日本神户创办“手艺人大学”

据日本报纸报道,日前,日本神户市创办了一所“手艺人大学”,该手艺人大学由神户市政府和神户市产业振兴财团共同创办,这是神户市为振兴本地经济,努力扩大就业机会,在扶植创办新企业的同时,积极发展传统产业的一个新举措。神户手艺人大学属职业培训性质,学制3     

中国职协赴日本职业培训考察团考察报告（下）

(二)收获颇多、印象深刻1、政府重视职业培训,政策配套日本是一个国土狭小、自然资源贫乏的岛国,除了开发人力资源别无选择,因此,努力使全体人民从少年到成人都掌握职业技术能力,是日本国的优先战略。日本G D P仅次于美国,居世界第二位,这些成就的取得,得益于日本长期以来重视职业培训,而且有完善的政策与配套措施。如,1958年制定了《职业训练法》。从20世纪60年代末期以来,日本开始把建立工人能终生接受职业培训的体系作为目标,日本的职业培训实施体系就是这一政策的产物。之后,日本又出台了“职业教育促进法”,国家鼓励企业开展职业培训…     

中国职协赴日本职业培训考察团考察报告（上）

中国职协中日专家交流考察团一行9人,于2005年1月16日至25日,对日本进行了为期10天的考察与交流。期间参观、考察了日本海外职业训练协会(OVTA)、职业能力开发综合大学及其东京分校、高级职业能力开发促进中心等机构的职业培训设施设备、培训和鉴定方式,并实地考察了丰田汽车公司整车装配、发动机装配和车身焊接生产线以及松下电气公司职业能力培训短期大学的实训设施设备。在参观考察的基础上,两国专家进行了座谈和交流,通过学习考察,对日本的职业培训现状、体制及促进政策等问题有了较为全面的了解。一、日本职业培训的基本情况(一)管理…     

越南教育与培训部要求大学缩小职业培训规模

据越南网2012年9月11日消息．越南教育与培训部要求大学逐步缩小职业培训规模．并在2017年之前完全停止职业培训。然而．由于职业培训是学校“养家糊口”的专业,很多大学不愿意削减职业培训的招生人数。很多学校甚至于2012年扩大招生规模．使由于缺少生源而身处窘境的职业学校面临更大挑战。     

日本将创建三维立体虚拟大学

据日本《读读新闻》报道:日本首家利用因特网进行教学的4年制三维立体虚拟大学“人类综合科学大学”将于2000年4月在琦玉县莲田市建立。进入该校学习的学生向老师提出问     

国外职业培训发展的特点

在长期的发展过程中,各国的职业培训形成了各自的特色,在培训模式等方面有所区别。在培训模式上,如德国的“双元制”教育培训模式、日本的企业内职业教育培训模式、美国的“学校式”职业教育培训模式和挪威的“企业学校合作的学徒制”,如此等等。尽管各国在职业培训方面有着如此的不同,但从总体上看各国的职业培训还是存在着许多共同方面,并呈现出以下明显特点:一、职业培训法制化由于非常重视职业教育培训,发达国家先后制定了许多职业培训方面的法律法规,从而使职业培训从一开始便走上了法制化、规范化道路。美国从1958年颁布的《国防教育…     

专家如是说

1994年4月11日～16日,由劳动部职业技能开发司、国际合作司,职工教育和职业培训协会,亚太地区技能开发署联合主办的“职业培训政策与立法国际研讨会”在北京召开。出席会议的除了来自全国各省、市从事职业培训及立法研究的专家60多人外,还有澳大利亚教育、     

日本放送大学今昔谈

日本放送大学(即日本广播电视大学,又译日本空中大学)位于日本千叶市若叶,是日本国国立广播电视高等学校。放送大学自1985年4月1日正式开学起,至今已近5个年头了。1989年4月27日在东京举行了日本放送大学首届毕业生毕业典礼,500多名全科毕业生获得“教养学士”学位。这在日本广播电视教育史乃至日本教育史上都是一个值得纪念的日子。     

日本职业能力开发的现状与问题

一、以ＯＪＴ为基础,以ｏｆ－ＪＴ为补充的职业培训在日本,企业对职员通常是通过ＯＪＴ（ｏｎｊｏｂｔｒａｉｎｉｎｇ在职训练）和ｏｆ－ＪＴ（ｏｆｊｏｂｔｒａｉｎｉｎｇ离岗教育训练）来培养职员的职业能力。根据日本劳动省“民间教育训练实态调查（１９９５）”结果...     

东亚幼儿保育和教育动向——21世纪COE工程日本福祉大学2004年度研讨会纪实

2004年10月8日至11日，在日本名古屋市召开了“2l世纪COE工程日本福祉大学2004年度研讨会”。来自中国、韩国、日本的数百名专家学者出席了此次会议，对三国育儿支援活动的方针政策进行了深入考察和探讨。     

北京未来职业教育发展的战略选择

北京职业教育依托和服务于首都经济，初步形成了“多方位”、“大职教”的发展格局。其体系特征是：学校职业教育系统和社会职业培训系统“两轨并行”，三种类型的中等职业学校、多形式的高等职业教育、多门类的职业培训机构“三足鼎立”，公办和民办“两条腿走路”，市、区县两级的教育、劳动、有关行业部门、综合部门“齐抓共管”。     

北京开通专业类职业培训网站

５月７日，一家专业类职业培训网络──“我要进取网”（ＷＷＷ．５１ｕｐ．ｃｏｍ．ｃｎ）在北京正式开通。该网站是华点通电子商务公司投资开发的网站产品，设有职场大学、培训活动、职场资源、实话实说４个频道栏目，通过一系列同上专业课程，为进修者构筑起一个务实的在线培训平台，并为网民提供各种培训、进修和学习信息。该网站还拥有专门的个人能力评估机制──“含金量规划器”，它可以针对每个人的不同情况，进行相当系统的综合能力测试。北京开通专业类职业培训网站@宗焕平     

“双高”背景下高职院校职业培训服务能力的提升

“双高”计划是国家推动高职教育高质量发展、打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台的重要决策。在此背景下,如何着实有效地提升高职院校职业培训服务能力,从而提升学生的技术技能水平,是当前高等职业教育发展的重要目标之一。辨明“双高”背景下高职院校提升职业培训服务能力的重要性,以及当前存在的主要障碍,提出从顶层设计入手,构建职业培训服务理念;从现实需求入手,设计职业培训教学模式;加速“内培外引”,优化职业培训资源;深化保障制度,完善职业培训运行机制四点意见,为促进高等职业教育健康发展,引领职业教育服务国家战略提供理论支持。     

日本创办促进科研成果产品化的中介机构

据日本报纸报道,为加强产官学合作,促进大学科研成果向民间企业转移和研究成果的产品化,提高日本企业的竞争能力,日本科学技术厅决定创办促进科研成果产品化的中介机构。中介机构名称为“高科技市场”,计划建在大学和科研机构比较集中的地方,现初步确定建在扎幌市、石川县辰口町、大阪府和泉市、广     

试论日本职业培训立法

日本职业培训的沿革过程就是日本职业培训立法适应社会经济发展水平不断调整与完善的过程。通过对日本职业培训立法进行追溯,探讨日本职业培训立法,以期有助于我国的职业培训立法,从而促进我国职业培训的良性运行和协调发展。     

计算机时代成人扫盲国际研讨会报告摘要

计算机时代成人扫盲国际研讨会报告摘要孙琦由联合国教科文组办，日本大贩市经济法律大学承办的“计算机时代成人扫盲国际研讨会”最近在日本大贩召开，与会代表２０余人，分别来自美国、澳大利亚、中国、智利、法国、香港、韩国、日本、尼日利亚、菲律宾、泰国。教科文巴...     

日本联合研究生院的启示

日本“联合研究生院”是为便于大学和研究生院之间进行协作和交流而设立的。不开设研究生院的大学教师和硕士课程的研究生,可以在“联合研究生院”博士课程听课,并进行科研工作,以提高其学识与研究能力。日本的“联合研究生院”是由同一系统的两个以上的大学、学部联合而成,只设博士课程的研究生院。“联合研究生院”有两种类型:一类是讲座联合,另一类是教师联合。“讲座联合     

"中国留学生与中日战争"学术研究会在横滨举行

2006年3月4日，由日本文部省科学研究费基础研究B（一般）项目“东亚的（学）之连锁”主办的“中国留学生与中日战争”研讨会，在日本横滨市神奈川大学举行。来自日本神奈川大学、东京大学、北海道大学、爱知大学、日本大学、庆应大学、中国研究所、日中友协神奈川县联合会和中国南开大学、（台湾）“国史馆”、徐州师范大学等单位的专家大里浩秋、孙安石、并木赖寿、祁建民、川岛真、三好章、小岛淑男、川崎真美、高濑和夫、王雪萍和刘晓琴、周棉、安宇、林清芬等出席了会议。     

日本复兴大学城京都市

近年来,日本京都市内的大学纷纷外迁。在这种情况下,京都市加快了复活学都的步伐,市政当局和京都市内的大学共同制定了全国第一个振兴大学的计划——《大学的城市,京都21世纪计划》。京都市市长田边朋之表示:“知识”的加强应视为一种基础建设,复活学都的目的在于给京都这一古都注入活力。     

日本国中日本汽车短期大学概况

日本的高等教育由三类学校实施:大学、短期大学、高等专业学校。大学与短大均招收高中毕业生,大学学制四年,短大为二年或三年;高专招收初中毕业生,学制五年。按《学校教育法》规定,它们都是由向学生“进行专门科学与艺术”的教育,培养高等专门人才。其层次的差异是:对这些知识要求大学“深入研究并教授”,短大。深入教授与研究”,高专。深入教授”。短大与高专侧重能力的培养,高专更强调“职业所需要的能力”。由此可见,日本的短大更接近于我国的高等专科学校。