小班幼儿“汽车”游戏活动的开展

对刚入园的小班幼儿来说,给幼儿呈现他们最喜欢的玩具对转移幼儿的注意力、稳定幼儿的情绪非常重要,也能使幼儿从中获得一种安全感。我们以此为出发点,一开始就给幼儿提供许多不同的玩具,让幼儿根据自己的需要自主选择玩具。我们发现汽车是幼儿最喜欢的玩具之一。     

开展小班幼儿户外活动的有效策略

《幼儿教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出:"积极开展户外体育活动有利于幼儿的生长发育和身体健康,有利于幼儿活泼开朗性格的形成。"我园积极贯彻纲要指示,将组织幼儿进行每日户外体育锻炼活动提到重要日程安排上来。通过实践探索,我们取得了一定成效并积累了一定经验,现与各位同仁交流探讨:一、注重活动场地的选择幼儿园本身在设计之时,就应对建筑物、室外游戏场地、绿化用地等进行总体布置,从而营造方便管理、朝向     

小班幼儿计数能力的培养

幼儿计数能力的发展具有顺序性:口头计数—按物点数—说出总数—从数序任何一数起计数—按数取物—按群计数。对于计数活动的教学,通过知识间的内在联系,通过形与数的结合,有层次、有目的地训练幼儿思维的灵活性、概括性,从而提高幼儿的计数能力。     

小班幼儿交往能力的培养

游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最喜爱的活动,它能满足幼儿的生理和心理需求．幼儿园为幼儿提供了与同伴自由交往的场所与氛围．使幼儿在真实的情景中与周围人发生关系．角色越是深入,幼儿交往的频率越高,交往越积极主动。体验自己行为的结果及他人对自己的反应．懂得自己作为集体成员需要相互适应,服从共同的行为规则,学习轮流、协商、合作等技能．使自己的行为能更好地被周围人接受。但目前幼儿素质发展中普遍存在自我中心、不关心他人、适应能力差、缺乏责任心和合作意识等问题。文章围绕小班幼儿交往能力的培养方法展开论述。     

关于小班幼儿蜡笔画活动的指导

针对小班幼儿的年龄特点,本文作者认为在小班阶段开展蜡笔画活动要重视指导,具体做法是：以魔术形式,认识绘画工具;以游戏方式,学习握笔姿势;以趣味练习,掌握涂色技能;以鼓励方法,学习作品评价。     

托起幼儿飞翔的翅膀——教师对小班幼儿角色游戏的指导

小班阶段正是角色游戏的发展高峰期,角色游戏对小班幼儿的身体、智力、语言、社会性和情绪情感等各方面发展具有积极而全面的促进作用。要充分发挥角色游戏对幼儿的良好作用,教师的指导必须从环境和条件的准备、现场的指导以及结束后的整理和评价等几方面入手。     

分层投放材料为提高幼儿平衡能力提供有效支持

幼儿体育的基本动作包括走、跑、跳、投掷、攀登和钻爬等,平衡能力是发展这些动作的基本能力。3岁幼儿已有一定的平衡能力,因此在户外游戏活动中,我们结合小班幼儿的年龄特点和实际水平,确定了培养幼儿平衡能力的近期目标,围绕动作要领,按照从易到难的方式设计能够调动幼儿积极性的有趣的游戏活动,并投放相适宜的游戏材料。使幼儿在每一次游戏活动中都能获得不同的经验。     

螺蛳壳里做道场 小空间里育健儿——小空间幼儿园开展户外活动的策略研究

正《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力"。《3-6岁儿童学习与发展指南》也建议:"幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时。"但在幼儿园的实际工作中,往往会因各种原因使户外体育活动不能正常、高效的开展。我园是1998年创建在居民小区里的一所幼儿园,户外活     

小班幼儿体育游戏的新设计

体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿成长和发展具有重要影响。本文针对幼儿年龄特点,探究小班幼儿体育游戏的新设计,旨在为促进幼儿教育健康发展提供参考。     

浅谈如何利用晨间开展幼儿体育活动

<正>保护幼儿生命、促进幼儿身体健康是幼儿园保教工作的重要目标。晨间体育活动的组织形式、方法,以及合理利用体育器材帮助幼儿提高各种基本动作水平,将直接影响幼儿身体各方面素质的发展及健康体魄的形成。一、创编游戏内容,合理利用体育器材1.球类运动游戏是幼儿最喜爱的学习方式,是激发幼儿体育活动兴趣的最有效途径,《纲要》指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。如在小班幼儿户外游戏中,     

小班幼儿泥工活动的指导策略

游戏化的泥工活动深受小班幼儿喜爱,为了充分发挥其教学成效,教师应努力做到:在泥工化活动中,选择生活化的活动题材、采用游戏化的活动方式、改变传统的教学模式,以调动幼儿参与活动的自主性,激发幼儿参与活动的积极性,培养幼儿创造性思维发展,促进幼儿富有个性地发展。     

小班幼儿角色游戏的指导策略探究

随着学前教育改革的深入以及课程游戏化的提出,游戏这项作为儿童成长的必需品,具有了更多的教育含义,这也在很大程度上考验着幼儿教师的教育指导能力。从小班幼儿角色游戏的角度出发,结合一些研究与思考,围绕相关指导策略进行了探究。     

灵活运用民间体育游戏积极拓展幼儿户外活动

《幼儿园教育指导纲要》中提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要”,“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。同时,为了配合省级课题《幼儿园户外体育活动与情感体验的研究》的开展,在促进幼儿身心全面和谐发展的同时,我们还根据本地实际情况,灵活运用民间体育游戏,从内容、形式和方法上不断提高幼儿户外活动的质量,有效地落实了《幼儿园教育指导纲要》的任务和目标。     

浅谈小班幼儿自理能力的培养

<正>《幼儿园工作规程》中指出要培养幼儿初步的自理能力,即自我服务能力;《幼儿园教育指导纲要》中也明确地把生活、卫生习惯良好、有基本自理能力作为健康领域的培养目标。幼儿自理能力的培养是小班教学的主要任务之一,如何培养小班幼儿的自理能力,关系到     

小班幼儿体育常规培养的几点思考

体育游戏形式多样、情节有趣,是幼儿非常喜爱的一种活动,不仅能锻炼幼儿体能,帮助他们掌握各种运动技巧,是幼儿动作更加灵活,而且体育游戏能满足幼儿好模仿、喜称赞、喜成功的心理需求,同时能帮助幼儿克服自制力差的缺点,养成良好的体育常规习惯。     

以体育活动为载体培养小班幼儿合作交往的意识和能力

幼儿的身体活动能力强弱直接影响他们的体育活动好坏。在幼儿的关键时期,体育活动有助于培养小班幼儿合作交往意识和能力,从而对生活中遇到的其他问题进行解决,但是根据目前的状况来看,小班幼儿在体育活动中并不能很好地体现出较强的合作意识和能力。很多幼儿的体育活动能力相对较弱,在活动中常常遭受失败并且因此容易发展成自卑心理,行动便会愈发显得被动和退缩,不利于合作交往能力和意识的培养。     

小班幼儿创造性游戏规则意识的指导策略

游戏中的"创造性"意指幼儿可以按照自己的意愿进行选择和游戏,而"规则"则是游戏进行时的规章制度,即良好的游戏习惯及正确的游戏方式。我们可以这样理解:"创造性"好比是一条公路,幼儿可以自己选择去的方向和所使用的交通工具;"规则"就好比是公路上的红绿灯,让交通更好、更有序地进行。因此,在创造性游戏中,"规则"是必不可少的,且不影响幼儿创造性的发展。     

利用废旧材料自制幼儿体育活动玩教具的实践与体会

正幼儿园体育活动是幼儿教育活动的重要组成部分,对提高幼儿身体素质,促进幼儿全面发展有重要的作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"幼儿教学活动必须开展体育活动,这是促进幼儿全面发展的重要手段之一,无论是户外游戏还是园内体育活动的开展都要采取丰富多彩的形式,活动方式应该符合幼儿的年龄特点,用幼儿感兴趣的方式进行,并在活动中培养幼儿良好的意志品质以及个性品质,使他们有一个快乐的童年生活。"     

创设适宜小班幼儿发展的游戏环境

《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"这就要求我们为幼儿创设一个符合幼儿需要的环境,提供幼儿身心发展所需要的活动与练习,并且像家一样充满爱、快乐与便利。在主题背景下,区域活动的环境应该是生动活泼的、开放式的、支持性的环境,以有效促进     

基于观察幼儿自主性游戏的小班生成活动的研究

小班生成活动是幼儿园小班课程形成的重要方式,该活动的侧重点是生成,也就是幼儿结合兴趣爱好以及需要在和他人以及周围环境互动过程当中自主产生的一种活动;该活动也可以指幼儿教师在幼儿游戏活动当中发现的有意义的活动,并及时给予扩充和引导。幼儿自主性游戏是一种幼儿高度自主以及富有创造性的游戏活动,有助于生成活动的产生,也有利于幼儿教育的开展。为了提高小班生成活动的质量,幼儿教师要加强对幼儿自主性游戏活动的观察引导,利用多彩的游戏活动促进生成活动的产生与顺利进行。