评阅试卷 反思教学

笔者有幸参加了湖北省今年的理科综合试题有机化学题(第27题)的阅卷工作。作为一名中学教师参加阅卷，我感到自己至少有以下两个方面的收获：一方面进一步掌握了教学信息，另一方面通过所阅的几万份试卷，搜集考生的出错情况并予以分析，反思自己的教学，发现了自己以前在教学中存在的误区。本文试图对这些误区做一些粗浅的探讨，以期在今后的教学实践中得到改进。     

从分析试卷引起的教学反思

试卷分析对于教师来说早已是司空见惯的事,它的功能是了解教学效果,了解学情,了解教学定位、方法以及策略是否得当,了解学生掌握知识的水平,学习效果与教师的预期差距等等。根据教师发现的问题,寻找产生的原因、寻求解决的办法,从而改进教学方法、提高教学质量。     

反思教学 找出不足

近年来 ,教师教育的理念正悄然变化 ,一改过去只注重知识传递的传统方式 ,越来越强调教师对自己教学活动的观察与思考 ,即进行教学实践的反思 .通过反思 ,人们可以获得不同于感觉所得来的内部经验 ,使自己的认识得以升华 ,使自己的实践行为不断趋于合理 ;通过教学反思 ,能使我们教师摆脱习惯与冲动 ,以审视的态度对自己的数学教学活动做认真的分析和思考 .这样可以发现自己教学实践中的问题 ,通过解决问题 ,来改进自己的教学 .下面笔者就江苏的一些考生在今年数学高考中所表现出来的种种反应 ,来反思平时的数学教学与复习工作 .1　对今年数…     

数学教学失误的回顾与反思

教学反思是数学课程顺利进行的必要条件,是数学教师专业成长的有效途径,是学生学习和发展的重要保障。本文在对教学过程的回顾中,就几种常见的失误进行了分析,指出每种失误都有应对措施,只要教师严格要求自己,在备课过程中认真仔细,就可以减少课上失误。     

失误成就精彩——对一次失误教学的反思

案例有这样一道习题:两根同样长的钢管,第一根用去310米,第二根用去130。哪一根剩下的长一些?这道题分三种情况讨论,师生共同完成,结果如下:(1)当钢管长度小于1米时,第二根剩下的长一些;(2)当钢管长度等于1米时,两根钢管剩下的一样长;(3)当钢管长度大于1米时,第一根剩下的长一些。本来这道题到此就可以结束了。但是,我意犹未尽,即兴出示了如下问题:一批货物,第一天运走57,第二天运走76吨,哪一天运走的多一些?(短暂的沉默后,学生们开始积极发言)生1:老师,这道题错了,您应该在57的后面加上“吨”,否则,57与76吨没法比较。生2:不加“吨”也行,…     

教学反思——英语中考试卷分析与考前指导

正一、试题分析近几年我省英语中考试题的考点和题型的共同特点是考察学生对基本语言知识的理解和运用能力、表达能力以及综合语言运用能力。试题形式主要体现在以下几个方面:1.听力听力是对听的内容的理解和在语境中进行交际能力的考查,也检测学生理解和获取信息的能力,试题的考点置于科学、合理的语言环境之中进行考查,体现了交际功能,信息含量丰富。但由于我省高考试卷不再设听力部分,所以今后中考辅导的重心应转移到语言的基本知识的领悟和基本技能的培养方面。2.单项选择     

初中化学试卷讲评分析及反思

试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分,尤其对于初三复习阶段的课堂而言,试卷讲评课是经常遇到的。如果教师不注意技巧,只是在课堂上逐题讲评,就题讲题,会导致一堂课下来忙忙碌碌,事倍功半,长此以往,会使学生产生依赖感,不利于思维能力和学习主动性的培养,那么,如何上出一堂高效的试卷讲评课呢?下面就以初三第一次化学期中考试讲评课为例来谈谈。     

英语试卷讲评课的教学与反思

一般来说,教师对知识的传授,对学生运用知识的检测都很重视,但对检测后的讲评却重视不够,大多数的教师把试卷讲评课简单地上成了答案校对课,使讲评课失去其应有的作用。讲评是提高学生对所学知识的巩固率和运用率的重要的教学手段之一,是教师进一步改进教学方法,优化学法指导,进行知识的查漏补缺的重要依据之一。因此,上好试卷讲评课非常重要。     

从学生的失误中反思概念教学

<正>在教学过程中,学生因概念不清而导致错误的现象屡见不鲜.如何把概念讲清、讲透、讲活,使每一个学生都能理解、表达、应用,达到即使忘其"形",也掌握其"神"的境界,这是我们普遍关注的问题.     

英语试卷讲评课的教学与反思

一、引言 一般来说,教师对知识的传授,对学生运用知识的检测都很重视,但对检测后的讲评却重视不够,大多数的教师把试卷讲评课简单地上成了答案校对课,使讲评课失去了其应有的作用。讲评是提高学生对所学知识的巩固率和运用率的重要的教学手段之一,是教师进一步改进教学方法,优化学法指导,进行知识的查漏补缺的重要依据之一。     

从解题失误反思高中数学概念的教学

在教学过程中，学生因概念不清而导致错误的现象屡见不鲜，如何把概念讲清、讲透、讲活，使每一个学生都能理解、表达、应用，达到即使忘其“形”。也难忘其“神”的境界，是我们普遍关注的问题．本文从学生解题失误产生的原因反思如何实施概念教学，结合教学实际谈几点看法．     

反思高三数学复习教学的不足

２００２年高考已经画上了句号，但反思本届高三数学复习教学中的不足，却有许多启示，现简述如下。     

反思失误激发潜力

数学考试后最令人遗憾的是：有些试题明明能够解出，结果却丢了分．因此初三教师的当务之急是：指导学生反思解题失误，仔细追查原因，把学习潜力激发出来。     

教学试卷分析软件开发

为减轻教师的工作强度、提高教学标准化水平和办学质量，应用VB语言开发了“沈阳大学试卷分析软件”。为使输出结果显示在教师均熟悉的Microsoft Word表格上，以方便使用，软件成功地实现了计算与绘图成果界面与Microsoft Word表格之间的DDE链接。详细说明了本软件开发的基本思想、编程方法和程序框图，以及在实际应用过程中取得的效果。     

善待孩子的失误与不足

<正>几千年来的中华民族博大精深的文化给我们留下令人无比自豪的辉煌历史,也把师道尊严的思想深深刻在人们的心里,使大家坚信孩子不批评不进步、棍棒底下出孝子。所以,孩子只要有一点失误与不足就避免不了要受到严厉的批评与指责。让我们走进儿童生活去体验一下这样的做法给孩子带来了什么。案例一:阳阳已经是小学一年级的学生了,他聪明伶俐,活泼可爱,在一年级期末考试中取得了数学98.5分、语文100分     

重视高中生物学试卷命题中的失误

本文以近年的生物学试题为例,分析题千、参考答案及评分标准中存在的高级失误现象,探讨产生高级失误的根源以及对生物学教学与教学测评的影响。     

例析学生答题的失误与教学反思

我国<基础教育课程改革纲要(试行)>中特别强调教师要对自己教学行为作经常的分析、反思与纠正.笔者在教学实践中深刻体悟到:"教学反思,可促进教师不断地改进、优化教学行为,增强教学灵感,使教学从经验型迈向研究型,不断提高自身教学综合素养."     

1998年高考物理试卷简析与教学反思

1 1998年高考物理试卷简析1.1 知识覆盖面广从表1可以看出:1998年高考试卷内容全面覆盖《考试说明》中《知识内容表》的20个单元,对中学物理的重点内容都作了考查,其中直接或间接涉及的考点超过全部考点(103)的半数以上.