少先队：课改中一支积极的革新力量

在一般人眼中，少先队的工作方式就是搞活动。这种观点有一定的道理，因为少先队是儿童组织．其主要工作方式(教育方式)，就是活动。其实，少先队还是一所“学校”。其内涵包括：一是《中国少年先锋队队童》中指出的，少先队“是少年儿童学习共产主义的学校”。这是与教育学意义上的“制度化学校”相对的“组织化学校”，凸现了少先队组织的特性。二是少先队的最大阵地在学校，少先队与学校教育(主要指九年义务教育阶段)共同生存、共同发展．共同发挥着育人的作用。也正是在这样的背景下，课改与队改相结台(简称“课队结合”)，成为新世纪少先队事业发展的一项新探索，并且不断显示出它那勃勃生机与活力。     

丰富多采的少先隊活动

我校的少先队工作,在团組織的直接領导下,开展了轰轰烈烈的共产主义教育运动。在运动中取得了很大成績,学校面貌焕然一新,学生共产主义道德品貭日益成长,学习貭量大大提高,劳动热忱洋溢全校,新人新事犹如雨后春笋股地涌現出来。在共产主义教育运动中,我們开展了許多丰富多采的活动。     

要讲究队活动的艺术性

少先队工作要改革、创新,一定要讲究和提高队活动的艺术性。艺术性的作用是使队的教育对少年儿童产生更强的吸引力。托尔斯泰说:“艺术所传达的感情是在科学论据的基础上产生的。”少先队的教育主要是通过活动面实施的,所以,这种艺术性既要遵循共产主义教育和儿童教育的“他律”,又要根据少先队“组织教育”的“自律”。在注重科学性的基础上,要求辅导员在指导少年儿童开展教育活动时,讲究活动的组织艺术,提高教育的艺术构思,选择好活动题材后,充分利用各种艺     

抓好队干培训 提升队干素质 促进少先队全面发展

少先队事业是党的事业的重要组成部分,是少年儿童学习共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队要发展,首先要重视少先队的组织建设,着力抓好少先队队干部的培训。通过切实开展队干部的培训,帮助队干部不断增强光荣感和责任感,努力提高队干部的综合素质,充分发挥队干部在少先队活动十的带头作用,从而推进少先队工作的全面建设。下面就学校少先队抓队干部学习培训谈谈我的一些体会:一、开展好对少先队光荣历史及队的章程的学习,增强队干部的光荣感和责任感(一)深入学习少先队光荣的革命历史队干部作为少先队的领头雁、带头人…     

少先队:课改中一支积极的革新力量

在一般人眼中,少先队的工作方式就是搞活动。这种观点有一定的道理,因为少先队是儿童组织,其主要工作方式(教育方式),就是活动。其实,少先队还是一所“学校”。其内涵包括:一是《中国少年先锋队队章》中指出的,少先队“是少年儿童学习共产主义的学校”。这是与教育学意义上的“制度化学校”相对的“组织化学校”,凸现了少先队组织的特性。二是少先队的最大阵地在学校,少先队与学校教育(主要指九年义务教育阶段)共同生存、共同发展,共同发挥着育人的作用。也正是在这样的背景下,课改与队改相结合(简称“课队结合”),成为新世纪少先队事业发展的一项新探索,并且不断显示出它那勃勃生机与活力。     

关于少先队的组织建设与阵地建设

近几年来,大家越来越清楚地认识到,基础建设的薄弱成了少先队工作进一步发展的制约因素。要发展,必须加强少先队的基础建设。少先队组织的基础建设,包括加强少先队工作队伍的建设、少先队组织建设和阵地建设几方面。本文主要谈后两方面。关于加强少先队的组织教育。依靠组织、依靠集体来教育儿童,这是少年儿童共产主义教育的原则,也是党建立少先队的目的。我们务必加强少先队组织建设。当     

让孩子們在活动中受到更好的教育

在党的八届八中全会的号召下,在工农业生产继續大跃进的形势鼓舞下,各地少先队的組織,广泛地开展了培植“油菜王”、栽种果树、为公社积肥、采集野生植物、拣粮拾花、飼养小动物等活动。在这些活动中,队員们的干劲很大,情緒很高,教育效果也比較显著。这充分证明团三届三中全会关于少先队工作的决議中指出的,少先队工作要和全民斗爭相結合这一原則是完全正确的。要使少年儿童在活动中受到良好的教育,輔导員必須做許多深入細致的工作。要善于根据党的中心任务和少年儿童的年齡特征,选择适合少年儿宣参加的     

少先队活动中开设“创造课”例探

少先队的教育是以组织形式进行的教育,是以活动形式进行的教育。学校少先队工作除对学生进行共产主义教育外,还应培养学生动手创造的能力,从而去发现和培养学生的才能。为此,针对少先队员的特点,可在少先队活动中开设“创造课”。开设“创造课”,首先,给“创造课’确定内容和范围,在征求学生意见的基础上,根据少先队     

少先队大队辅导员工作提示(组织建设篇)

“中国少年先锋队是少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。”少先队组织具有儿童性、群众性、教育性、政治性、自主性等基本特征。组织教育是少先队教育的基础,是少先队工作走向科学化、制度化和正规化的主要保证。因此,加强少先队组织建设是少先队工作的基本任务。     

给少先队员和少先队工作者的贺信

少先队员和少先队工作者同志们: 今天是党缔造的中国少年先锋队建队四十周年纪念日,我代表党中央谨向全国一亿三千万少先队员表示热烈祝贺!向为少先队工作付出心血的广大辅导员和关心、从事少先队工作的同志们表示敬意和问候! 少先队是祖国社会主义现代化建设的预备队,也是少年儿童自己学习社会主义和共产主义的大学校。四十年来,在共青团组织的带领下,少先队在培养无产阶级革命事业接班人中做出了积极的贡献;还培养了象赖     

向雷锋叔叔学习

四年以前,张桂华还在二年級的时候,每天放学回家,走过下保村,经常看见一位老奶奶不是提水,就是倒马桶,三步一歇,五步一停,弯着腰吃力地移动着小脚。张桂华想:“辅导員对我們说过,遇到別人有困难,自己应該主动帮助,我是刚入队的少先队員,也应該这样做,帮助这位老奶奶啊!”他一面     

1957—1958学年度我县小学教育工作的初步意见

上学年,我县小学教育工作中,突出的存在問題,是教育行政和学校领导忽視了帮助教师繼續进行自我改造,教师在教学活动中放松了对学生的思想政治教育。根据这种情况,和省教育厅1957—1958学年度小学教育工作意見的精神,本学年我县小学教育工作应該特別加强学校中的思想政治工作。現在着重这一方面提出几点意見: 一、切实加强教师的政治学习。近一、二年来,在向文化科学进軍的号召提出以后,学校中教师学习文化鑽研教学业务的气氛增强了,这是可喜的現象;但是另一方面,政治学习的兴趣却逐漸淡薄了,这是領导学习上一个严重的偏向。本学年必須大力扭轉教师中这种只重文化业务不重政治的倾向。根据上級指示,本学年应該認真組織教师学习毛主席的“关于正确处理人民内部矛盾的     

关于少先队队前教育的若干思考

少先队队前教育是少先队组织教育的关键环节,也是少先队教育的重要手段之一,承担着为适龄少年儿童入队启蒙开化的重要作用。在党和国家的高度重视下,少年儿童和少先队工作蓬勃发展,队前教育也取得了良好成效。但鉴于队前教育相对单一的特点,当前广大基层少先队组织活动开展时仍面临严峻问题,结合少先队改革发展的必然需要,队前教育应在牢牢把握少先队组织属性的基础上,遵循少先队教育原则,适应少年儿童成长特点,有重点、有侧重、有针对地进行强化,进一步提升少年儿童对少先队组织的认同感、归属感和依附感,进一步坚定广大少年儿童的共产主义理想信念。     

少先队教育的科学性

教育要讲究科学性,才能更好地实现人才培养的重任。为使少先队的教育能适应“三面向”的要求,八十年代的辅导员,很有必要研究少先队教育的科学性。少先队教育的科学性,从宏观上讲,是说少先队整个组织的教育必须建立在培养共产主义一代新人的基础上,增强八十年代教育的整体性、预见性和准确性;从微观上讲,则是注意教育的针对性,针对不同地区、不同学校、不同年级和年龄阶段、不同个性特点的少年儿童,进行不同教育。总之,无论是整个队组织的总体教育或一时一事、一次活动乃至一次谈话的教育,都有个科学性的     

少先队在开学时

新的学期开始了,少先队輔导員同志一定在考虑怎样一开学就把少先队工作抓起来,发揮少先队的組织作用,使儿童能愉快而有信心地迎接新的学习任务,使儿童在新学期有个良好的开始。現在我谈谈少先队在这方面可以做些什么呢? 在开学的前几天,或剛开学的时候,少先队的大、中队委員会就可以討論一下:怎样发动队員同志来打扫布置少先队的队室、自己的教室、学校的大礼堂、图书館、老师的办公室;或者是帮助低年級同学做些事情和为有困难的同学解决一些可能解决的困难。大队里可以交給各中队一些具体任务,对完成任务較好的中、     

漫谈少先队活动的年龄特点

少先队活动是队组织教育队员的基本途径。学校不上课就不成其为学校,少先队不举行活动(包括经常性的工作),就不成其为少先队。课堂教学讲究循序渐进,注意年龄特点,队活动也应如此。要提高活动的质量和教育效果,首先要根据     

少先队员真正当了主人

思想解放了四月初团市委傳达了瑞金四省会議的精神,要大力改进少先队工作,少先队要象过去的儿童团那样,有錢有势、勇敢潑辣、敢作敢为,要有組织性,让他們自己管理自己,从小学会管家、管队。这下可给我們开了窍,我們借了四省会議的东风,首先解放我們輔导員的思想,炸开了思想方法上的死結。起初,有的輔导員认为:“一个十一、二岁的孩子怎能自己管理自己呢?”“放手了,工作不是要更乱了嗎?”經过一場热烈的討論,終于一致认识到少先队是少年儿童的組織,孩子們是队的主人,輔导員只能“輔导”帮助他們,不是要代他們当队长。何况小孩子也有一定的能力,是完全可以领导得起來的,过去儿童团就是强有力的証明。大家信心提高了,决定打破常規,大胆地尝試一下,在队工作上来个原子爆炸。接着,在大队委員会和中队长会議上,我簡单地給他們介紹了过去儿童团的情况,并提出了这么一个問題:“过去你們都是怎么进行工作的?你們能不能也象儿童团那样,自己管理自己,那么威风、有神气     

谈谈思想品德课与少先队思想政治教育工作的联系与区别

对少年儿童进行共产主义思想品德教育是学校工作的一个重要方面,也是少先队组织的一项经常工作,它是学校与少先队的共同任务。一年多来,各地根据教育部的要求,在小学开设了思想品德课,少先队的思想政治工作也有了加强,从一些单位的实践看,只要学校与少先队组织紧密配合,共同努力,就能有效地提高学生的社会主义政治觉悟和共产主义道德品质,促进他们全面发展。但是,对学校开设的思想品德课与少先队的思想政治教育工作的关系,有的同志认识上模糊,有的甚至还有一些偏见,认为小学开设了思想品德课,少先队工作就无事可做了。我们认为,这种看法是很片面的。很值得讨论。持有这种看法的同志,首先是对思想教育工作的艰巨性、复杂性缺乏认识。加强对少年儿童思想教育是全社会的任务,要靠学校、社会、家庭、儿童组织共同配合,通过各种途径,进行综合教育,才     

怎样使少先队活动具有吸引力

少先队工作是学校教育工作的重要组成部分。它是一门科学,也是一门艺术。为了强化少先队组织对少年儿童的教育作用,塑造他们美好的心灵,我们少先队辅导员应该认真研究少先队活动这门教育的综合艺术,努力使队活动更富艺术性,增强它的艺术魅力,以此吸引广大少年儿童,诱导他们动“五爱”之情,晓共产主义之理。实践表明,少先队活动的艺术性至少应具下列特点: 活——象征着少先队活动的生命力。“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”少先队的活动就要这么个     

高举队旗跟党走 “蓬莱小镇”创幸福——上海市黄浦区蓬莱路第二小学党团队一体化建设的育人实践

<正>全国少工委《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》指出,要聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业,深入贯彻落实党建带团建、队建,着力加强少先队工作体制机制建设,为切实增强少先队员光荣感、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,提供坚实制度保障。上海市黄浦区蓬莱路第二小学少先队深入学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要讲话内容,坚持学校党组织对少先队工作的领导,积极建设党领导下的学校少工委,