实现档案业务管理自动化的实践与探索

档案业务管理自动化是实现档案现代化的基础和必要条件,本文从继承和利用原有的档案管理基础的角度,论述了在实现档案业务管理自动化的：过程中,如何作好档案数据前处理工作和如何保证机读档案的完整、有效、安全的问题。     

发挥学报服务功能的思考与实践

高校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物。近些年来,学报学术对外窗口的作用已大大削弱,大连教育学院学报在不断加强办刊质量的同时,积极发挥科研服务和宣传服务功能,进行了一系列的思考与实践。     

思想政治课改革的思考与实践

时代推动科技的发展,形势呼唤高素质的人才。当前,中学教育面临的压力就是要培养出具有创新精神的高素质之才。因此,作为教师,应当注重教学方法的改革,让更多的优秀人才脱颖而出;应当探讨课堂教学改革,促使学生个性的完善和发展;应当建立"师生共同讨论型"课堂,以调动学生的积极性、落实学生的主体地位、培养学生的自主意识、创新精神。"师生共同     

思想品德课的教学实践与思考

形成良好的品德为素质教育之首,思想品德教育教学承担着培养学生形成良好道德品质的重要任务。思想品德课是对学生进行思想道德品质教育的主阵地,提高思想品德课堂教学效率．是我们初中思想品德教师的终身课题。     

思想品德课的教学实践与思考

当今的小学思想品德课正面临着市场经济的挑战。笔者认为,这固然要求我们在思想品德课的教学方法上进行改革,更应该在教学内容上考虑如何适应市场经济的发展。以“小学思想品德课”命名,并作为科学意义上的小学学科课程,是在党的十一届三中全会之后,在改革开放的条件下发展起来的。也就是说,改革开放和卜学思想品德课的学科建设创造了机遇,提供了条件。从另一方面看,社会变革要求我们小学思想品德课主动为其服务。谁都会体会到,建立和发展社会主义市场经济的新形势,必然会带来人们的思想＼政治、道德认识方面的种种问题。当前的经…     

思想品德课改革的实践与思考

思想品德课改革的实践与思考张道理，华素华思想品德课是系统地对学生进行思想品德教育的主阵地、主渠道和基本环节。在社会主义市场经济条件下，如何发挥思想品德课的主渠道作用，是摆在德育工作者面前的一个重要课题，需要我们努力实践、认真思考，深化对思想品德课的改...     

思想品德课的教学实践与思考

本文对思想品德课的教学方法进行了分析和归纳,并作了具体阐述.     

企业培训业务管理体系建设的实践与探索

近年来,企业对培训的需求越来越高、投入资源越来越多、质量意识越来越强、培训实施的复杂程度越来越大,这对培训业务管理提出了更高的要求。研究和建立企业培训业务管理体系,就是为了使企业培训工作实现程序化控制、规范化运作、科学化管理,从而提高培训效益,实现企业人力资源开发目标。中原油田培训中心十分注重企业培训业务管理体系建设,通过多年实践探索建立了培训课程开发、培训项目运作和培训质量评估三大体系,在解决培训业务管理的技术性难题方面做出了有益尝试。     

提高高校学报学术质量的实践与思考

本文针对高校学报的特点,结合本编辑部的实践,提出三点提高学报学术质量的措施,以就教于高校学报的同仁。一、选题组稿的优化意识办高质量的学报需要以优质的稿源作基础,而优质的稿源需要有优质的选题和优秀的撰稿人。作为选题组稿的主体——编辑,必须有一种优化意识...     

地方高校学报特色之路的实践与思考

求特色谋发展已成为地方高校学报编辑同仁的共识,通过对“徽州文化研究”、“旅游研究”、“资源与环境”三个特色栏目的实践,体现地方高校学报要生存、发展,必须从创建特色栏目入手,充分发挥地方高校的地域文化、资源和学科建设等优势,办好自己的特色栏目,这是地方高校学报发展的理想之路。     

科学家思维与实践方式培养框架的构建与思考

发展科学核心素养是中小学生科学学习的鹄的,也是国民科学素质的基本内涵。科学核心素养不仅涉及科学知识的掌握,更包括科学思维、科学态度和科学精神的培养,集中体现为能以科学的方式解决真实的问题,而且它们彼此不是独立的,而是融合于真实的科学活动之中,这为科学课程与教学提供了理论与实践依据。科学家的科学活动对于中小学科学学习具有很强的指引作用,其内在一致性是保证学习活动真实性、有效性的关键所在。本文通过系统阐述科学家思维与实践方式的内涵与特质,论证相关要素与维度,使其结构化,赋予科学学习以“真实”属性,提升学生解释科学现象、探索科学规律、解决科学问题的能力,这是中小学科学教育应有的价值取向与归宿。     

中职思想政治课教学实践与思考

思想政治课教学是对学生进行德育教育的主阵地,担负着对中职学生职业精神培养的重担.为了达到预定的思想政治教学目标,教师需要更新教育教学理念,整合课程内容,采用适合学生的教学方法进行教学.     

社会实践在思想政治课中的实践与思考

本就社会实践在思想政治课中的理论与实践问题进行了探讨。     

思想政治新课程教学的实践与思考

适应素质教育和新课程改革的发展趋势,思想政治课教学应该与时俱进,革新教学内容和教学方式。时政案例教学、课堂“对话”教学、课题探究教学等教学方法关注现实生活和时代精神,有利于促进师生的互动交流,有利于培养养成学生的理论思维、探究意识和实践精神,有利于提高思想政治课教学效率。     

思想政治课创新教育的实践与思考

为国家培养出时代需要的富有创新精神和创新能力的人才,为未来培养出创业型的劳动者,是基础教育的目标,是各科教学的根本任务。加强创新精神和创新能力的培养是思想政治素质教育的一个重要方面,思想政治教师应不断加强学习,探索创新教育的最佳途径。     

教师思想政治工作的实践与思考

长期以来，如何做好教师思想政治工作一直是困扰高校党委的难题之一。近几年，中国农业大学在对教师思想状况深入调研的基础上，进行了一些探索，取得了一些经验，也收到了良好效果。教师思想政治工作的有效开展，为保证学校各项工作任务的顺利完成，提高培养人才的质量，推动学校又好又快发展打下了坚实基础。     

思想品德课高效教学的思考与实践

一、思想品德高效教学的思考 本文写作将"有效教学"改为"高效教学"主要基于下面的思考: 通常而言"有效"的反面是"无效",而"高效"的反面是"低效",一节课堂教学,不管是传统"满堂灌"课堂教学或者现代课堂教学,以学为主,导学结合,都不能简单认之为完全无效,其实只要教师把握教材认真上课,一节课堂教学的收获或多或少不可能完全无效甚至负效.所以课堂教学效果的区分还是根据效率高低称之为"高效教学"或者"低效教学",而不应将它视为完全没用的"无效教学"和效率高的"有效教学".     

思想政治教学实效性的思考与实践

伴随着课程改革的纵深推广,有效教学正在各地积极开展。但在教学实践中常发现学生会对思想品德课产生一种漠然的态度,而且这种对思政知识学习的轻视现象也比较普遍,这已经引起思政教育工作者的深思,需要思治教师在工作中研究出一套行之有效的方法。在思想政治教育的实践中,应更加注重思想政治教学的实效性。