凹耳臭蛙及其同域分布3种蛙类口腔底壁皮肤组织切片分析

选用同域分布于湍流生境的凹耳臭蛙（Odorranatormota）、大绿臭蛙（Odorranagraminea）、武夷湍蛙（Amolopswuyiensis）和花臭蛙（Odorranaschmackeri）的口腔底壁皮肤为研究对象．并以非湍流生境分布的黑斑侧褶蛙（Pdophylax nigromaculatus）为对照。通过比较解剖和组织切片对比几种蛙类皮肤结构发现,超声蛙类凹耳臭蛙的皮肤比其他物种更薄更松弛、皮肤横切面粘液腺较小且数量较少。这些特征可能有利于凹耳臭蛙口腔产生较大沉降．从而为其声带的高频振动提供结构基础。     

贵州三种臭蛙的核型,C-带,银带比较

比较了贵州产绿臭蛙(Odorrana margartae),云南臭蛙(O.andersonii),花臭蛙(O.schmackeri)三种臭蛙的核型,C-带,银带,讨论了三种臭蛙的核型,C-带,银带的异同与形态差异的关系。在核型特征和C-带带型特征上,绿臭蛙与花臭蛙之间的差异最大,绿臭蛙与云南臭蛙的差异次之,云南臭蛙与花臭蛙之间的差异较小;在银带带型特征上,绿臭蛙的标准Ag-NORs位于第9号染色体长臂;云南臭蛙与花臭蛙的标准Ag-NORs位于第10号染色体长臂。     

池州常见蛙类及其经济价值

本文在分析了池州市常见蛙类的基础上,探讨了蛙类的保护和利用,提出了蛙类养殖对改善生态环境的作用及取得的经济效益.     

泸县沼水蛙16SrRNA基因克隆与系统发育分析

对采于四川省泸县地区的沼水蛙（Hylaranaguentheri）线粒体16SrRNA基因进行扩增测序。经3对扩增引物分别扩增及测序获得长度为550bp、300bp、1000bp核苷酸序列,拼接后序列长度1601bp。核苷酸相似性分析表明,序列与Genbank公布的福建的沼水蛙线粒体16SrRNA基因（KF185060）核苷酸序列相似性最高（99．8％）;与越南地区沼水蛙的16S序列相似性也较高（99％～99．7％）,无明显种间差异,从遗传上证明沼水蛙为广布物种。同时,与亲源关系较近的水蛙类代表物种构建的系统发育树显示。所有沼水蛙聚为一支系,然后与Ranalateralis互为姊妹群。本文同时也对水蛙类的系统发育关系做了初步讨论。     

用有尾两栖动物替代蛙类骨髓细胞染色体标本制作的优点

用有尾两栖动物精巢或小肠上段肠上皮细胞制作染色体标本替代用蛙类骨髓细胞染色体标本,具有染色体形态大,便于观察,类型齐全,制作方法简单等优点。     

“牛”蛙是这样养成的

<正>青蛙每到春天将卵产在水中,靠水温和阳光自然孵化,使卵发育成蝌蚪,蝌蚪再发育成青蛙。有些种类的蛙和蟾蜍却具有独特的孵卵或“育儿”的方式,令人十分惊讶。生活在南美洲热带雨林的箭毒蛙,虽然只有一元硬币大小,但颜色非常鲜艳,是最漂亮的蛙类之一。箭毒蛙的雌蛙一年四季都可以产卵。     

泽陆蛙Fejervarya multistriata蝌蚪体内Cu~（2＋）的积累研究

通过对泽陆蛙蝌蚪体内混合重金属积累实验,研究了安全浓度内的重金属铜（Cu2＋）,铜（Cu2＋）和锌（Zn2＋）混合溶液下泽陆蛙蝌蚪体内的积累规律。结果表明,Cu2＋在泽陆蛙蝌蚪体内有积累,Cu2＋和Zn2＋两种重金属之间的联合作用为毒性减弱的拮抗作用。     

打铁皮鼓的绿青蛙

我是一个1岁半宝宝的父亲,一次,宝宝不知为何生气地把他的跳跳蛙摔到床下,但他突然想到了什么,又抱起跳跳蛙轻轻地拍着、哄着,嘴里嘟哝着什么。     

无私的母爱

一天早晨,我正准备上学,突然狂风大作,乌云密布,大雨紧跟着从天空落下来。我发愁了:这么大的雨,该怎么上学啊?妈妈仿佛看出我的心思,对我说:"快点吃饭,我和你爸开车送你。"我狼吞虎咽地吃完饭,背上书包,钻进汽车,往学校赶。就在离学校还有1公里左右的时候,"悲     

林蛙高密度网圈养殖新技术

一、准备工作。1、要收集有关资料认真学习,或向专家咨询、请教。2、要在蝌蚪变成幼蛙时(6—7月间)养殖足够量的黄粉虫幼虫,否则小蛙会被饿死。3、水源必须清洁,充足。4、蛙场四周必须设置两道防线,以防林蛙外逃,同时不能让鼠蛇鸟鸡鸭鹅等林蛙的天敌进入网圈。5、蛙场必须设遮阳网遮荫,保持蛙场湿润。6、定期防疫。二、蛙场选址及布局。网圈养殖林蛙可选择庭院、田地、闲地、荒坡建网圈,附近要有水质良好而水量充足的水源,网圈内土质最好是黑土。孵化池、饲养池、越     

养蝌蚪

养蝌蚪杨旭（北京东城成人教育局教研室１０００２０）组织小学生进行养蝌蚪的活动，不但可以对学过的蛙的个体发育知识进行验证和加深理解，而且可以培养他们观察和动手能力。一、采集蛙卵１．蛙类产卵的时间蛙类大多数在气候转暖的春夏季节开始繁殖。例如北京、天津地区...     

牟宗三道德的形而上学体系评析

牟宗三首先对道德形而上学概念作了重新界定,依牟宗三的分析,康德的形而上学从广义上来说可分为两个方面,即自然的形上学和道德的形上学。他将康德所建的道德形上学称为＂道德底形上学＂（Metaphysic of Morals）,将自己所建的道德形上学称为＂道德的形上学＂（Moral Metaphysics）。康德的道德底形上学因为不能肯定智的直觉最终不能证成。牟宗三将自己的道德的形上学划分为两层,即无执的存有论和执的存有论两层。无执的存有论通过良知良能自我坎陷而生出执的存有论,由于良知良能自我坎陷说的内在矛盾,所以牟宗三道德的形而上学体系最终也无法证成。     

女性意识的觉醒与历史困境——以莫言《蛙》中姑姑的形象为例

莫言的作品塑造了众多个性鲜明的女性形象。最具有鲜明特色并倾注作家丰沛情感的莫过于《蛙》中的姑姑。莫言对姑姑重男轻女集体无意识的质疑、雄性化的女性形象等描写无不彰显了姑姑追求与男性平等的主体意识。在《蛙》中莫言有意遮蔽对男性形象的塑造,着力于将女性个体融于宏大的国家历史背景之下,在"极致"的计划生育环境冲突中凸显女性的命运。女性觉醒者无路可走的历史困境往往造成了女性的悲剧结局。这也是莫言的《蛙》带给读者的思考与文学价值所在。     

三都县拉揽乡两栖爬行动物资源研究

三都县拉揽乡有两栖爬行动物24种及亚种,其中具经济意义的两栖动物有棘胸蛙、黑斑侧褶蛙、中华大蟾蜍;具经济意义的爬行动物有王锦蛇、乌梢蛇、孟加拉眼镜蛇和原矛头蝮。     

基于SWOT分析的美国“在家上学”现象及启示

“在家上学”已经成为美国基础教育发展的重要力量,是学校教育的重要补充形式,被很多国家和地区效仿。综合运用SWOT分析法,文章从内在优势和劣势、外在机遇和挑战四个方面评价美国“在家上学”取得的成效及面临的现实困境。最后从大力发展“在家上学”教育形式的契机入手,结合内外因素,提出了规范我国“在家上学”发展的长期战略。     

云南小狭口蛙染色体组型和Ag-NORs的研究

本文对云南小狭口蛙的染色体组型和Ag-NORs进行了研究,其结果为2n=26=5+8=22m+4sm,NF=52,No.6染色体对长臂上有一恒定的次缢痕,且Ag-NORs位于No.6~q的次缢痕区,本文还将云南小狭口蛙的染色体组型与已知染色体组型的近缘属种进行了比较。     

蛙、娃、娲——论莫言《蛙》中姑姑形象转变的三个阶段

莫言《蛙》中塑造了一个复杂多义的乡村女医生形象姑姑。她的传奇人生演绎着一部历时六十年的中国民间生育史。根据其历时性的经历和反差型的人格,我们可以从蛙、娃、娲三个阶段分析她身上人性、魔性和神性的特点,并由此引发我们对于她身上承载着的历史与现实的诸多思考。     

名著点击

精彩点播杜米和阿妮卡去上学总要情不自禁地往维拉·维洛古拉看一眼,他们更乐意去跟皮皮一起玩儿。不过要是皮皮也去上学的话,他们的心情就会大不相同。“我们要是能和皮皮一起放学回家的话,该多有意思。”杜米说。“对呀,我们能一起上学也很有意思呀。”阿妮卡说。他们越想越觉得皮皮不去上学实在不好,最后他们决定一起去劝皮皮上学。     

寸草心

小时候,我生病了,总是爸爸抱着去医院;上学了,总是妈妈背着书包送我去上学;撒娇时,奶奶总会对我说：“呀,我的心肝,快让奶奶疼疼。” 现在,我长大了,我要用我的爱,去关心他们。     

父亲的大学

<正>父亲到了上学的年龄,情愿盘腿坐在炕头帮祖母纺线,也不肯进学堂。父亲不上学,也就不识字,他连自己的名字也认不得。而读过书的大伯三叔四叔,无一例外地成了"公家人",虽然几年才回来一趟,但都是春风满面,神采飞扬。相比之下父亲却显得委琐俗气。每当他们弟兄几个坐在一起,我甚至都不敢看父亲一眼。父亲当年为什么不肯上学,父亲从未说过,我也没问过。倒是母亲每每与父亲闹翻,最后总是毫不留情地质问父亲:那时你咋不上学呀,看看人家再看看你。母亲这话一出口,父亲便像霜打的茄子一样低下头,只顾一口接一口地吸烟,一声不吭。