关于构建幼师学校环境教育体系的探索

环境污染、生态破坏、资源枯竭等环境问题正在越来越严重地威胁着人类的生存和发展.保护环境,走可持续发展之路已经成为全人类的共同追求.事实证明,环境问题的缘由主要是人们对自然资源和生态环境的不合理利用以及破坏,而人们对环境的损害行为从根本上说缘于其对环境缺乏正确的认识.因此要提高人们的环境意识,促使人们正确认识环境与环境问题,协调人类与环境的关系,使人类社会可持续发展,加强环境教育是一条必由之路.     

关于构建幼师学校环境教育体系的探索

环境污染、生态破坏、资源枯竭等环境问题正在越来越严重地威胁着人类的生存和发展.保护环境,走可持续发展之路已经成为全人类的共同追求.事实证明,环境问题的缘由主要是人们对自然资源和生态环境的不合理利用以及破坏,而人们对环境的损害行为从根本上说缘于其对环境缺乏正确的认识.因此要提高人们的环境意识,促使人们正确认识环境与环境问题,协调人类与环境的关系,使人类社会可持续发展,加强环境教育是一条必由之路.     

关于构建幼师学校环境教育体系的探索

环境污染、生态破坏、资源枯竭等环境问题正在越来越严重地威胁着人类的生存和发展。保护环境,走可持续发展之路已经成为全人类的共同追求。事实证明,环境问题的缘由主要是人们对自然资源和生态环境的不合理利用以及破坏,而人们对环境的损害行为从根本上说缘于其对环境缺乏正确的认识。因此要提高人们的环境意识,促使人们正确认识环境与环境问题,协调人类与环境的关系,使人类社会可持续发展,加强环境教育是一条必由之路。幼儿时期所形成的环境态度、环境情感、环境道德、环境行为等对其成长过程中综合环境素质的提高,乃至其一生的可持续发展…     

试论自然资源的评价和保护——以铜仁梵净山为例

随着社会的进步、经济的发展,旅游业成为一种时尚,被越来越多的人推崇。然而,人类在利用和改造自然资源的同时,旅游生态破坏和环境污染对人类的生存和发展已构成了现实威胁。保护和改善生态环境和自然资源,是全人类紧迫而艰巨的任务。在旅游业不断发展的前景下,旅游自然资源的评价与保护也不可忽视。本文以梵净山景区自然资源研究为例,旨在对旅游自然资源进行评价,进而揭示存在的问题,提出相应保护措施。     

试论环境资源有偿使用的必要性

环境作为一种资源,具有一定的经济价值。任何一个社会的经济发展都是以环境资源的消耗为代价。社会的发展和人类对自然资源的盲目开发和利用,使得目前世界上可利用的自然资源急剧减少,由于人类的乱砍滥伐,天然森林植被破坏严重,土地退化、沙漠化面积不断扩大,水土流失严重,可利用的     

环境与经济发展——水资源在经济发展中的作用

环境与经济发展———水资源在经济发展中的作用刘玉波柴祥洲自工业革命以来，尤其二次大战以后，生产力巨大发展给人类带来了欣喜的物质文明。但与此同时，自然资源和环境也受到了严重的污染和破坏。环境问题成为与人口、粮食同等重要的问题。近２０年来，虽然人类环保事...     

中国古代科技思想之优势与利益权衡中的科技腾飞

新中国成立以来我国科学技术取得了长足的进步,这为我国经济建设的发展起到了不可估量的作用。然而中国和世界各国一样,科技与经济发展遇到了阻力。人类发展对环境、生态造成的破坏力量开始对人类进行反作用,已经威胁到人类的发展。这原因来自人类自身,人类过度开发自然资源,违背自然规律办事,人类的各种负载超过了地球的承受能力。人类必须进行反思,中国古代许多优秀的科技思想可以为其提供力量之源。在各种利益权衡中,我们要找到一条人类与环境协调发展之路,为中华民族科技兴国指明方向。     

在《生命科学》教学中对学生进行生态伦理的教育

自然环境是人类生存发展的基础,但因人口问题、自然环境的破坏、自然资源的短缺、人类不合理的开发使用导致的自然灾害频繁,这些正制约着人类的进一步发展甚至危及人类的生存。因而人类必须以一种共同的行为准则来约束自己,保证地球环境能长时间地适合人类生存发展。通过《生命科学》的教学来培养中学生正确的生态伦理认识,并将其作为自己对待自然的行为标准。     

自然资源开发利用的辩证思考

自然资源可持续开发与利用是21世纪全球经济、社会发展的主题。近年来,人类对自然资源的开发利用已大大超过了其自然承载力,导致了水土流失、土地荒漠化、河流断流等生态恶化现象产生,严重威胁着人类的生存和发展。本文以辩证唯物主义思想为指导,系统地分析了自然资源在开发利用中的各种关系,针对当前资源开发利用与环境、经济、人口等因素...     

怎样在化学教学中培养学生的环保意识

保护环境是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用,防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境做好综合的治理,以创造出适合于人类生活、工作的环境,协调人与自然的关系,让人们做到与自然和谐相处。人口、能源、环境是人类面临的3大问题,而中学生是我们祖国未来的建设者,因此,怎样培养中学生的环保意识,保护好我们赖以生存的环境,是我们中学化学教学义不容辞的职责。     

全球视野中的环境教育

自然资源的短缺和生态环境的恶化,已经成为全球性制约人类生存和发展的首要问题。究其原因,这是由于人口的剧增和人类无节制的活动造成的:一方面,大规模的工业生产、交通运输等所产生的废气、废水、废渣,严重污染了人类的生存环境——臭氧层的破坏、全球气候变暖和酸雨连绵尤其成为20世纪90年代的三大环境问题;另一方面,对自然资源的掠夺式开发,特别是对许多宝贵的不可再生资源的不适当利用——这产生于不可持续的生产方式和生活方式——破坏了人类的生存空间,从而造成生态失衡,形成生态危机,“罗马俱乐部”正是据此提出了关于“人类困境”…     

资源生态学

自然资源生态学是一门新兴的科学,它主要研究自然资源开发利用与生态环境的关系,人类活动与自然资源生态系统的关系。人类为了生存和发展,就要从自然资源生态系统和其它非生物资源中获取所需要的物质和能量,并有意识地改造环境使之适合自己的生存。环境由于人的生产,生活活动而不断变化,可能向两个方向发展。一是当人类活动符合生态规律时,导致生态环境的优化和稳定。     

谈如何防治环境污染

一、核心知识解读环境与环境问题是当代人最关心的问题之一。人类进入工业社会后,一方面,人们利用自然资源创造了巨大的物质财富,使生活水平有了极大提高;另一方面,自然资源的迅速消耗与破坏、环境的急剧恶化与退化,构     

滁州市南谯区农业自然资源及其开发与利用

农业自然资源是人类衣食之源、生存之本,合理开发利用农业自然资源对实现国民经济的发展战略目标,支持国民经济持续健康发展和社会稳定具有重要作用。本文在对滁州市南谯区农业自然资源客观评价的基础上,分析了该区农业自然资源的利用现状及开发利用中存在的问题,提出了进一步合理开发与利用该区农业自然资源的基本对策和建议。     

中学化学环境教育存在问题及对策

随着经济的快速发展,自然资源过度开发,污染物大量排放,导致自然资源短缺、环境问题日益严重,对人类的生存构成了严重的威胁。保护环境已成为人类共同的呼声和全人类的共同事业。中学阶段是一个人的思想观念和意识形态从形成到成熟的重要时期,化学学科具有与环境问题密切相关的特性。当今重大的环境问题几乎都与化学品的生产有着直接或间接的关系,因此,在中学化学教学中实施环境教育是非常必要的。     

自然教学中环境教育的渗透

自然教学中环境教育的渗透江苏省海门师范附属小学校徐杰人类离不开环境。但人类在为了生存而利用和开发自然资源的同时，又强烈地干扰和影响着环境，带来了环境污染。越来越多的事实证明：人类对环境的破坏总要遭到大自然一次又一次的报复，出现了动植物物种的灭绝、温室...     

生态认知与生态伦理的发展及中外融合

“人类只有一个地球”给人类提出了挑战．也是生态伦理学产生和发展的基础。世界范围内出现的程度不同的环境污染和生态破坏问题促进了生态认知的发展，使得生态伦理学作为一门独立学科快速发展起来，保护我们有限的自然资源和人类生存的环境，是世界范围内涉及自然、社会、经济发展的重大课题。人类必须懂得可持续发展的重要性。     

论人类对自然的"破坏"和保护的对立统一关系

人与自然界的关系不同于一般动物与自然界的关系。人在“破坏”自然资源的同时也在保护着自然界。人类不注意保护自然资源而导致人类消亡和注意保护自然资源而与大自然协调发展，都符合物质世界发展的总规律。应该从世界观角度的非人类中心主义与价值观角度的人类中心主义的对立统一中确定人在自然界中的地位。     

影响全球环境的几个迫切问题

环境问题是当前世界范围内关注的四大问题之一,联合国把人口、环境、资源与发展称为国家社会面临的四大问题,并积极寻求解决这些问题的途征.而影响全球环境的迫切问题则有温室效应;臭氧层的破环;厄尔尼诺现象:自然资源的破坏等等.这些问题已到了极其严重的地步,并已严重地危害到人类生存的环境.一 温室效应及其影响     

地理教学应重视可持续发展教育

可持续发展就是满足当代人的需求 ,又不损害子孙后代满足其需要能力的发展。因此 ,可持续发展问题是世界各国共同关心的问题 ,它的确定和解决决非一个国家能力所及 ,需要国际间长期协作 ,共同努力。中国是世界大国 ,是世界可持续发展的一支重要力量。可持续发展模式是一种全新的人类社会发展模式 ,生态方面要求一种获得最佳生态系统的发展模式 ,可持续发展不是传统的以牺牲资源与环境为代价的发展 ,而是不降低环境质量和不破坏自然资源为基础的发展模式。发展是人类的一种欲望 ,这是一种世代持续性的欲望 ,而持续性的核心是人类的经济与社会…