关注童年的幸福指数

幸福是一种情感体验．是一种让人感到快乐．满足．高兴的积极情感。百度百科对幸福的解释为：“幸福是一种持续时间较长的对生活的满足．和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情;心理欲望得到满足时的状态。”可见。幸福和情绪有关。因此．父母关注孩子的幸福指数．首先要关注孩子的情绪健康。     

幸福的童年

是放声歌唱的小鸟是园中红艳的花朵是河边垂柳的嫩芽是绚烂美丽的梦幻是人生值得口味的美酒是一首清闲的乐曲是父母掌心的亲亲宝贝是老师心中多彩的希望更是祖国未来的栋梁幸福的童年能为一生的幸福、奠定良好的基础     

游戏，幼儿幸福童年的快乐殿堂

游戏是幼儿幸福童年的快乐殿堂，也是承载幼儿发展的有效平台。让孩子在积极和谐的游戏氛围中快乐成长永远是我们追寻的方向。和谐、互动的游戏氛围也是孩子快乐健康成长的有效保障。     

幸福·童年

喜欢这样一句话：＂幸福是一缕花香。当花开放在心灵深处,只需微风轻轻吹动,便能散发出悠悠的、让人陶醉的芳香。＂从事小学教育20多年,没有认真思考过自己天天面对的学生——孩子。他们的童年幸福吗？童年的幸福又指什么？我们怎样才能给孩子带来幸福童年？＂什么是童年的幸福？＂我的理解是孩子的自我感知趋向和谐,精神得到和谐发展的一种生活状态。     

身边的幸福——童年的小小幸福

小时候最喜爱的恐怕就是糖画了。出门二三步路,在街拐角总有几个摊头。像面人啊,拨浪鼓啊,无花果干什么的应有尽有。可最夺人眼球的便是做糖画。瞧那师傅从大锅里舀了一勺晶莹的麦芽糖,小心浇淋在象牙白的台面上,勾勒出一个个栩栩如生的形象。做完了拿刮刀铲起,粘上竹签,递到手中时还是热乎乎的。     

童年幸福与学校教育

童年的概念是历史和社会的建构.幸福的童年对人的成长、人类的发展具有重要价值.学校是建构童年生活的重要场所,但在今天,由于学校教育目的和功能一定程度上被异化,导致对儿童的过度教育和规训教育,削弱了儿童的童年幸福体验.本文指出,学校教育必须回归教育的原点并确立儿童立场,帮助孩子度过一个完整的幸福童年.     

还孩子一个幸福童年

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:"有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方法和教学方式都没有作出规定的,这就是儿童的幸福"。在深化教育改革,并全面推行素质教育的背景下,如何还孩子一个幸福童年值得广大教育工作者的思考。     

童年因你们而幸福

亲爱的爷爷奶奶:你们好!有好多好多话,我想对你们说,只是由于孙女的害羞与木讷(nè),在你们面前只能欲言又止,硬生生地咽回肚子。在这里,我要借助这薄薄的一张纸,将内心的千言万语,将孙女对你们的感激尽情倾诉。     

谈初中教师消极情绪的管理

初中教师在工作中经常承受来自方方面面的心理压力,很容易产生焦虑情绪。如果长时间得不到合理调适,就会导致情绪失控进而产生种种极端的行为表现,不仅直接损害学生和教师自己的身心健康,而且对教育的发展极为不利。本文主要论述初中教师消极情绪的来源及消极情绪的管理策略。     

谁能给我们幸福热气球

谁能给我们幸福热气球,带着儿时的梦上路,飞到童年的永无乡,飞到披得潘身旁,飞到童年的永无乡,飞到彼得潘身旁,让我为你唱一首歌,每个孩子都会的歌,全宇宙都为我们停驻,让我为你唱一首歌,就算我们都要长大,就算别离没有声响。     

现代图书馆员消极情绪现象探析

自卑、焦虑、愤怒、工作倦怠感和冷漠等消极情绪是每个在职人员特有的心理现象,工作因素、传统因素和现代因素是其主要成因,应从自我调节和组织干预两大途径加以改变.     

童年，那朵已凋谢的花

今天,走在街上的时候,看到几个小孩子在玩游戏,一个很熟悉的游戏。儿时的自己曾无数次玩,可今天看到别人玩,却感到如此地陌生。     

童年，那朵已凋谢的花

今天,走在街上的时候,看到几个小孩子在玩游戏,一个很熟悉的游戏。儿时的自己曾无数次玩,可今天看到别人玩,却感到如此地陌生。     

“快乐教育”还孩子幸福童年

在合适的年龄做合适的事情，是生活的规律。对幼儿来说，正当玩的年龄，各种游戏就是孩子成长的最佳课程。当前，在升学的压力下，在所谓的“不要让孩子输在起跑线上”的观念下，在大多数家庭缺乏安排孩子做与年龄相适合事情的“文化资源”与专业能力的情况下     

小学生消极情绪反应成因的家庭因素分析

小学生的情绪发展是其社会化过程中的重要内容,家庭作为小学生情绪发展的重要因素,关注其中的小学生消极情绪反应并进行成因分析,促进小学生在情绪能力的关键发展期获得积极的情绪处理方式,在当前教育实践中具有必要性和迫切性.     

莫用消极情绪处理问题

家长在遇到教育孩子的问题时,只有从积极的角度去分析,做情绪的主人,才能够实现良好的亲子沟通。     

依托办学理念 凝练学校特色 奠基幸福童年

台湾中原大学校长张光正认为:有理念之组织方能长治久安,有理念之组织方能塑造优质之组织文化,有理念之组织方能凝聚组织之共识,有理念之组织方能共享共同价值观。因此,办学理念对办学起着定向的作用,这对学校的发展是至关重要的。     

让孩子充满幸福地生活

童年应该是一个有序生长的过程。每一个生命的成长都不可替代，每一个生命阶段都是有价值的。如果让我们用一个词来形容童年，可能会想到：金色的，快乐的，天真无邪的，无忧无虑的……。然而，当你看了下面一位三年级小学生的日记，你就会遗憾地发现，关于童年所有的感觉，似乎都只存在于记忆中。变了味的童年是灰色的、不快乐的、迷茫的。     

心理健康，才能拥有成功和幸福

青春SOS：姚远（发自旺苍县） 因为成绩不好，我留级了，可是学习成绩也没有上升。总觉得自己没有别人聪明，怎么努力也赶不上学习好的同学，特别是英语最差。一看见英语老师走进教室，我的瞌睡就来了。还让人头疼的是，我心情不好就乱发脾气，为此得罪了不少同学，那天甚至把帮助我学习的一个好朋友骂了一通。不知怎样才能让自己变得好一点。     

那一刻，幸福把我紧紧拥抱

深秋的夜晚,清冷的月光洒满大地。露水在树叶上越聚越多,最后汇成一滴水珠丛叶尖滑落,落到一只迷途的蚂蚁身上,使它看起来好像一枚琥珀。挣扎了一会儿,蚂蚁拖着冰凉的身体爬开了。我完全能体会到它这时的感受,因为我和他一样讨厌这冰凉的水,冰凉的空气。我还讨厌冰凉的话语以及说出冰凉话语的父亲,至少现在是这样,