谈初中数学课堂教学中学生的心理调控

根据学习心理学的研究结果，结合多年的教学实践，探讨了在初中数学的课堂教学中，对学生进行心理调控的方式和方法。     

新课程理念下的初中数学教学探讨

初中数学教学中采取有效的教学方法和策略，对于提高课堂教学效率，实现新课改目标至关重要。从初中数学教学实践出发，根据数学课的课程特点以及初中学生的心理发展特点，对优化教学方法策略，提高课堂教学效率进行了研究。     

读想 尝试 归纳 练习 探索—浅谈初中数学教学的学生能动作用发挥

根据初中数学教学大纲要求，针对初中学生的心理和教学学科的特点，用好课堂45分钟教学时间，充分发挥学生主体能动作用，达到提高课堂教学质量，培养学生分析问题，解决问题的综合能力，总结出“读想，尝试，归纳，练习，探索”的课堂教学方法，本文就课堂教学的内容与方式，教学原则和注意问题进行阐述。     

心理危机干预的理论与实践——以湖区某初级中学学生为例

青少年心理危机问题的理论研讨和实践研究历来是学校教育的重要部分。初中学生群体作为青少年的典型代表,面临家庭、学校和社会三个层面的多元影响,难免会出现一定程度的心理亚健康危机。在现今全人教育背景下,学校有责任和义务运用一定的心理学知识和心理干预机制,开展青少年心理压力的疏导活动。为了更好地帮助学校应对新时代青少年心理危机问题,为青少年有差异地幸福成长奠定良好的基础,课题组选取湖区某初级中学学生为研究对象,结合心理危机干预机制来探索青少年心理亚健康问题化解的精准策略。     

初中数学“两极分化”现象的成因与对策研究

党的十九大会议对我国当前义务教育发展做出明确指示,要不断促进教育公平均衡化发展,让每一位适龄青少年学生都享受到公平有质量的教育。从微观层面来看,现阶段我国各教学班级内学生能力水平两极分化现象仍存在,本文将以初中数学课程教学为例,阐述造成班内学生数学核心素养分化的原因,并提供几种解决方法供大家参考。     

初中古诗教学法初探

古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操,培养青少年的审美情趣,鼓舞青少年奋发有为有重要意义。选入初中教材的古诗,都是历经锤炼的名篇佳作。本文主要谈谈初中古诗教学方法。     

中学《思想品德》教学要渗透心理健康教育

当代社会,青少年不仅需要有健康的身体,还需要健康的心理。而在初中思想品德课的教学中,教师的有机渗透是对青少年进行心理健康教育的行之有效的教育方法。在教学中要采用自主、合作、讨论、探究、交流的新型教学方式,使整个教学过程在培养学生良好的个性心理方面起到积极的作用。同时在思想品德教学中渗透心理健康教育时要掌握一定的方法和技巧。     

学业转型期青少年心理障碍及“疗法”初探

一般来说,学业转型期是指学生在学习成长过程中生理、心理等方面发生较大变革的特殊时期。就整个学生时代而言,学业转型期通常包括三个重要的变革时期:小学升初中、初中升高中和高中升大学。由于学习、生活环境的急剧改变,学业转型期对青少年的心理产生了重大影响,构成了学生心理障碍的高发时期。加强对学业转型期青少年心理障碍的分析和研究,正确疏通、引导学生的心理发展动向,克服学业转型期心理障碍对青少年成长的不良影响,对于培养学生身心健康、促进学生学业的顺利完成大有裨益。     

初中数学的任务教学法的应用

任务教学法是全新的适合当前青少年教育的一种教学方法。目前任务教学法也在初中的数学教育中得到很好地运用。任务教学法主要强调学生在真实情境中的任务驱动下以及解决问题的过程中进行学习活动。这样一来,学生既学到了数学知识,又培养了思考和实践的能力,同时提高了学生的探索创新精神。本文就初中数学的任务教学法的应用进行探讨。     

正视学生叛逆心理——跨越初中数学教学中的主观障碍

在教学过程中。学生的叛逆心理尤其使教师束手无策。如何正视学生叛逆心理。跨越教学中的主观障碍是初中数学教学应该解决的问题。本文分析了初中学生叛逆心理的成因,并依此提出完善初中数学教学的若干途径。     

我国初中生网瘾严重

目前我国初中学生群体中的网瘾少年比例高达23.2%。这是中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告(2005)》显示的。中国青少年网络协会有关专家认为,中学生身心发育尚不成熟是导致他们容易上网成瘾的主观原因。中学生正处于心理、行为上的变动期,价值观和行为方式尚未     

学业转型期青少年心理障碍及“疗法”初探

一般来说,学业转型期是指学生在学习成长过程中生理、心理等方面发生较大变革的特殊时期。就整个学生时代而言,学业转型期通常包括三个重要的变革时期：小学升初中、初中升高中和高中升大学。由于学习、生活环境的急剧改变,学业转型期对青少年的心理产生了重大影响,构成了学生心理障碍的高发时期。     

结合学生实际进行数学教学

七年级的学生,刚从小学升上来，对初中的教学很不适应，为了使学生很快适应初中教学，就要注意结合学生的实际情况，不断改进教学方法，有效地提高教学质量。[第一段]     

初中思想品德课堂中如何增强师生互动

初中思想品德课程坚持以人为本的教育思想,注重学生的课堂主体地位。在初中思想品德课程教学中,教师不但要关注青少年的身心发展特点,还要尊重青少年的思想。教师需要通过师生互动来了解学生情况,实现教师和学生的全面发展和共同进步。那么在初中思想品德课堂上,教师应该在不断增强师生互动。     

帮助学生走好升入高一级学校之后的第一步

学生从初中、高中,到进入大学之门,要经过几次变换学习环境的考验。而此时青少年的心理发展状况正处于由脆弱、不完全成熟,走向成熟的阶段。他们时而充满自信,时而非常自卑,时而信心十足,时而感到无望甚至绝望。加之在当前社会环境中,青少年学生之间在学习方面竞争日趋激烈,许多学生在升入高一级学校之后,走弯路、摔跤,甚至患上严重的心理疾病。作为教育工作者,有责任了解学生的心理状态,探明学生的心理疾病的起因,及时正确地加以引导,使他们少走弯路,顺利平稳地走好升入高一级学校之后的第一步。 适应不良的心理反应是学生…     

如何培养学生学习数学的兴趣

在整个数学教学过程中,初中数学教学是青少年进入数学知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习数学兴趣,具有初步看待问题、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中数学教学中启发学生兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽视的作用。本文就如何激发数学课堂中学生兴趣谈谈自己的浅见。     

初中数学创新思维能力培养策略

“少年强则国强,少年进步则国进步。”国家的未来和希望直接取决于青少年的教育质量。初中阶段是人的心理和生理发展的黄金阶段,从这个时期开始培养良好的习惯和创新思维能力效果最佳,初中阶段的数学教学质量对学生的未来发展有着极为重要的作用。因此,要从初中阶段开始不断推进教育体制改革,重视培养学生的创新思维能力,促进其未来更好的发展。     

浅谈初中生的养成教育

初中阶段是人生一个充满幻想、充满期待的小站,是每一个人成长历程中生理、心理变化最大,由幼稚走向成熟的关键时期。生活在这一特殊而敏感时期的青少年,就像一张等待描绘的画纸,一块等待雕刻的璞玉,他们未来的命运如何,在某种程度上讲,就决定于他们在初中阶段是否能具备良好的道德和健康的心理,因为这是每一个人走向成功的两大宝贵的财富,而要让每一个青少年都具备这些优良的人生品质,则完全取决于初     

创设数学情境 激发教学活力

在数学课堂教学中,创设适宜的数学学习情境,有利于激发学生的课堂学习心理,促进学生有效学习.本文结合自己初中数学教学的经验,探讨如何通过创设数学课堂学习情境,以激发初中学生课堂有效学习心理.     

初中生物学中应渗透青春期心理健康教育

在初中生物学教育中,青春期心理教育不可避免,相关内容可以在人教版生物学教材七年级下册《人的生殖》和《青春期》这两节中发现。针对正处于青春期阶段的青少年,其心理教育和生理变化紧密相连。那么,从青少年的身体发育入手看青少年青春期的心理变化,这也正是在初中生物学中渗透青春期心理教育的体现。