给班会插上飞翔的翅膀 带学生飞向成功的殿堂

在教育的园地里，有一朵花永远不能凋零，那就是德育之花。     

给学生插上飞翔的翅膀

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”     

给学生插上飞翔的翅膀

给学生插上飞翔的翅膀,首先要让学生敢想善想.没有想像就没有文学,没有想像就没有艺术,在语文教学的实践中我深深感受到了这一点.刚进入高一,大家彼此都很陌生,加上一周多的严格军训,学生早就苦不堪言,课堂上沉睡不醒的也不乏其人.这节作文课怎么上呢?我想就课堂说话吧.     

给学生插上自由飞翔的翅膀

用"情有独钟"来形容学生对语文活动课的喜爱程度是毫不夸张的.原因其实很简单,因为学生能够在生动活泼的活动中掌握语文知识,提高语文能力.     

用爱给学生插上飞翔的翅膀

正苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"在我十几年的教育经历当中,竟然也有这样的感受,送走一茬又一茬的毕业生,给我留有深刻印象的,常常跟我联系的也还是那些我曾经关注的所谓的"差生"。一个个电话,一条条短信,"李老师,你好吗?我在工作上干的挺好     

给写作插上飞翔的翅膀

中学生普遍存在着这样一种心理,惧怕作文。教师一说“写作文”,他们就长吁短叹。甚至有些学生还会情不自禁地说：“唉,怎么又写作文呀!”学生带着这样的心理,能写出优秀作文来吗？针对这种情况,我认为采取如下措施会取得良好的效果。     

给课外阅读插上飞翔的翅膀

让我们给课外阅读插上飞翔的翅膀,引导孩子们走进阅读的蓝天碧海,让他们在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击、与文明触摸,让他们的生命因为绽放阅读的花香而精彩起来!     

给语文课堂插上飞翔的翅膀

语文教学应培养学生人文素养与科学素养，培养学生的创新精神与合作意识，提高学生运用现代技术搜集信息的能力。运用多媒体，创设自主合作的学习环境，借助网络，开阔视野，开辟“大语文”教学的广阔天地，并运用多媒体，创设场景，激发学生的写作动机，从而为优化语文课堂教学插上飞翔的翅膀。     

给自己插上飞翔的翅膀

孩子,时间一天天过去了,我感觉也离你一天天近了!最近天天加班,有时候一天只能睡三个多小时,我现在就只想好好地睡个觉。本来今天已经睡到床上,可一想到这周还没有和你说说我的心里话,我就很不安心。于是又起身,伏在电脑前,用疲惫的双手、疲惫的双眼写下我对你的期望。     

给作文插上飞翔的翅膀

写作能力是评价学生语文素养的重要方面。在作文教学中,培养学生的写作能力是一项极其重要的教学任务。然而,学生怕写作文是当前作文教学中令人尴尬的现象。从小学到中学,许多学生＂谈作文而色变＂。学语文难,难在写作文。作文难道就真的这么令人害怕吗？答案是否定的。作为语文教师,有必要研究作文教学,让学生想写作、     

给思维插上飞翔的翅膀

中学生作文内容存在着千篇一律、生搬硬套等现象,如何打开学生写作思路,让学生文思泉涌,写出内容丰富、文采飞扬的好文章呢？首先要引导学生学会感悟生活,语文的外延就是生活的外延：还要引导学生积极阅读．把写作与阅读结合起来;同时．写作时要借助于想象、联想等多种手法,扩开学生的写作思路。鼓励学生大胆创新．尝试各种文体．写出体裁新颖的文章。文无定法,只要打开学生的思维,定能让学生妙笔生花,享受写作的乐趣．     

助学生插上飞翔的翅膀

看到学生书包里日渐增多的新书时,看到学生课间见缝插针读书时,听到学生上课发言时活泼、灵动的语言时,看到一个个学生的习作在报纸杂志上发表时,我欣然!我坚信,同样是长大,有良好课外阅读习惯的孩子犹如插上飞翔的翅膀,会有不一样的人生。     

多媒体给体育课插上飞翔的翅膀

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。对于一名体育教师来说,运用多媒体教学能培养学生的审美情趣、陶冶情操,有利于突出重点,突破难点、有利于实施个性化教学,激活学生的思维,同时有利于培养学生的体育精神和爱国精神。     

自学给我插上飞翔的翅膀

自学给我插上飞翔的翅膀刘群我于１９８４年从部队转业到石家庄地委宣传部。当时,我国的改革正以农村转向城市,企业承包制正席卷大江南北,面对新的环境和新的工作,我感到自己过去学到的知识,已经远不能适应新形势的需要,为了提高自己的知识水平和文化素养,更好地开...     

给学生插上翅膀

小学生是想像的大师，每个学生都具有丰富的想像力。在想像的空间里孩子是最自由的，他们在这自由的空间中大胆探索、想像，有时甚至还会异想天开。这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就能展开想像的翅膀，飞向知识的天空。     

给教学梦想插上飞翔的翅膀

正每个人的内心深处都有属于自己的小小梦想,我也不例外。我的童年记忆中有一个十分"高大"的形象,她就是我五年级的数学老师——李老师。她的课上得很精彩,时不时就有老师来我班听课。李老师又很厉害,大小题到她的手中都是小菜一碟,瞄一眼即有答案。我最爱的还是李老师的笑,甜甜的,有春天阳光的味道;暖暖的,可以融化一切。大家都喜欢她!那时候我就想:我要当老师,我要成为李老师那么厉害的人,用阳光般暖暖的笑去融     

给渴望飞翔的心灵插上翅膀

在古代有家有五斗粮,不做学生王的说法。确实,做一个教师挺苦挺累的,做一个班主任就更苦更累了。但这是我们选择的职业,我们在这份坚持中品尝到的更多是苦尽甘来的那份喜悦和欣慰。在几年的教学过程中,我从稚嫩到熟练、从冒失浮躁到踏实干练,体悟着教学实践所给予我的得与失、苦与乐。     

给学生插上翅膀

背景介绍。1．在诗词教学过程中，有许多问题困扰着我们。如仅几十字的一首古诗，教过几天后．有个别同学仍背不下来，非不能也．是不为也；又如很短的一首古诗，教师讲得天花乱坠，学生却觉得食之而无味。怎么办?是拿出教师的威严灌之，还是寻求恰当的方法导之?     

综合的能力训练给学生插上飞翔的翅膀

师：同学们,我们先来猜个谜语：“花冠头上戴,锦袍真不赖。尾巴似扇子,展开人人爱。”谁能告诉我,那是什么动物啊？     

让社会实践活动给学生插上飞翔的翅膀

本实践活动结合八年级思想品德教材第一单元《自然的声音》开发乡土资源,让学生在亲近自然的同时以人大代表的身份,调查了解祁连山、黑河等家乡生态资源、环境状况,并以议案方式呈现自己的建议和意见,从而培养学生关注社会发展、关注生态环境,发现、分析和解决问题的意识与能力,并增强建设美丽家乡、美丽中国的社会使命感。