如何提高小学数学教学质量

为了调动学生学习积极性,在学生自主学习的基础上开展教学,文章从三个方面论述了如何提高小学数学的教学质量,具体包括情境教学法提高教学质量、分层教学法提高教学质量、对话教学法提高教学质量。     

浅谈如何提高音乐教学质量

新课程改革背景下,如何提高音乐教学质量是广大音乐教师必须探讨的重要课题。笔者从教学理念、教师备课、教学方法和教学反思四个方面就如何提高音乐教学质量进行探究,旨在真正落实新课程改革理念,提高学生的音乐综合素质。     

教学反思：教师专业成长的重要途径

办人民满意的教育,关键是提高学校教育教学质量;提高教育教学质量的关键在于教师,在于教师的能力和素质。如何不断提高教师学科教学知识和水平,提升教育教学质量和效益,促进教师专业成长     

新课程理念下的教师教育观

教师同仁在一起爱谈论：“如何改进教育教学工作,提高教育教学质量”的话题。时常听到这样的言论：要如何如何管制学生,维护好纪律,才能提高教学效果;某门课程要如何如何教学,才能提高学生的考试成绩;作为教师应当研究教法,才能提高教学质量;要如何如何加大学生的作业练习,才能提高教学质量;由于社会评价学校教育教学质量主要是看学生的考分,所以教育质量就是教学质量……     

如何提高初中数学教学质量

教学质量是教育的生命,是教育教学工作的主题。从目前的现状来看,初中数学教学质量亟待提高。本文就如何提高初中数学教学质量谈了自己的建议。     

关于在普通物理教学中提高教学质量的思考

文章论述了在普通物理教学中教师如何提高教学质量的问题,并提出了提高教学质量的若干措施.     

基层卫生技术人员培训教学质量监控体系的实践与思考

教学质量是成人高等教育永恒不变的主题,如何采取有效措施提高成人教育的教学质量,是各高校成人教育改革发展的关注点,本文从加强教学管理、构建教学质量监控体系以提高成人培训教学质量进行了一些初步的实践探索。     

浅谈中学体育教学

如何提高中学体育教学质量,即让学生享受到体育所带来的乐趣,又能提高课堂效率,是每个体育教师应该认真思索的问题。本文就如何提高中学体育教学的教学质量进行探讨,从而使学生得以全面发展。     

把握学生心理提高教学效果

阐述如何把握学生心理因素,调动学生学习的积极性,提高体育教学质量.     

关注学生，提高数学教学质量

教学质量是教育的生命,如何提高数学教学质量,是每一位数学教师都在努力思考的一个问题。     

保靖民中分层教学调研报告

民族贫困地区高中如何提高教学质量,促进学校科学发展？按照深入学习实践科学发展观活动的要求,我就本校如何实施分层教学进行了调研,探索新形势下提高教学质量的有效途径和方法,特形成此调研报告。     

浅谈高中物理教学质量的提高

教学质量的提高能使学生更好更快学习知识,促进学生发展。本文就从教师教学、学生学习、教学环境等三个方面,谈谈如何提高高中物理教学质量。     

新课改下初中语文课堂教学有效性提升策略探究

随着新课程改革的不断发展,广大初中语文教师都较为重视提高语文课堂教学质量。针对如何提高语文教学质量,论述了课堂教学有效性的几点做法。     

环境工程专业强化实践教学的探索

教学质量是学校的生命线,实践教学质量提高是高等教育质量的重要保证.本文结合具体实例从理论教学、课程设计、实习、毕业设计等环节论述如何通过强化实践教学,提高环境工程专业教学质量.     

运用图式理论来提高英语听力教学中的质量

听力教学虽然越来越受到重视,但是教师往往只注重语言知识而忽视了对于提高听力教学质量的作用。本文从教师如何激活学生图式,和学生如何在课外主动构建图式来探讨运用图式理论提高英语听力教学质量。     

构建教学评价信息资源平台转变教学质量监控职能

目前高校教学管理问题、教学质量问题显得尤为突出,如何采取有效形式提高教学质量,是各高校的共性问题,本文旨在通过构建网络教学评价信息资源平台,提高教学质量监控的时效性,转变教学质量监控职能.     

浅谈如何提高初中英语的教学质量

如何提高教学质量,是每一位初中英语教师应潜心思考与探索的问题。随着英语新课程改革的不断深入,提高教学质量更是成为了广大教师急需解决的重要问题。本文拟从优化课堂教学模式、建立良好的师生关系、教给学生巧妙的学习方法三方面,论述实际教学中应如何提高初中英语的教学质量。     

初中体育课堂教学质量提高对策

中学生教育中的体育教学是落实教育教学的重要组成部分,因而提高体育课堂的教学质量是我们当前教育者的重要任务。此文章主要探讨如何提高体育教学质量的措施。     

高职高专院校展示设计教学探析

如何确立完善的展示设计教学体系,如何提高展示设计的教学质量,如何突出自己的办学特色等问题,成为各院校关心的重点,本文从国内展示设计教学的现状出发,寻求适合高职高专院校展示设计教学的模式和提高展示设计课程教学质量的方法。     

基于模糊综合测评的高校教师教学绩效评估

提高教学质量是高等学校的重要任务之一。本文阐述了教学质量的特征,并在此基础上介绍了如何运用模糊综合评价法对教师教学绩效进行测评以提高教学质量。