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梁映海 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):34-35
笔者教育理念的核心是关爱孩子,无私服务,宽容待过,让每个孩子享受温情,塑造健康的心灵,树立乐观向上的人生观,借用现代教育的理念称之为“阳光教育”。阳光教育,重在体现教育的阳光性。从阳光的特质,折射出教育理念与导向,在班级管理中的具体实施,本文仅作部分介绍。 相似文献
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班主任加强对学生的教育是班务工作的重要组成部分。新的教育理念要求我们学校教育要坚持"三为本"育人宗旨,即:以学生 相似文献
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蒋红芳 《学生之友(初中版)》2011,(4):1-1
有人说:班主任是世界上最小的主任,也是最忙最累的主任。在班主任工作中,我感受颇深,有几分劳累。几分收荻,我咀嚼过失败的苦涩.也尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的历程,我认为做班主任是充实的,是快乐的。 相似文献
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世界很小,心灵很大。班主任工作的职责就是在心灵的土地上开拓、耕耘、播种。班主任是一个班级的灵魂,是学生思想的启蒙者,是学生习惯的引领者,是学生性格的塑造者,是学生心智的播种者。多年的班主任工作告诉我,智字领航,爱字当头,班主任工作就会得心应手,迎来一路阳光。下面,我想把我当班主任这些年的几点做法和对班主任工作的理解,与大家共享: 相似文献
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构建阳光班级、彰显阳光文化,是小学班级管理的重要目的。这不仅可以促进良好的班风、学风、校风形成,而且有助于学生养成阳光的性格、健康的心理,最终实现全面发展。本文就如何打造阳光班级、培育阳光学生,进行了初步探讨研究。 相似文献
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我们常说:“管理是一门科学,管理是一门艺术。”管理是一门艺术,主要指的是软管理,就班级管理来说,就是通过对班级管理体制的改革与创新,以及班主任工作艺术、班级文化建设、思想品德教育工作的开展等,对学生开展全面全员激励,从而全面调动学生的积极性、创造性,以求更好地实现班级工作目标,让每一个学生都朝成人成才的方向发展。所以,软管理说到底就是以学生为中心的管理。几年的班级管理工作使我体会到:软管理的潜力更大。只有搞好以学生为中心的软管理,才能更好地带动硬管理,全面地管理好班级。而班级的软管理必须从班级的具体情况出发,软管理的策略要求有极大的创造性。 相似文献
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班级管理中如何做好思想政治教育工作 总被引:1,自引:0,他引:1
王琴 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
培养造就千千万万具有高尚思想品德和良好道德修养,掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的合格人才,为经济建设提供必要的智力支持和可靠的人才保证,是学校管理工作的中心、重心所在.班级管理是学校管理的基层单位,做好学生思想政治教育工作,建立良好的班集体,是培养高质量人才的基本保证,对实现学校的教育目标和管理目标起着极其重要的作用. 相似文献
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蒋红芳 《学生之友(初中版)》2011,(2)
有人说:班主任是世界上最小的主任,也是最忙最累的主任。在班主任工作中,我感受颇深,有几分劳累,几分收获,我咀嚼过失败的苦涩,也尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的历程,我认为做班主任是充实的,是快乐的。作为班主任我最倡导学生要有阳光的心态,阳光地面对学习、阳光地面对烦恼、阳光地面对挫折 相似文献
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埃德加·富尔在《学会生存》中指出:“未来的学习必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,别人的教育必须成为这个人自己的教育”。在班级管理中,班主任对于班级事务常常事必躬亲,总是不厌其烦地再三强调,但是在学生眼中“强调”往往是唠叨。其实中学生应该也完全能够管理好自己。他们不需要一个事无巨细样样都管的“超级大保姆”,他们需要的是有人教他们如何进行自我约束,如何为自己的行为负责。 相似文献
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“心理战”是通过心理攻势达到目的的一种工作方法。班级管理中的“心理战”是根据学生的心理活动规律创造鼓舞学生斗志、促进学生成长的心理氛围的教育和管理方式。具体说来,常用的心理战术有:孤立法:是让违纪者感到孤立的处理方法。学生都有比较心理,因此,违纪现象最好不要成 相似文献
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学生利用“五”与“吾”谐音的特点,提出了“五班吾做主”的口号。确定了班级座右铭:我们要用三年改变自己的一生,不要用一生来追悔这三年。 相似文献
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"对话"已经成为当代社会的关键词.从国际事务到人与人之间的关系,从政治领域到学术领域,"对话"已经成为人们追求的一种状态,同时也成为人们达到目的的有效策略.人类社会似乎正步入一个对话的时代,我们注意到,对话的潮流也波及到了学校教育领域,统一的标准受到怀疑,教师的权威面对着直接的、实际的而非思想上的挑战.若按照传统的教育理念衡量,我们完全可以得出结论,由来已久的教育秩序,正处在危机之中.实际上,这是历史发展的必然,昭示着新的教育精神正在孕育、发芽.虽然一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富,但我们相信,"对话"将会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值.作为学校教育主要途径的班级管理必然也会与"对话"联姻,从而生成一种新的班级管理方式,我们姑且称之为教育对话. 相似文献
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班级管理是一项繁杂而艰辛的工作,班主任要全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活,对班级的重要性可想而知。那么班主任工作是否有法可循呢?我认为不同的班主任可能有不同的方法,但总离不开“硬”和“软”两个方面。 相似文献