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蔡旭泽 《长春教育学院学报》2009,25(3)
提高阅读能力是大学英语学习的一个重要目标。很多学生在提高阅读能力的过程中觉得障碍重重,如何提高阅读能力成了当前学生急待解决的主要问题,老师应从不同角度出发帮助学生提高他们的阅读能力。本文就当前学生存在的问题及如何提高学生的英语阅读能力这一问题进行了探讨。 相似文献
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饶广德 《雅安职业技术学院学报》2008,(2)
人们常说“兴趣是最好的老师”。感兴趣的事,自己当然最喜欢做,做起来效率很高,而且还觉得很快乐。根据多年的经验。激发学生的阅读兴趣是拓展阅读空间,增加学生阅读量。超额完成九年义务教育课标中的阅读量的最好办法。 相似文献
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张丽 《泸州职业技术学院学报》2007,(1)
在英语学习过程中,很多学生深感阅读能力不强。如何提高学生的阅读能力也是很多老师感到棘手的问题.本文从精选阅读材料,运用阅读技巧,注意积累阅读技巧,激发学生学习兴趣这几个方面,对如何提高学生阅读水平进行了探讨。 相似文献
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在现代文学课程的学习过程中,学生们往往对作品缺乏阅读兴趣.根据自己的教学经验,本文作者提出应当从发掘人文精神、倡导经典阅读和讲求阅读方法等三个方面提高学生的阅读兴趣,以期变学生的消极被动阅读为积极主动阅读. 相似文献
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黄云姬 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(6):91-94
阅读是儿童生存和发展的重要技能,是儿童终身发展的关键。然而我国儿童阅读现状存在许多不足,主要表现在:儿童阅读教育的教育者(包括家长和老师)的阅读观念不当,儿童阅读缺引路人、缺资源、缺时间、缺方法等。造成这些问题的原因既有学校因素,也有家庭因素和社会因素。只有整合全社会各方面的资源,社会、学校、家庭三者形成儿童阅读教育合力,才能改变现状,促进儿童阅读素养可持续发展。 相似文献
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贾永芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):135-136,145
阅读理解能力是英语学习者所应具备的重要能力之一 ,培养学生具有较强的阅读能力是对大学英语教师的一个基本要求 ,阅读能力的提高在很大程度上又取决于阅读技巧的掌握。笔者分析了大学英语教学中应重视阅读能力的必要性 ,并就影响阅读速度的因素、提高阅读效率的方法谈了几点看法 相似文献
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李佐晨 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):196-200
英语阅读是英语学习的重点和难点;学好英语阅读要有信心和毅力,同时要从阅读中找出乐趣,这样阅读方法就显得格外重要.本文从不同角度探讨了阅读的技巧和方法. 相似文献
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卞晨霞 《长春教育学院学报》2007,23(2):80
分享阅读是指在轻松、愉快的气氛中,以培养幼儿的阅读兴趣、习惯,发展他们基本的阅读能力为主要目的,成年人和儿童共同阅读一本书的类似游戏的活动.分享阅读的过程,是一个让孩子感受爱、享受爱的过程.分享阅读之所以被称为"分享",就是由于他强调的是"分享",既让孩子享受到阅读的乐趣,也让孩子享受到成人的爱,这种享受是由成人和孩子一起阅读共同创造的.分享阅读能培养幼儿良好的阅读习惯和阅读技能. 相似文献
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张美珍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z1)
更新阅读理念、培养主动阅读观,应该从兴趣入手,以目录为“向导”,检索阅读内容,重视阅读积累,尊重学生个性,引导学生学会思考,学会质疑,能够会友读书,资源共享。 相似文献
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陆灵芝 《长春教育学院学报》2014,(6):160-161
正新课程明确要求学生九年阅读总量达到400万字以上,可见课外阅读是新时期的要求,是非常重要的一个方面。作为教师,我们有责任让孩子们爱上阅读。有人说"自主阅读就是开拓精神空间"。的确,要开阔视野、汲取知识,光靠课内学习是远远不能达到目标要求的。为了提高小学生的阅读能力,我尝试了以下的一些方法。一、给孩子一个课外阅读的支点,扩大他们的知识面在教学中不难发现,课外阅读多的孩子,对很多问题、很多事物都能侃侃而谈,甚至有自己的想法和见解,当老师提问 相似文献
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阅读能力是语文学习水平的重要体现。同学们,为了帮助大家提高阅读能力,进一步掌握分析问题和解决问题的方法和技巧,我们开辟“阅读加油站”栏目,让同学们在老师的指导下进行实战训练,得到启发,取得进步。嗨,一起来加油吧! 相似文献
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王蕴颖 《滨州教育学院学报》1999,(Z1)
普通高校公共外语课的英语教学,要注重阅读能力的培养.提高学生对阅读在教学中的地位和作用的认识,形成强烈地阅读欲望.通过预读、视读、朗读等多种阅读方法,提高学生的阅读能力.指导学生在阅读中逐步养成多思考,勤动笔和使用工具书的良好习惯. 相似文献