优化教育结构促进各级各类教育协调发展

党的十七大报告指出,“优先发展教育,建设人力资源强国”。作为教育全面协调可持续发展的重要任务,报告提出要优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量。     

优化教育环境 促进均衡发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,2012年义务教育区域内要初步均衡,2020年区域内要基本均衡。“教育均衡”即是让每个学校、每个学生平等分享教育资源。     

玉溪市推进教育均衡发展系列报道之一 滇中碧玉竞均衡

义务教育均衡发展是一种全新的教育理念和教育发展观,核心是追求教育平等,实现教育公平。教育均衡,很重要,也很复杂。     

优化教师队伍结构 促进教育均衡发展——溆浦县教师队伍建设情况调查

在教师队伍建设中,结构性问题是其核心问题,是实现教育均衡发展的前提条件。为了优化我县教师队伍结构,促进教育均衡发展,针对我县教师队伍存在学段结构不合理、学科结构不合理以及年龄结构不舍理等情况,分析了其根源在于生源波动引起学段结构变化、专业限制导致学科结构偏科以及年龄结构不合理等因素,在此基础上,探寻了其应对之策主要从三方面着手。即要建立教师补充机制、教师培训机制以及教师流动机制。     

促进农村教育与城市教育均衡发展

江门市蓬江区五个镇(街)的农村中小学生占全区学生总数的68．61％，农村教育和城市教育各占“半壁江山”。如何促进农村教育与城市教育均衡协调发展，成为加快蓬江区教育发展的关键。     

大姚县：统筹城乡，促进教育均衡发展

大姚县位于楚雄州西北部,全县国土总面积4146平方公里,山区占81．7％,辖3镇9乡,总人口28万人,少数民族人口占31．7％。大姚历届县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位,教育事业取得了长足发展。近年来,大姚县坚持以统筹城乡发展、促进教育均衡发展为出发点,     

优化教育发展环境 促进教育均衡发展

2008年是宁夏回族自治区50年大庆之年,恰逢国家教育督导评估团对自治区“两基”工作督导检查顺利完成,西夏区教育局以自治区50年大庆和“两基”迎“国检”为契机,全力做好各项工作,充分展示自治区50年教育发展的辉煌成就,为自治区50年大庆献礼。     

规范教育人事管理 促进教育均衡发展

最近,笔者到农村学校调研,发现农村个别学校还聘用有代课教师。对此,笔者感到疑惑不解,思忖着,近年来,随着农村中小学布局调整,农村学校数相应减少,学校规模相应扩大,加之农村计划生育政策不断完善,人口出生率逐年下降,在校儿童数减少,教育资源效益明显提升,农村学校教师不应缺乏,而应富余。笔者带着这个疑虑作了专题调查研究,结果表明,农村教育人事管理不规范是农村学校教师数量不足的主要根源。     

破茧化蝶展翅飞——麻栗坡县优化学校布局促进教育均衡发展纪实

近年来,麻栗坡县通过调整学校布局、优化资源配置、改善办学条件、提升管理水平,促进了教育的均衡发展。     

大力发展农村教育促进基础教育均衡发展

发展农村教育，办好农村学校，是直接关系广大农民切身利益、满足广大农村人口学习需求的一件大事；是提高劳动者素质，促进传统农业向现代农业转变，从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在；是转移农村富余劳动力，推进工业化和城镇化，将人口压力转化为人力资源优势的重要途径；是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，     

以学校布局调整促进教育快速均衡发展——全区学校布局调整调研报告

通过学校布局调整优化配置教育资源,提高办学质量和效益,构建与工业化、城市化和社会主义新农村建设相适应的教育布局结构,是加快教育改革与发展的重要举措,也是实施教育优先发展战略的重要内容。近些年,我区各级政府、教育部门结合实际,因地制宜,积极推进学校布局调整工作,为全区教育事业快速、健康、可持续发展奠定了坚实基础。     

缩小城乡教育差距 促进教育均衡发展

由于经济、社会发展的不均衡性及教育基础的差异，基础教育在城乡之间、地区之间、学校之间的差异是客观存在的，不同群体问受教育的机会也是不均衡的。最大限度地缩小城乡教育差距，促进义务教育均衡发展是党和国家的要求、人民群众的意愿，也是素质教育切实“办好每一所学校”的体现。几年来，东丰县的敦育事业从切实办好     

优化资源配置 促进均衡发展

2007年,长沙市适时出台了《进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,把推进义务教育均衡发展作为维护教育公平和改进民生的重要内容。三年来,各级政府不断加大投入,全面深化改革,有效提升发展水平,教育均衡发展取得积极进展。     

深化教育改革 促进教育均衡发展

义务教育作为政府主导、全民共建共享的公共事业．关键在于大力促进教育优先发展．合理配置教育资源．最大限度地实现教育公平,同时．更加注重体制创新．进一步完善公共财政政策．才能最大限度地保障和维护教育公平。     

如何促进区域教育均衡发展---以教育公平促进教育均衡

教育均衡包含多方面含义。主要指城乡教育均衡,区域教育均衡、校际教育均衡、各级各类教育发展的均衡、机会均衡和质量均衡,影响教育均衡发展的因素有很多。根据本校实际情况促进教育均衡发展,应成为基层校长重点关注的问题。本期邀请几住校长就这一问题发表看法。     

构建和谐教育 促进均衡发展

党的十七大报告强调“加快推进以改善民生为重点的社会建设”，把“优先发展教育，建设人力资源强国”放在首位，把实现教育公平作为国家基本教育政策。教育是经济社会协调发展与构建和谐社会的基础，教育的公平是社会公平的起点和核心环节，没有教育机会的均等，就谈不上社会的公平。基础教育均衡和谐发展是解决教育公平公正的最根本前提，     

优化教育结构 提高教学质量 努力开创全省义务教育均衡发展的新局面

我省农村教育工作在各级党委、政府的高度重视下．各级教育行政部门和学校发扬艰苦奋斗精神，长期坚持以实施“两基”规划为抓手，以巩固提高“两基”水平为奋斗目标．狠抓各项措施的落实，始终保持良好的工作态势，取得了初步成效，积累了成功经验，从根本上改变了我省农村教育落后的状况。同时，也还存在一些诸如城乡教育差距过大、民族教育和特殊教育发展滞后、农村教育总体投入不足、“普九”欠账多、危房面积大、师资数量不足、教育教学质量有待提高、义务教育发展不平衡、幼儿教育发展不规范等困难、矛盾和问题。随着新《义务教育法》的实施和综合国力的不断增强．将会迎来全省义务教育深化改革。加快发展的机遇期。农村义务教育均衡发展任务艰巨，     

优化学校布局调整 促进教育均衡发展——元谋县深化教育改革素描

自2003年元谋县召开第三次教育工作会议以来,在楚雄州委、州政府的正确领导下,在州教育局的直接指导和州级有关部门的大力支持下,元谋县委、县政府把优化学校布局结构作为促进义务教育均衡发展的有效手段和义务教育改革发展的又一项重要任务。通过强化措施,全县农村中小学校布局调整成效显著,小学由完小79所、教学点164个撤并到目前的完小56所,初中由14所撤并到目前的1l所,教育资源得到有效整合,城乡之间、学校之间教育差距拉大的势头得到有效遏制,区域内义务教育趋向均衡发展。     

优化农村中小学师资队伍 促进城乡教育均衡发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以后,义务教育均衡发展问题更加成为当今备受关注的问题。在诸多影响教育均衡发展的因素中,教师是最根本的因素。近年来,在“教育优先”的原则下,农村中小学校标准化建设步伐不断加快,学校硬件设施水平有了较大提高,通过实施义务教育阶段的“两免一补”、城乡教师工资水平拉平、农村中小学危房改造等措施,曾经的上学难、上学贵等问题已经基本解决。但农村中小学师资问题依然突出,农村教师队伍建设成为城乡教育均衡发展的关键,也是整个教师队伍建设的突出任务。     

落实科学发展观 促进农村教育均衡发展

农村教育的均衡发展,是新农村建设的重要组成部分,也是广大教育工作者一直探索的课题。由于历史的诸多原因,农村中小学发展极不平衡,城乡之间、乡镇与乡镇之间、学校与学校之间存在较大差距。边远山区交通不便的薄弱