小学体育主题教学的作用

当前随着体育课程标准理念学习的深入和课堂实践,为体育教师创造性地教学提供了广阔的发展空间。使体育新课标的体育教学活动蓬勃开展,积极地观摩了许多教学课例．发现许多教师将体育教学的突破口放在能促进学生自主学习．获得高效果的“主题教学”上．但由于种种不足未达到预期的教学效果。我运用主题教学实践探索．用以促进学生自学自练．使课的主题更加鲜明．体育课堂教学得到了升华．如下策略提供各位同行参考。     

试论小学体育教学中主题教学法的作用

随着体育新课标学习理念的深入与课堂实践,体育教学方法得到不断更新,好多好的教学方法应运而生,为体育教师的创新性教学提供了广阔的发展空间,更重要的是激发了学生的学习兴趣,让学生真正体会到在学中乐、在乐中学的乐趣,最终促进终身体育意识的养成。通过参阅大量经典文献资料及多年的教学实践经验,来探讨主题教学法对小学体育教学的影响,希望能够为同仁提供可参考意见。     

实施"1+1"体育教学对学生身体素质的影响

通过教学实践,笔者认为,在体育教学中实施“1 1“教学方案,能有效地激发学生学习体育的主动性和积极性,提高身体素质,发展体育能力,树立终身体育观念,学会科学锻炼身体的方法,促进学生的个性发展,为当前深化学校体育课程教学改革提供参考.     

体育专业英语教学中的合作教学法应用

合作教学是目前世界上许多国家广泛采用的一种富于创意和实效的教学理论与方略,它注重学生的思维发展、动手实践与合作共享。笔者结合体育专业学生特点及英语学习现状,探讨了合作教学法在体育专业英语教学中的应用。     

体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响分析

在新课改的引导下,小学体育教学环节也在不断深化改革,体育教学也逐渐受到重视。传统的教学模式不利于学生的学习和发展,那么如何更好地使体育教学促进学生的学习发展也成为了教师研究的课题。文章将会通过体育游戏对体育教学中对学生的兴趣的影响做出分析探讨,笔者也会根据体育游戏对学生兴趣的影响,主要体现在体育游戏能加深学生的兴趣度和深度,增强学生兴趣的稳定性和持久性。文章探讨如何运用体育游戏,为体育教学提供指导。     

在体育教学中渗透思想品德教育

在体育教学中加强对学生的思想品德教育,使学生在学习体育技能的过程中,受到良好的思想品德和心理素质锻炼。笔者结合教学实践,论述如何对学生进行思想品德教育及如何做好这项工作。     

任务型教学在排球垫球教学中的尝试

任务型教学在我国体育教育领域得到越来越多的重视与运用。国家新的课程标准也提倡任务型教学。笔者把任务型教学理论应用于排球教学,并依据课程的总体目标,创造性地设计了许多贴近学生实际的任务型教学活动,贯穿于教学的各个环节,既深化教材、泛化技能,又使体育课堂生动有趣,学生通过亲身体验、实践、     

体育教学心理环境对体育教学的影响

本文从体育教学心理环境构成要素和体育教学本身的特殊性进行分析,要促进学生“三基”的提高应营造一个良好的氛围,使师生在轻松、融洽的心理状态下学习,理论应用于实践,实践反馈于理论,并依据教学大纲及学校学生的具体条件,建立适合自身的体育教学心理环境,完善体育教学手段。     

略论现代教育技术与体育教学

以计算机技术、网络技术、卫星通讯技术相结合的教育现代化技术为教学改革和发展提供了重要条件,使教师为学生构建自主学习的环境奠定了重要基础,为学生自主学习提供了丰富的教学资源,在现代教育思想指导下,使网络教学资源与体育教学进行整合,促进体育教学的改革,提高体育教学质量。     

中日美三国中小学体育教学的比较分析

通过对中日美三国中小学体育教学指导思想、学习评价两方面的比较 ,分析我国与日美中小学体育教学中存在的差异和不足 ,以便更好地落实体育健康课程的目标 ,完善教学方法 ,促进体育教学的科学性、规范性 ,增进学生的身心健康和个性的发展 ,使学生养成良好的终身体育观 ,为我国学校体育改革和中小学体育教学实践提供借鉴     

多媒体在体育教学中的尝试

伴随着科学的突飞猛进,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,在当前全面实施素质教育的形势下,体育教学的传统方式正经受着越来越大的压力。根据多年的教学实践,笔者认为如果能把多媒体融入体育教学中,能够使学生产生强烈的学习兴趣,使学生对动作有更加具体的认识,     

体育教学中引入对话教学的理论研究

对话教学作为一种新的教育理念具有重要的理论与实践价值。对话教学解构了教师的话语霸权,使教学在尊重、信任、合作的良好氛围中进行,有利于发展学生学习的主动性、积极性和创造性。在体育教学中引入对话教学可以有效地弥补传统的"传递中心体育教学"的不足,充分调动学生学习的积极性,培养学生多方面的能力,使体育教学更具有人文精神。     

浅谈小学体育有效教学的方法

小学生通过体育课程可以提升身体素质、养成坚定意志和良好的锻炼习惯。体育课程可以让学生在紧张的学习之后得到精神和身体的放松,让学生实现劳逸结合,身心得到全面的发展。笔者从教学实践出发,针对在小学实现体育的有效教学提出了一些建议,目的在于帮助教师提升教学水平,促进小学阶段体育教学整体的质量得以有效提升。     

例谈自主学习在体育教学中的实践应用

在体育教学中,体育教师应确立学生是学习和发展的主体,教学以学生的发展为出发点和归宿点的教育理念。尊重学生人格,维护学生权益,发展学生个性。承认学生个体差异,区别对待,因材施教,充分发挥学生的主观能动性。使学生在体育课堂中生动活泼、积极主动地参与学习和锻炼。通过对《体育与健康课程标准》的学习理解和三年新课程教学的实践,笔者在教学中主要从以下几个方面实践和应用自主学习方式。     

体育游戏在初中体育教学中的运用

为了使体育教学过程中充满趣味,提高学生在体育课堂的学习效率,很多初级中学将体育游戏引入了教学过程。为了更好地研究体育游戏在初中体育教学中所占的重要地位,笔者从体育游戏的特点入手,进而对体育游戏在具体教学中的运用提供了一些研究观点。     

体育教学开展研究性学习探索

研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。随着一系列的教育改革和《新课标》的实施,体育教学开展研究性学习已成为目前体育教学改革的一项重要课题。本文试图借研究性学习的正确理论、思想,结合笔者多年体育教学实践,谈谈如何在体育教学中开展研究性学习。也为同行们在今后的教学工作中提供参考。     

高中篮球教学中趣味教学探讨

高中体育教学当中,教师应注重学生兴趣的培养以及激发,高中篮球的教学当中,应以体育教学的特征为基础,通过在课堂中有效激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学习主动性以及积极性.综合提高体育的教学质量以及学生的综合素质.并且使学生在体育课堂的教学中掌握更多的体育知识、技术以及技能,培养其终身体育锻炼的习惯,从而使其从中持续受益,最终促进学生身心素质全面发展以及提高.     

借助分层教学,构建体育与健康高效课堂

在初中体育与健康教学中,教师要充分认识到学生的个体差异,采用针对性的教学方法,实现整体教学水平与质量的提升.分层教学能满足各水平学生的学习需求,增强学生的学习自信,使各水平的学生都能从体育学习与锻炼中有所收获.本文笔者结合自身教学实践,探讨如何借助分层教学构建高效的体育与健康课堂,以供参考.     

中小学体育教学怎样吸引学生的注意力

笔者发现在教学中,难免会有学生厌学的问题出现,为此不少教师心生担忧,而体育课,音乐课、微机课却被许多学生喜爱。实则不然,作为一名体育教师,我发现学生并不是因为体育课上教的内容而喜欢体育课。学生之所以喜欢体育课,那是因为终于不用听老师的唠叨,可以自己放松一下了。另外,有的学生,为了应付考试,只学习考试的内容,缺乏其他教学内容的实践与锻炼,使体育教学不能按照教学大纲完成。那么作为体育教师,应如何教学,使学生真正喜欢体育课,并按照要求完成教学任务呢？本文对此进行了详细分析与探讨。     

高中体育教学中自主学习能力的培养

新课程改革中提出了一种新的学习方法—自主学习法,自主学习对于学生发展终身体育具有重要的作用.本文从具体的体育教学实践入手,探讨体育教学中学生自主学习能力的培养,并通过体育教学中的自主学习促进学生学习能力的提高.