中小学生的劳动教育问题

古人教导我们,要想事业成功,必须持之以恒;教育事业当然也是如此。纵观各社会主义国家的劳动教育,凡是取得显著成就者,首先是确定了正确的方针,然后就是认真地坚持下去,也就是离不开一个“恒”字。“教学与劳动相结合”——这是共产主义教育的组成部分,这一点是人所共知的,也是社会主义的许多国家所共同奉行的教育方针。然而,如何使之卓有成效,却是一个相当复杂的问题。在社会主义国家里的劳动教育与资本主义国家的劳动教育之间存在着     

俄罗斯中小学生安全教育述评

俄罗斯普通教育机构自1991年9月起开设生命安全基础知识课程,对中小学生进行安全教育,此为中小学生接受安全教育的最重要途径。除此之外,俄罗斯政府通过社会各类传播媒介培养中小学生的安全意识。俄罗斯中小学生安全教育呈现出鲜明的特点:政府重视,相关法律基础健全;安全教育目标服务教育总体目标;教育内容丰富,理论与实践结合;教育途径多样,各方有效合作。     

中小学生心理健康教育需求状况调查报告

本研究共收回有效问卷1800余份,通过对宜昌市中小学生心理健康状况及心理健康教育需求的调查,结果表明：人际信任及相应关系方面有不同程度问题,学习方面心理问题不严重,但从普遍性角度看＂学业不佳＂排在引起心理困扰的因素之首,学生对心理健康教育需求很大。建议：要建立适应中小学生需要的心理健康教育模式、多种途径改善学生方方面面的人际关系、加强学习心理辅导、强化信心辅导等心理健康教育的内容和措施。     

俄罗斯中小学的劳动教育与综合技术教育

前苏联的中小学劳动教育与综合技术教育经历了盲目强化、削弱停滞、调整提高、徘徊整理、改革深入的曲折过程。苏联解体后,俄罗斯在教改上坚持了连续性原则。继承和发展并举,形成了一套较为完整而固定的劳动与综合技术教育模式。它对俄罗斯(前苏联)整个社会经济发展起了相当的作用。其中的一些做法,亦值得我国研究与借鉴。     

目前俄罗斯教育体系改革构想的基本立论

一、教育体系的机构改革在目前教育改革的诸多任务中,教育体系的机构改革占据首要的、关键的地位。这项改革首先需要在教育体系以及它的某些环节和组成部分中进行大量的内部改造,目的在于使教育体系与时代的需求相适应,使其具有灵活可变的特征,以期对国家发展的现代化以及未来的需求能够作出相应的反应。教育体系的机构改革是教育体系中最重要的内部资源和发展因素向新的品质的转变。此项改革的主要原则是部门向区域结构的转变,主要方向是保障教育"商品"与服务市场的供需能够达到协调一致。教育体系的机构改革将力求解决以下几个基本问…     

新时代中小学生如何开展劳动实践教育活动

<正>本文从新时代中小学生劳动教育要求出发,分析劳动教育策略,即转变教育理念,把握新劳动教育方向;挖掘劳动资源,开展实践教育活动;丰富劳动形式,对学生全面培养;创新劳动教育方式,提高劳动教育效果;重视价值渗透,提升学生的劳动素养;完善保障措施,促使劳动教育常态化发展。2020年3月,人民出版社印发了《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）对大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。在新时代背景下,针对中小学生加强劳动教育,     

目前大学劳动教育的重点和方向研究

目前大学劳动教育的重点和方向研究李庚全劳动教育是大学教育的基本内容之一。我国政府把劳动作为教育方针的重要组成部分，在培养人才过程中充分地推广和采用。目前，高等教育体制正在不断改革和完善。大学的专业结构进行着较大幅度的调整，联合办学、优势互补等改革措施...     

以劳动教育锻造时代新人 ——山西省太原市小店区中小学生劳动教育探索

2020年3月20日,中共中央 国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),就全面贯彻党的教育方针、构建德智体美劳全面培养的教育体系,加强学生劳动教育进行了全面部署和系统设计.《意见》的出台,让全社会进一步认识到了加强劳动教育的重要意义.     

广州市中小学生安全教育状况的调查研究

运用问卷调查法对广州市的66所小学、19所初中的2175名学生进行了安全教育状况的调查,发现广州市的中小学校普遍开展了安全教育;学生掌握了最基本的安全常识和技能,但实操技能是短板;学校是中小学生获得安全知识和技能的主要渠道,体验式安全教育是中小学生学生最喜欢的安全教育形式;学生认为最需要学习的安全知识和技能是＂野外生存＂、＂救护技能＂、＂自然灾害安全＂。基于调查,提出了加强广州市中小学生的安全教育的对策。     

新疆中小学生心理健康状况及中小学心理健康教育状况调查报告

新疆中小学生心理健康状况及中小学心理健康教育状况抽样调查结果表明,当前新疆中小学生心理健康受损率高达40％以上,其中,初中生、少数民族学生、女生的心理健康受损率更为严重;学校心理健康教育工作薄弱和心理健康教育师资素质偏低是造成学生心理问题普遍存在的重要原因;学生的心理健康问题应引起学校、家庭和全社会的高度重视,当务之急是教育行政领导部门要承担起对学校心理健康教育的领导和监管的责任,要建立健全中小学心理健康教育的评价和激励机制,要通过专项培训,造就一支适应中小学心理健康教育需要的高素质的师资队伍。     

增强中小学生的劳动观念

现在,人们普遍把造成独生子女心理缺陷的原因归结为没有兄弟姐妹。这固然不可忽视,但决不是唯一的、决定的因素。有教育专家指出：“重要的在于父母对孩子的溺爱而剥夺了他们参加各种劳动的权利,忽略了对劳动观念的培养。”看一看身边的现实,就会发现这话确有道理。在某市,一项对１０００名中小学生的调查表明：５１％的学生长期由家长整理生活用品和学习用品,７２％的学生在生活和学习上离开父母就束手无策,只有１３％的学生在偶尔做些简单的家务。对某小学二年级一个班的调查表明：该班４４名学生中,家长每天帮助整理书包的１７人…     

加强劳动和社会实践教育 全面提高中小学生素质

培养全面素质的人才,加强劳动和社会实践教育是十分重要的一环。多年来,我们坚持从江都的实际出发,依托校外活动实践教育基地,把加强劳动和社会实践教育作为新的历史条件下全面推进素质教育的重要环节和突破口,定期组织1-9年级学生参加校外培训,增强学生的动手能力、创新意识和综合素质,取得了较好的效果。     

我国目前双语教育的状况和改进措施

本文论述了双语教育的现状及其实施过程中面临的问题和挑战,并提出了六点改进措施。     

俄罗斯中小学生来华参加夏令营

本刊讯在去年首批俄罗斯中小学生来华参加夏令营活动取得圆满成功后,应国家主席胡锦涛之邀,第二批330名2011年夏令营团员于8月3日乘包机从北京抵达上海。他们作为中俄友好关系的小使者,参加了为期7天的夏令营活动。     

增强中小学生劳动观念的思考

目前，中小学生的劳动状况令人担忧。据调查资料显示：在100名中小学生中，51％的学生长期由家长整理生活用品和学习用品，72％的学生在生活和学习上离开父母就束手无策，只有31％的学生偶尔做些简单的家务。     

如何培养中小学生的劳动观念

学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透．协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。德育和智育、体育、美育、劳动技术教育都是全面发展教育的重要组成部分，它们相互作用，相辅相成。