共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
本文从“融情于教 ,启学于情”的角度 ,通过举例子 ,分析、论述了情感教育在语文教学中的重要性和必要性 ,指出语文教学重视情感教育可有效地促进学生语文能力的全面提高 ,优化语文课堂教学 ,使学生在获取知识的过程中受到情感的熏陶 ,达到语言训练与情感熏陶的和谐统一 相似文献
2.
3.
邵雪如 《中小学心理健康教育》2009,(4)
当前,语文教学中还存在一些不容忽视的问题,主要表现在重"认知训练",轻"情感熏陶".教师必须从轻"情感熏陶"到"知"、"情"、"行"统一,着眼于全面提高学生的语文素养. 相似文献
4.
5.
在语文教学中要重视学生的情感渗透,它是语文教学的灵魂,能让学生受到美的熏陶、情的感悟、理的启迪。融情入境,激发学生的情感;提倡个性化阅读,感悟情感;合作探索,进行情感实践。 相似文献
6.
王曼昱 《中国科教创新导刊》2008,(12):159-159
“感人心者,莫先乎情”。语文教学的功能之一,就是通过感性的、感情的交流,使学生受到强烈的感染和推动,在潜移默化中得到深刻教育。语文教学中的传统文化教育,切忌抽象空洞地进行政治说教,牵强附会地联系实际。教师在教学中要"披文以入情",将文章之情,学生之情和自身的情感结合起来,突出情景熏陶、情感体验。 相似文献
7.
8.
邵长政 《延边教育学院学报》2006,20(6):67-68
在语文教学中,教师应以情营造教学氛围,以情再现课文的形象、意境,以情朗读,以情激起学生的创造性思维,以达到语文教学情感熏陶的目的。这样,才能激起学生勤奋学习的热情,以达到发展智力,塑造灵魂,净化情感的目的。 相似文献
9.
在小学语文中有许多文情并茂的名篇佳作,描绘了人事间的多姿多彩的情感,我们在教学中要加强情感教育,是学生在学习中能够得到美的启迪,同时有受到情的熏陶。在教学中,关于学生的情感教育我是从以下几个方面入手的: 相似文献
10.
语文是人文性最强的一门学科,教学中应该有意识地对学生进行道德情感的教育.但是长期以来道德情感教育在语文教学中一直被忽略.进行道德情感教育,使学生一直在积极、愉悦的情感氛围中培养其语言表达能力,初中语文教师责无旁贷.本文主要从"感情备课、情投其中"、"巧妙导入、借情带情"、"创造情境、共鸣生情"、"广泛阅读、怡情冶情"四方面对在教学实际中如何渗透"情"的教育进行了阐述. 相似文献
11.
《教学随笔》2019,(18)
语文新课标指出,语文学习具有重情感体验和感悟的特点,应尊重学生在学习过程中的独特体验,应让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此,为了更好地贯彻课程目标,情感教育应贯彻语文教学始终。情感教育在语文教学中承担着重要的作用,语文教师应该采用适当的教学策略启迪、培养、完善学生情感素养,丰富学生的学习成长过程。语文教育的工具性和人文性特点就决定了其更利于对学生进行情感教育,在教学中激发学生积极的情感因素,引领学生走进体验感悟的新课堂。本文基于语文教育的学科特点对小学语文情感教育进行初探并提出实施"熏陶感染"式教学策略的建议,通过创设情境,充分调动学生的已有经验,让学生"设身处地"地体验、合理地想象补白、换位体验等丰富学生的情感体验,以促进语文教学的提高。 相似文献
12.
语文是学生精神栖息的家园,语文教育的终极目标是对学生进行心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领.语文教学离不开情感,课堂上打动学生的是情,感染学生的是情,震撼学生的也是情,没有情感的语文教学是没有生命的语文教学.语文教学"一定要让孩子的情感丰富起来". 相似文献
13.
语文是学生精神栖息的家园,语文教育的终极目标是对学生进行心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。语文教学离不开情感,课堂上打动学生的是情,感染学生的是情,震撼学生的也是情,没有情感的语文教学是没有生命的语文教学。语文教学"一定要让孩子的情感丰富起来"。新课标指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的, 相似文献
14.
《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>高中语文学科蕴含着丰富的情感教育内涵,对提高学生的审美情趣、完善学生的人格修养,都有着重要的作用。毫不夸张地说,语文教学实质就是一种情感教育。在语文教育实践中融入情感的作用是高中语文教育中不可或缺的重要一环。教师只有在语文教育实践过程中充分渗透情感教育,才能真正寓"情"于"美",以"美"动"情"。为此,教师应当转变教育观点和教育方式,重视情感教育在语文教学中的地位,促使学生的全面发展。 相似文献
15.
作为母语教育的语文教学,其整个过程都应该贯穿着、渗透着"情",语文教学本身就具有着集智育、德育、美育、情育于一身的特质。我们在重视智育、德育、美育的同时,更应该重视"情育"的功能,因为有"情育"的语文教学才能走进学生心里,缺少"情育"的语文教学是没有色彩没有灵魂的。优秀的语文教师必定善于用语文的深情蜜意浇灌学生的精神家园,丰富学生的情感世界。初中《语文》七年级上册选入的《小巷深处》(第6课)就是对学生进行"情育"熏陶、感恩教育的好教材。 相似文献
16.
17.
唐惠芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(9):17-18
语文是一门情感性很强的学科,在教学活动中要注重让学生受到传统文化的熏陶和人类高尚精神的陶冶,在潜移默化中得到教育,这正是语文教学的魅力所在,这种思想与情感的交融使得教育充满了生机和活力。语文的情感性,体现在课文的思想内容中,也体现在教学的方式、方法上。在阅读教学中,如何关注学生情感,让语文教学真正成为情感美的教育?一、挖掘教材的人文因素,陶冶学生的情感情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标。培养学生情感,引导学生体会文章感情,让学生与作者同喜同悲,教会学生敢爱敢恨,敢说敢为,是语文教学的重点。如何挖掘教材中的情… 相似文献
18.
张建玲 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
对学生进行语文教学,开发智力,情感熏陶是语文教学的主要目标,研究语文教学中的情感熏陶艺术,对于实现教学目标,提高语文教学质量有着至关重要的作用。一、情感因素的依据(一)传统教育的情感性刘勰说:缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。宋人李格非说好文章皆从肺腑中流出。巴金在给一个读者的题词中说:我不是作家。我写作,不是我有才华,而是我的感情 相似文献
19.
情感是语文教学艺术之魂。“感人心者.莫先乎情。”教学中,我们应当捕捉课文的情感,在读悟课文的过程中,引导学生披文入情、悉心品味,将教师的情、学生的情、和课文的情三者融为一体,使学生在情感共鸣中受感染、受熏陶、受教育,进而以言表情、以声传睛,让浓浓的情意充盈我们的语文课堂。 相似文献
20.
现代语文教育不仅是对学生进行文学知识的传授、写作能力的培养,更重要的是对学生进行情感的熏陶和影响。因为文学作品本身蕴含着博大精深的思想因素、美学因素、情感因素,学习语文的目的和意义就是要从中挖掘出这些内涵,利用这些内涵来培养学生的情感,净化学生的灵魂,塑造健全的人格,以情悟文、以情动人、以情促知,这样才能确保情感教学,... 相似文献