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长期以来，我国实行统一的教材，这为培养统一的国民素质起到了很大的作用。但是，我国幅员辽阔、人口众多、经济发展极不平衡，统一的教材就出现了适应性问题。在新课程改革中，设置校本课程，其目的就是弥补单一国家课程的不足，发挥学校的资源优势与办学积极性，促进学生个性的健康和多样化发展。校本课程的开发取决于当地课程资源的丰富程度以及开发和运用的水平。 相似文献
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地方文化作为一个地区的民风习俗、民间艺术、地方历史和精神文明的结晶,是该地区最为宝贵的精神财富。依托地方文化资源进行校本课程开发,不仅可以增强课程的选择性,而且可以挖掘地方文化的教育功能,促进学生关注现实社会,关注生态环境,关注社会高尚道德和情操,培养学生综合实践能力和人文素养。 相似文献
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每当看到学生在校园里天真烂漫地唱起独具特色的闽南民间音乐时,我的眼眶总会不由得湿润。欣喜地看着新课程改革给学校的课程、学生的学习方式带来的巨大变化,我忘不了和我同舟共济、击水扬波的老师们,忘不了对我们满怀信任、寄予期望的学生以及大力支持我们的家长们。 相似文献
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肃南裕固族地区的裕固民族,是一个只有口头语言而没有书面文字的民族。过去由于经济﹑地理条件等方面的原因﹐无法使用文字等工具去记录﹑保存他们在漫长的发展历程中所获得的知识﹑经验和所创造的各种文化。如今生活中所表现的传统文化的痕迹,一般都是靠行动﹑语言传播和继承而来的。在生活环境日新月异发展的今天,裕固族传统文化的生命力就显得相对脆弱,那么, 相似文献