研究性学习在小学的适用性研究

本文从研究性学习与接受性学习的关系、研究性学习的“度”以及小学生身心发展特点等几个方面,来探讨研究性学习在我国小学的适用性。     

研究性学习在小学适用性的研究

小学开展研究性学习目前还存在这样那样的问题，需要我们进行深刻的反思，寻求策略，以不断提高研究性学习的实效。[第一段]     

研究性学习在小学适用性的策略研究

在小学开展研究性学习的教程中，存在着这样或那样的问题和困难，我们应进行深刻的反思，寻求策略，促进实施，办好小学教育。     

研究性学习的适用性分析

一、研究性学习方式的适用性 研究性学习方式是作为研究性学习课程的主导学习方式来实施的,从倡导和推进研究性学习的本质要求看,研究性学习方式最终还得落实到学科课程的学习上,只有在学科课程中强化了探究的习惯、兴趣、能力和氛围,才能从根本上改变学生的学习方式,多渠道地培养学生的创新精神和实践能力。而研究性学习作为一种学习方式能否适合学科课程的学习呢?     

研究性学习的适用性分析

研究性学习做为一种学习方式，不仅适合于研究性学习课程，而且也适合于所有学科课程的学习，尤其适用于程序性知识的学习。研究性学习做为一门课程，不仅适合高中开设，初中和小学也可以开设。     

研究性学习在小学数学教学中的应用研究

当前，具有“学习方式”和“课程形态”双重性质的“研究性学习”正在被广大教师所实践。楚雄州自2003年起，分别在3个实验区进行“研究性学习在小学数学中的应用研究”的课题实验。     

小学数学的研究性学习

小学数学研究性学习,是指学生在老师的指导下,用类似科学研究的方式,经历数学知识的探索发现过程,从中获取知识,并运用所学知识,解决问题的学习方式。在小学数学教学中实施研究性学习,有助于学生的创新意识和自主探究精神的培养。那么,如何让学生有效地进行研究性学习呢？结合本人教学实践,谈几点看法。     

研究性学习在小学语文教学中的运用研究

研究性学习的基本目标为培养学生热爱学习,优秀自信的态度,善于发现问题、理解问题、攻克问题的能力。其基本的学习载体为学生从日常学习与社会生活中得来的一系列问题或要求以及作品的设计与制作。其基本内容为从一系列发现问题、攻克问题的过程中学习到广阔的科学文化知识、各种真实而深刻的体验以及科学地解决问题的思维方法。其基本的学习形式为以学生为学习主体,让其自觉使用研究性的学习方法。     

研究性学习在小学数学教学中的应用研究

当前,具有“学习方式”和“课程形态”双重性质的“研究性学习”正在被广大教师所实践。楚雄州自2003年起,分别在3个实验区进行“研究性学习在小学数学中的应用研究”的课题实验。一、实验背景随着信息化时代的到来,人类生产方式正发生着极大的变革,也必然带来人们生存方式的相应改变。学习方式作为生存方式的组成部分,对人自身的发展起着非常重要的作用。尽管“接受式学习”对传递人类间接经验有其显著的优势,但由于它容易使学习者产生依赖性和被动性而有碍学生的潜能开发,制约着师生的共同发展。这种制约性在当前小学数学教学中表现为:从…     

研究性学习在小学数学中的教学策略

在小学数学课堂中开展研究性学习,对培养学生的创新意识和解决问题能力都有重要意义。本文从小学数学学科特点出发,阐述了应遵循的原则和达到的目的,提出了几种研究性学习的教学策略,是为了让蓣子能够学到更多的知识。对于每位学生来说,都是学习活动的意识者、行为者和实践者。     

研究性学习在小学数学中的应用

小学阶段开展的研究性学习,是在教师的指导下,学生自主探究,主动获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。在数学课堂中开展研究性学习,正是引导学生去发现问题,通过数学手段来解决问题,     

研究性学习在小学数学中的教学策略

研究性学习在小学数学中的应用着重点在于小学生对于知识的再创造过程,本文从小学数学学科特点出发,提出了几种研究性学习的教学策略,希望促使小学数学与研究性学习紧密结合,并试图为小学数学教师培养小学生创造性提供可借鉴的操作策略。     

研究性学习在小学英语教学中的尝试

在小学英语教学中,充分挖掘教材中的研究课题,适当拓宽开放性学习的渠道,有效地开展研究性学习,不但有利于激发学生对英语探究的兴趣,而且能够引导学生沟通英语与实际的联系。研究性学习的核心要素即＂问题＂,具体说,就是提出问题、思索问题、解决问题。在研究性学习教学活动中,教师主要起着组织、     

在小学开展研究性学习的实施原则

研究性学习，是指学生在教师的指导下，依据自己的兴趣，选择不同的研究课题，用科学的方法去获取知识，解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。     

小学数学研究性学习的探索——研究性学习的基本特征

研究性学习 ,是指教师不把现成结论告诉学生 ,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题 ,探究问题 ,获得结论的一种学习方式。研究性学习是国家教育部 2 0 0 1年 1月印发的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》中的一项内容 ,也是教育部颁发的国家九年义务教育课程《综合实践活动指导纲要》( 3— 6年级 )的一项重要内容 ,是教育科研领域中一个崭新的课题。　　研究和倡导研究性学习 ,对于培养学生的创新能力和实践能力具有奠基性价值 ,对推进我国基础教育的深化改革 ,全面实施素质教育 ,有着十分重要的意义。那么 ,在小学数学中怎样开展研究性…     

小学数学研究性学习初探

一、问题的提出 我们认为,学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的,学生的实践能力是在应用知识,解决问题的实践活动中得到发展的.基于小学数学教学适应培养创新型人才的需要,笔者提出了"小学数学研究性学习的探索"的课题.     

小学数学研究性学习初探

一、研究性学习的基本原则１、主体性原则。基本涵义是尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。这是研究性学习的重要前提。２、全体参与原则。基本涵义是面向全体学生，开发每一个学生的潜能。这是研究性学习的根本目的。３、启发探索原则。基本涵义是在小学数学学习过程中，教师是组织者、引导者和参与者，基本任务是启发诱导，学生是探索者，主要任务是通过自己的探索活动，发现新知识。教师的启发，目的在于引起学生的探索。这是研究性学习的基本方式。４、实践操作原则。基本涵义是引导学生在探索活动中，动脑、动手、动口。这…     

小学数学研究性学习初探

研究性学习是课程改革的新课题。在小学数学教学中，应创造一个开放的学习情境，以“问题”为载体来组织研究性学习活动，重视学生对学生过程的探究，培养学生独立解决问题的能力。     

小学语文研究性学习探析

小学语文研究性学习是指在语文教育教学活动中采取的以学生为主体进行的研究性质的学习活动。在这一学习活动过程中,学生对所学的内容进行研究探索,发现问题和收集与之相关的资料信息,最后加以整合形成结论,这是一种主动性学习方式。研究性学习不仅能培养学生发现问题、解决问题的能力,同时也可以促进学生发散思维和创造思维的发展。     

小学语文研究性学习初探

语文研究性学习能激发学生的学习兴趣,能较好地整合知识和能力,有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、创新能力等。本文从四方面浅谈了开展小学语文研究性学习取得的初步成效。一、在教材中发现课题进行语文研究性学习;二、在活动中发现课题进行语文研究性学习;三、在生活中发现课题进行语文研究性学习;四、利用网络,拓展研究时空。