高考题)已知函数f(x)=(a+1)ln x+ax2+1.(1)讨论函数f(x)的单调性;(2)设a<-1.如果对任意x1,x2∈(0,+∞),|f(x1)-f(x2)|≥4|x1-x2|,求实数a的取值范围.策略分析转化是解决问题的重要杠杆.为解问题(2),首要的是去掉绝对值符号. 相似文献
9.
吕金才 《数理化学习(初中版)》2004,(1)
去绝对值符号在化简、计算、解方程、解不等式、作函数的图象等问题中常遇到,其依据是绝对值的定义不少同学只是形式上记住了定义,不会运用.下面向同学们介绍两种常用的去绝对值符号的方法. 一、当绝对值符号内的代数式的取值范围能唯一确定时,根据绝对值的定义去掉绝对值符号. 相似文献
10.
11.
12.
1.概念不清导致错误.2.忽视角的取值范围导致错误,如忽视向量夹角的取值范围等.3.忽视隐含条件导致错误,如忽视正弦函数、余弦函数的有界性等. 相似文献
13.
函数的取值范围主要是使函数的解析式有意义,由此需要对变量的范围进行求解.然而由于影响函数取值范围的因素较多,求解方法也不确定,学生学习时普遍感到有困难.下面就函数取值范围问题的常见求解方法进行举例说明. 相似文献
14.
张金香 《中学数学研究(江西师大)》2022,(7):45-46
<正>在近几年的函数与不等式问题的高考题中,经常出现含有绝对值的形式,其中如何化解掉绝对值是解题的关键,而通过平方、分类讨论、画函数图像、利用绝对值的意义、运用绝对值不等式模型等方法等是非常有效的,请看题例分析.一、解不等式问题例1 已知函数f(x)=|3x-b|,若不等式f(x)<4的解集中的整数有且仅有1,2,3,求参数b的取值范围. 相似文献
15.
在求函数自变量的取值范围时,关键是分析函数的存在形式.在初中阶段,函数的存在形式最基本的有三种:整式、分式和二次根式,我们把这三种函数叫做求定义域的基本函数.求函数自变量取值范围的方法,一般是根据函数有意义的条件列出有关不等式再求解即可. 相似文献
16.
刘瑞彬 《河北理科教学研究》2009,(6):17-17
在高三复习过程中,常遇到这样一类题:已知复合函数在给定区间的单调性,求其中参数的取值范围.解答此类题需要把复合函数分解成几个初等函数,运用复合函数单调性的判断方法,结合给定区间端点的函数值转化为恒成立的不等式;或者把复合函数恒等变形,从而求出参数的取值范围. 相似文献
17.
函数是初中数学中重要内容之一.而函数问题中离不开自变量的取值范围.对于初中生来说,确定自变量的取值范围是一个难点,笔者在此归纳一些求自变量取值范围的思路,供大家参考. 相似文献
18.
刘小波 《小作家选刊(小学)》2011,(6):303-304
函数自变量取值范围是使函数有意义的自变量的所有可能取值,如何确定自变量的取值范围呢?这类题是考试的热点,现归纳如下,以期对同学们对此类知识点的掌握有所帮助。 相似文献
19.