2007年全国高考山东卷理科综合能力测试化学试题评析

2007年是山东省实施课改后新高考的第一年,各科试题都呈现出一些新特点。理综化学试题依据《考试说明》和《化学课程标准》,立足于基础知识、基本技能,注重能力和素质的考查,充分体现了"能力立意,双基为本,学以致用,引领课改"的命题思想。化学试题的题量和整体结构遵循了《考试说明》(山东省)的要求,试题涉及的考查内容和要求与《考试说明》一致,主、客观题型分数比例符合《考试说明》的规定。共有7道选择题,均为单选题,共28分;必     

2005年高考能力考查热点--推理能力

研究2005年全国高考化学试题,发现“推理能力”已成为高考热点.解答推断题技巧一般有：（1）找题眼.（2）学会思维.（3）快检索.考查内容主要有：     

2007年高考有机试题对学生能力考查评析

分析2007年高考全国各地化学试题不难发现,今年高考加大了对有机知识点的考查,但题目以中低档为主,以基础知识为载体,考查学生能力．现将2007年高考中有机考点分类总结如下．[第一段]     

风格平实 稳中求新——2007年高考上海语文卷评析

2007年秋季高考已经结束,从整体上看,上海语文试卷的命题思路和意图都与以往几年大体保持一致,严格遵照了《课程标准》和《考试手册》中的相关要求,切合上海地区考生的实际情况,努力贯彻稳中有变的命题原则,并力图体现二期课改的有关理念。在考查广大考生语文基础知识和语言运用能力的同时,积极引导学生去关注社会现实、吐露内心的真情实感。在整个命题过程中,我们力求做到难易适度,坡度合理,风格平实,稳中求新。我们的宗旨是既要有利于高校选拔人才,也要有利于引导中学语文教学。     

调整试卷结构 突出能力考查——2007年浙江省高考数学卷评析

浙江省高考数学自主命题经过4年的实践与探索,2007年高考数学试卷在遵循国家《考试大纲》、浙江省《考试说明》的基础上,继承以往命题的成功经验,以"稳定不固定;前进不急进;简约不简单"为命题指导思想,从学科知识、思想方法和学习潜能出发,多层次地考查了学生的数学素养和理性思维,试卷体现出"调整结构,立足基础,强化能力,注重创新"的命题特色.既重视考查了中学数学基础知识掌握的程度,又注重考查了进入高校后继续学习的潜能.广大考生考后普遍感觉到数学试题较难,尤其是文科学生反映强烈.笔者参加了2007年高考数学(浙江卷)的阅卷工作,现结合阅卷情况对试卷作一分析,以期对当前的高中数学教学有所启示.1、2007年高考试卷的一些特点     

近年高考对《原子和原子核》考查回眸

随着高考命题改革和《考试说明》的不断调整 ,《原子和原子核》一章在高考命题中 ,无论是作为对知识或能力的考查 ,还是作为试题情景的设置 ,在试卷中出现的频率愈来愈高 ,所占分值比例也愈来愈大 .笔者就 1 998年至2 0 0 3年这六年高考中 ,对涉及到《原子和原子核》一章内容的有关试题作如下回顾和大致的分类 ,以便师生们在复习这一章时参考 .一、考查对三种射线、原子和原子核的理解【例 1】　 (2 0 0 0年江、浙、吉卷第 15小题 )下面正确的说法是①β射线粒子和电子是两种不同的粒子②红外线的波长比X射线的波长长③α粒子不同于氦原子…     

例析高考数学试题中的能力考查

高考是选拔考试，旨在选拔合格的高中毕业生中那些素质好、潜力大的学生．显然，高考必须能够区分不同水平的考生，必须注重能力考查，让那些基础扎实、能力强的考生得以发挥和表现他们的水平．作为一个重要科目，高考中的数学试题就必须以学科知识和技能为基础，向能力测试倾斜．在《考试大纲》的考试目标中界定以下几种能力：思维能力、运算能力、空间想象力、实践能力和创新意识．考纲对于考生的要求，更加细化，既有知识和能力的测试，     

2002年全国高考理科综合化学试题评析

2002年理科综合试题有客观题20道，主观题10道．共30道题，全卷赋分300分。在客观题中，化学题有9道：主观题中化学题有3道，生物与化学的综合题1道，物理与化学综合题1道,全卷化学学科分值120分。化学试题的设计体现着《理科综合考试说明》的思想和意图，命题在基础上求发展，在传统中求创新。下面对化学试题作以评析。     

高考化学试题中pH计算考查要点及趋向

有关pH的计算是高考的热点和难点之一.此类题能有效地测试考生的判断、推理、运算等思维能力.下面笔者就有关溶液pH的计算题型与规律进行探讨和归纳.     

立足基础 突出能力 引领课改——2010年北京高考化学试题评析与启示

2010年高考是北京市实行新课改后的第一年高考,化学试题受到社会各界的广泛关注．试题与《化学新课程标准》和《考试大纲》的吻合度,也必将影响今后新课程高考化学试题的命制以及中学新课程实施．在此,笔者从《化学新课程标准》中的理念和具体要求,以及《考试大纲》中的命题指导思想、能力要求和知识点等角度,探讨了2010年北京高考化学试题的命题特点,并对新课改方案下的高考化学备考复习提出了几点建议．     

课程标准高考化学试题科学探究能力考查初探

在新课程理念指导下,提出了高考化学试题科学探究能力的考查主要包括实验方案设计、按规定选择仪器和药品完成实验操作（用语言描述操作步骤）、实验数据处理与解释、实验方案评价、技能考查等方面。     

2014年全国高考理综（河北等省使用）化学试题分析与启示

2014年河北省高考试卷和前2年基本保持一致,较好的契合了《考试大纲》和《考试说明》,难度上稳中有降,计算量减少,总体稳定,学生接受起来感觉比较平和。从整体看,叙述简练,题目偏重基础知识,考查了考生的融会贯通、灵活运用能力。本文对其Ⅱ卷化学试题作了细致分析,为今后复习提供一定的借鉴与参考。     

化学高考中学生能力的考查

通过三道2009年四川理综考试化学试题的分析了解高考是对考生综合能力的考查,不仅要求考生具有扎实的双基还要具备较强的计算,独立思考,创造性地提出问题和解决问题的能力.     

高考化学试题信息呈现形式与考查功能分析

高考化学试题是中学化学教学尤其是高三复习教学的重要资源。通过考题,我们能进一步明确化学教学应达到的深度、广度要求;通过考题,我们能进一步感悟化学教学应培养的双基、能力要求。试题的传承性使我们能明白教学中应坚持什么,试题的独创性使我们又能懂得该如何改进教学。但在多元发展、凸现个性的新时期,不同的人在学不同的化学,不同的地域在命制不同的高考试卷,     

高考的内容、形式与能力考查关系的研究

高考如何命题同学们最为关注的，我国有关部门对此也做了大量的调查研究，尤其在命题中对考试的内容改革进行了具体实验，主要体现在对新内容的处理，新旧内容的有机结合与融合，题型的改良与创新，单题难度的预测与控制，整卷难度的设计与调控等，通过阅读这篇研究报告，相信同学们一定会受到较大的启发。[编者按]     

2004年高考生物学科能力考查剖析

纵观2004年的高考生物试题,无论是单科试题,还是综合试题,在设计上正在由知识立意向能力立意转化,信息题、综合题、设计性实验题等考查学生诸多能力的题型已经成为了生物高考试题的命题取向,成为了高校选拔人才的主要参考.推理能力、获取知识的能力和实验设计能力,是高考能力要求的三个方面.本文结合2004年高考试题,对高考中推理能力、获取知识的能力和实验设计能力的考查要求作简要的分析.     

新情境下注重能力考查的高考试题

通过对2011年高考《考试说明》理综化学部分的认真解读，可见2011年高考化学考试内容及题型将呈现以下特点：1）在选择题命制方面，有以下倾向：①仍然关注STSE方面的命题，值得关注的事件有国际化学年、2010上海世博会、广州亚运会、诺贝尔化学奖以及物理奖、食品添加剂问题、纳米材料等热点问题；     

基础中见能力—评2000年广东省高考化学试题

广东省今年实行“3 大综合 1”模式 ,这个“1”就是除了考生参加语、数、外三科及文理大综合考试外 ,还要根据所报考的学校及专业要求 ,在理、化、生、史、地、政六科中任选一科。下面对化学科试题作以下评析。1　客观型题选择题即为客观型题 ,其特点如下 :1 .1　大题、小题数均减少1 .2　侧重基础知识考查2 1道选择题考查的知识点为 :质量数 ,Ｈ2 Ｓ的还原性 ,离子方程式正误的判断 ,气体摩尔体积及阿伏加德罗常数 ,化学平衡及差量法计算 ,电解及离子的还原性、氧化性。这些知识点 ,均是中学化学中的基础知识。1 .3　题型上求创新选择题…