浅析液压传动课程的立体化教学思维方式

在普通高等教育课程规划中,液压传动与控制课程是机械类专业的一门主要课程.由于课程的实践性和可视性强等因素,传统的教学模式下学生对课程内容的理解具有明显差异.为了使学生在有效的授课时间内掌握更多的液压传动方面的知识,本文主要探讨该课程的立体化教学思维方法以及其具体实现方式.     

高校“休闲产业管理”课程教学双轨运行模式研究

“休闲产业管理”课程是旅游与休闲管理相关专业的主干课程.由于我国休闲经济研究起步较晚,休闲经济类课程教学设置晚且教材建设滞后,课程教学内容和教学方法的研究具有较强的现实意义.基于课程性质和研究视角,“休闲产业管理”课程的教学内容应涵盖休闲学基础、休闲资源与供应、休闲消费行为与效果、休闲产业管理理论以及休闲产业管理实践等五个模块,应选择校外实习模式积极开展实践教学,提高课程教学效果和教学质量,并进一步提升学生的综合素质和能力.     

单片机双语教学模式的探讨

本文针对单片机原理与应用课程双语教学的必要性,在对单片机课程教材的选用、语言的组织和课堂教学模式的设计等几个方面进行了有益的探讨.     

开关电源类课程教学模式探索

本文通过对传统开关电源类课程教学方式进行思考,针对其不足进行了探索,提出了新的适应于该类课程教学的教学模式,使课堂教学与学生对知识的深入理解相结合,提高了教学效果,有助于应用性较强的课程的教学研究.     

概率统计课程的教学心得

通过概率统计课程教学的实践经验,结合学生和专业的特点,对概率论与数理统计课程的教学方法分别从学生的兴趣、课程特点、统计思想和教学模式四个方面进行了阐述.     

互动式教学模式在高中计算机教学中的应用

计算机课程是高中教学课程中开展的一门基础技能课程和实用性课程.在高中计算机教学中将互动式教学模式融入课堂,旨在提高计算机课程教学质量,培养学生的计算机应用能力和综合技能.     

高职商务英语翻译课程“教学做一体”教学模式探索

文章分析了商务英语翻译课程的特点,从课程开发思路、课程教学目标、课程总体设计、课程教学实施及课程教学评价五个方面详细阐释了商务英语翻译课程“教学做一体”的实施方案,探讨了这一教学模式的特点,为高职商务英语专业的课程改革与发展提供新的视角.     

《管理学》双语教学中的Presentation教学模式

<管理学>是大学本科经管类专业的一门重要核心课程,为顺应国际趋势和相关法定,各高校就该课程开展双语教学已是非常普遍的现象,而Presentation教学模式则是双语教学当中一种行之有效的手段.文章从双语教学与Presentation教学模式的概念界定入手,分析了Presentation教学模式的必要性,最后探讨了实现Presentation教学模式的技术手段.     

构建高中思想政治教学网络平台的必要性

在以现代技术为背景的新课程理念下,构建政治教学的新模式势在必行.无论是从高中生的心理特点和对网络的认知态度,还是从思想政治课的课程性质和基本理念,以及网络平台的特点和与思想政治课程整合的优势而言,构建高中思想政治教学网络平台都是理想的教学选择.     

网络营销双语教学的探索与反思

对网络营销课程实施双语教学是培养国际化复合型人才的需要,也是教学改革的新项目.文章介绍了双语教学的内涵和网络营销课程开展双语教学的必要性;详述了网络营销双语教学教材的选择理由和教学内容;提出了网络营销双语教学实行理论教学、项目实训与学生PPT汇报演讲相结合的模式.     

“工程地质勘察”课程教学的几点思考

以中国地质大学(武汉)开设的“工程地质勘察”课程教学为例,结合“土木工程(岩土工程方向)”专业综合改革项目,剖析了该课程教学目前存在的问题与不足,并提出了优化课程体系与教学内容、突出教学重点、加强案例教学和重视勘察报告编写训练四个方面的建议,以达到改进该课程教学模式和提高教学效果的目的.     

以"问题驱动教学"为基础的结构化课程教学模式研究

广播电视大学"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究推进过程中,课程改革已经成为试点工作能否继续深入的关键.我们结合<现代教育思想>课程教学实践,对课程教学的各要素重新进行设计,以结构化教学为框架,问题驱动教学为基础,将知识教学和能力教学有机结合起来,形成了新的课程教学模式,以期对课程教学改革有所促动.     

教学模式辨析

教学模式是教学理论和实践的中介,是用来设计课程、选择教材、提示教师活动的基本范型.创新高职教学模式是提高教学质量的有效手段,综合运用多种教学模式能激发学生学习兴趣,形成激励机制.教学模式具有概括性、可操作性、针对性、整体性、优效性等特征,具有较强的理论功能和实践功能.在研究中,要正确区分教学方法、课程模式、教育模式等与教学模式易于混淆的概念.     

信息技术与体育课程的整合策略

信息技术与体育课程整合是我国体育教学改革的新视点,是一种新型的教学方式.通过分析信息技术与体育课程整合的涵义和价值,根据教学实践,提出了三种整合模式在体育教学中的应用,并指出在整合过程中应当注意的问题及解决对策.     

高等职业院校德育一体化教学模式探索

高等职业院校德育教育教学改革必须要纳入学校整体德育工作之中,要通过生动的实践德育和丰富鲜活的教育内容,使学生在教学-实验-实践中学习、成长,做学合一.通过实践德育课程一体化改革,制定课程育人方案,充分发挥了德育课程主渠道作用,实现德育与专业、兴趣与情感活动的结合,推动了课程模式、教学模式、评价方式的发展.     

浅论研究型教学模式中的科教关系

从构建研究型教学模式角度,分析了研究生课程教学中科研与教学、科研能力的培养和理论知识传授、高校科研与可促进教学的科研之间的辩证关系,剖析了研究生课程研究型教学模式中科研的定位与体现.     

法学课程案例教学模式研究

法学教学的特征决定了案例教学的必要性和可能性.目前高校法学课程案例教学中,存在一定的不足.为了使案例教学模式在当今法学课程的教学过程中更好地发挥作用,应当注意案例的收集、运用与点评.     

基于建构主义学习理论的《劳动关系学》综合教学改革

本文提出了高校<劳动关系学>课程教学改革应突破传统思维,确立立体化的课程教学设计理念,建立课内与课外相结合、校内与校外相结合的课程教学模式,构建适应创新人才培养需要的课程考核方式.     

国际贸易实务双语教学模式的研究与实践

作为商务英语专业一门专业主干课程,具有一定的理论性、涉外性、实践性和综合性等是《国际贸易实务》(双语)课程的特点.本文探讨了该课程的教学模式与方法,简单的介绍了几种教学模式及教学改革的建议.在教学过程中,课程组教师采用案例、模拟教学、实训教学、实战演练等教学模式,探讨提高国际贸易实务专业教学质量的有效途径.     

工科专业课程双语教学模式初探与实践

本文提出了工科课程双语教学的一种模式.该模式包含六个主要方面:明确双语教学的意义、概念、目标定位及应遵循的原则;双语教学课程的选择、师资与教材;双语教学授课对象的确定;双语教学进度与非双语教学进度的配合;双语课程一般教学模式与具体课程教学模式:教师个性化教学模式与方法.