开卷考试后如何培养学生的社会分析能力

初中政治闭卷考试时代，考试重知识轻能力，重理论轻实际，在很多学生眼里，政治课无非就是背。为了取得好成绩，学生不得不花大量的时间去死记硬背，不管理解的还是不理解的都背下来，很少去理解和运用知识分析现实生活，解决现实问题。这种机械记忆既不利于学生能力的培养，也不利于学生全面素质的提高，还挫伤了学生学习的积极性。素质教育呼唤创新，开卷考试应运而生。     

初中学生如何应对政治学科开卷考试

常常听到有的初三学生说：政治学科花再多的精力,结果也往往是事倍功半。下面就如何学好政治学科,抓好初三政治复习,提高学科成绩问题,谈几点个人看法。1．正确认识开卷考试。很多初三学生会这样认为：政治学科是开卷考试,平时根本就不需要多花时间,考试前只需看看考纲,考试时能多抄点内容即可。这种看法是不对的。     

浅谈如何抓好初中政治的开卷考试

开卷考试,顾名思义,就是在考场内开卷,允许考生在回答问题时翻阅课本,在课本中寻找答案,尽可能使答案全面、准确。与传统试卷相比,开卷考试的试题更具开放性,更加灵活,为考生回答问题提供了充分的思考空间,有利于考生充分发表自己的见解,展现自己的能力,发挥自己的水平。那么,学生如何抓好初中政治的开卷考试呢?     

应对开卷考试培养多种能力

我省思想政治学科初三升学考试．从2001年开始实行了全开卷的考试方式．开卷考试试题和闭卷考试试题截然不同，开卷考试更加侧重考查学生的综合归纳、分析运用和创新思维能力。对教师和学生更富有挑战性。下面笔者就关于教师如何在教学中培养学生的多种能力这一问题谈谈自己的几点看法：     

掌握复习诀窍决胜历史备考

历史科高考的成败一定程度取决于对课本主干知识掌握的熟程度,离开“基本史实,基本线索”,任何能力的培养都只是空中楼阁。那么,对于主干知识的掌握我们怎样才能做到游刃有余呢？其实我们在复习备考中应紧抓课本,巩固基础,做好四个步骤。     

浅谈如何在开卷考试形势下做好思想政治课的复习工作

中考政治刚开始实行开卷考试时,许多家长和学生感到很兴奋,认为考试难度下降了,学生负担减轻了,不需再像以前那样死记硬背了,甚至有些家长和学生认为平时学不学都无所谓,只要考试时带足带齐参考资料就行。于是考前家长“慷慨解囊”,不断地为学生购买资料,甚至还出现有些家长帮学生抄资料或整理习题的现象。这样做真的就能考个好成绩吗？开卷考试后政治还需要复习吗？开卷考试后难度提高了还是下降了？开卷了成绩为什么老是上不去？这些问题始终困惑着广大的师生和家长。     

初三历史复习探究之我见

三年来，我一直担任初三年级的历史科备课组长，肩负起学校的第一个实验班和三个普通班的历史科教学任务。因此，三年来每一年的中考一结束，我都会了解到一些学生的考试情况，归类起来不外乎这几个方面：时间紧，试题无法完成；材料解析题不懂得如何下手，丢分严重；问答题答题不全面等。学生考试之所以出现此类情况，原因是很多的，我认为其一是学生忽视了开卷考试．平时对历史科的复习功夫不到家，对知识点掌握不牢固，他们认为到考试时才查看课本资料照样可以顺利过关：     

浅谈初三历史复习

近年来,中考形式发生变化,由闭卷考试改为开卷考试,历史科目考试所占比重有所增加,题型新颖灵活,内容既源于教材又高于教材,将课本知识与课外知识巧妙结合。本学期将要结束,《世界历史》下册学习接近尾声,新一轮复习即将开始,许多学生感到无从下手,难以对知识进行整体把握。如何进行有效的复习,我总结出以下几点,以供参考。     

初三历史复习探究之我见

三年来，我一直担任初三年级的历史科备课组长，肩负起学校的第一个实验班和三个普通班的历史科教学任务。因此，三年来每一年的中考一结束，我都会了解到一些学生的考试情况，归类起来不外乎这几个方面：时间紧，试题无法完成；材料解析题不懂得如何下手，丢分严重；问答题答题不全面等。学生考试之所以出现此类情况，原因是很多的，我认为其一是学生忽视了开卷考试．平时对历史科的复习功夫不到家，对知识点掌握不牢固，他们认为到考试时才查看课本资料照样可以顺利过关：     

备考政治开卷考试应处理好的三个关系

我市初中政治开卷考试已实行近四年,而不少学生、老师在开卷考试的备考中还存在很多的误区,这不仅影响了学生的考试成绩,更主要的是影响了政治教学改革的效果。现结合自己的教学实践,我个人认为备考开卷考试应着重处理好以下三个关系。     

如何看待开卷考试

在新课程改革的背景下．为了减轻学生负担,很多学科,如历史、政治、地理等科目都实行开卷考试。通过对几年的执行情况检查．我们发现．学生没有因为开卷考试而让成绩得以提高。相反．与以前的考试相比,还有较大幅度的下滑。究其原因．我认为有以下几点。     

初三历史课堂如何培养学生能力

《九年制义务教育全日制初级中学历史教学大纲》对初中历史教学要培养学生的哪些能力做出了明确表述,其中,要求初三学生能“概述重要历史事件和历史人物的事迹,运用历史唯物主义的基本观点做出简单的分析和评述”,“比较类似的中外历史事件,找出它们之间的异同,并做出简单的结论”,“联系当今世界和社会生活中遇到的某些重大问题,运用所学的世界历史知识加深理解”。据此目标,在初三历史教学中,教师应当侧重培养学生的比较综合能力、辩证思维能力和创新思维能力。笔者在实际教学中,通过引导学生设计问题来培养学生的能力。     

浅谈如何应对初中政治开卷考试

政治开卷考试的特点,一是试题的开放性,考试内容源于教材,贴近学生生活,要求学生具有运用所学知识解释生活、解答现实疑问、认识和分析问题的能力。二是试题的多样性,题量比闭卷考试有所减少,但增加了思维过程的考查,题型灵活多样：有紧贴时事的选择,     

如何应对中学思品课开卷考试

一个人的思品是素质结构中最重要的部分,它包括认知能力,道德体验能力和行为能力。为了充分发挥思品课教学的主渠道作用和学生道德培养的主阵地作用,自实行新课程改革以来,思品教材更趋于灵活、实用、与社     

开卷考试后，怎样上好初三历史复习课——以川教版《改革开放专题复习》为例

重庆市是从2007年开始在中考中实施历史开卷考试的。两年我都有幸担任了初三年级的历史教学工作。历史是一门以陈述知识为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当做最好的复习方法。但实施开卷考试以后．靠死记硬背“应付”考试已经无效了，原有的复习应考模式已完全跟不上形势的要求，全体初三历史教师面临着新的挑战。     

刍议初三政治如何进行有效复习

一、前言 政治教材上的每个课程之间的联系我们都需要掌握,唯有掌握好课本的内容,学生在考场上遇到难题时才能找到解题的方向,不至于出现张冠李戴.作为教师在授课的时候需要指导学生,让学生确实弄懂课本上的内容,这样不但有益于学生深入了解政治课本的知识内容,而且也能够让学生更好地应用知识.举个例子来说,初三课本的某一单元,在复习的过程中可以按照课本顺序先讲"自己对自己负责""个人对集体负责",接着讲"个人对国家以及社会负责",复习结束后应学会总结就是要做一个负责任的公民.这样在复习中层层递进,加深了学生对课本内容的了解.     

如何指导学生自编历史专题资料

历史科专题复习与训练是高考复习的重要环节，特别是目前文综科目考试的形式，历史科都是以专题的形式出题，每个专题出三至四道小题，选择题一般有三个专题，加上两道非选择题．每年整份高考试题历史科共有五个专题左右。所以，历史科的专题复习和专题训练是高考文综历史科取得好成绩的重要手段和方法。通常做法都是在高三复习第二轮才进行专题复习与训练，教师会根据本校学生的特点订购相关的专题复习资料。[第一段]     

例谈政治主观题的备考与复习

对于每一位莘莘学子来说最大的愿望就是在应试中发挥好,取得优异的成绩,考上自己心怡的学校。愿望能否实现决定于刻苦学习的程度,但付出与收益能否成正比,决定于备考复习的指导思想是否明确,备考复习的方法是否科学。现在根据2009年大庆市中考政治阅卷时所出现的问题,提醒学生备考复习应注意的事项,对提高复习效果大有裨益。以2009年中考政治卷Ⅰ第40题(材料略)。(5)从辩证唯物主义的观点看,支持迁都一方的主张体现了哪些合理思想?为例,对应考学生提出了有益的启示。     

复习得法 事半功倍——与初三学生谈历史复习

理解、熟记、灵活运用历史知识是检测学生学习历史水平的三个基本标准,这三个标准体现了新课程理念,既注重了对学生知识的培养,也注重了对学生技能的训练。从2010年开始,泰州市中考历史由开卷改为闭卷,如何在短时间内获得理想的复习效果,在教学过程中可作了以下尝试。     

高三化学备考如何帮助学生构建知识网络

随着课改的深入,高考试题所覆盖的知识面越来越广泛,综合性越来越强.考查单一知识点和基本实验内容的试题很少见,充分地体现了知识源于课本高于课本的原则,这就导致很多学生经常出现听得懂、看得会,一做就错的现象.追根究底,主要是因为他们虽然把知识都记住了,但知识在他们的大脑中处于零散