在“土力学”课程教学过程中进行德育教育的思考与实践

德育教育作为大学生培养的重要环节,不应只是在思想品德课程教学中进行,其他各学科的日常教学都要予以渗透。本文以"土力学"为例,就专业课教学如何将德育融入其中进行了探讨。文章从教学目标、教学过程、教学内容及教学方法四个方面阐述了如何将德育教育与专业课教育相结合。     

道路与桥梁工程专业教学中的德育渗透研究

五育并举,德育为首。新形势下,高校学生的思想道德教育面临新的挑战,专业课教师在学生的德育工作中起着不可忽视的作用。专业课教学进行德育渗透是高校全面育人、全程育人、全员育人的重要组成部分。本文就如何在道路与桥梁工程专业课程教学中巧妙、自然地对学生进行德育渗透,让学生潜移默化地接受德育做了简要的经验介绍。     

试论高校专业课教学中德育功能的渗透

针对当前高校专业课教学中德育功能严重缺失的现状,从德育功能缺失的原因分析出发,紧紧抓住专业课教学这个重要而且潜力巨大的德育渠道,充分挖掘专业课中的德育因素,积极探索专业课教学中贯穿和渗透德育教育的现实路径,这对于当前深入发掘各门课程思想政治教育资源,把思政教育融入到大学生学习的各个环节,具有极其重要的现实意义。     

浅谈专业课教学中的德育渗透

职业中学专业课教师的人数及专业课的教学比例在学校中都占有相当大的比重,专业课教师在教学过程中相机进行德育渗透,对学校整体德育教育效应起着十分重要的作用。如何将德育渗透与专业课教学有机地结合起来,笔者在教育教学实践中作了一些肤浅的探索。 一、抓住机遇。学生的自我活动往往为德育渗透提供了有利时机。教师要善于发现,不失时机地进行德育渗透。如我们在一次专业课观摩教学时,学生在课前一支歌中唱到“金色盾牌,热血铸就……为了母亲的微笑,为了大地的丰收……”,教师在步入课堂后随机联系这首歌激励学生应付出自己的心血学好专业,立志成才,为社会主义祖国的现在和未来,用自己的实际行动谱写各自人生与事业的春和秋。寥寥数语,就对学生进行了为事业而献身的爱国主义和人生观的教育。 二、见缝插针。自然科学与社会科学有着许多内在的联系或相近的辩证关系,教师要善于在自     

挖掘机械制图课教学中的德育因素

在当前形势下,学校教育工作者一方面应严抓教学质量,另一方面也不应放松德育,因此加强和改进德育方式,是职业学校工作的重要组成部分,也是当前形势发展的需要.而对于专业课老师来说,应清楚这样一个道理:教育赋予我们的责任不仅是要授之以知,教之以事,更重要的是要感之以德.因此在我们的专业课教学过程中,也应注意充分挖掘其中的德育因素,在教给学生专业知识的同时,给予适时的思想品德教育.现以机械制图课教学中的德育因素挖掘为例,谈谈在专业课中的思想品德渗透教育法.     

专业课教学进行德育渗透的思考

专业课教学进行德育渗透是高校全面育人、全程育人、全员育人的重要组成部分。本文就德育渗透如何寓于专业课教学的全过程进行了探讨     

非德育学科专业课教学自学成才动中德育缺失的思考

当前高校中非德育学科专业课教学活动中出现严重的德育缺失现象,德育问题引起强烈关注.强调专业课教学是德育渗透的载体,是对大学生德育渗透的重要渠道,也是高校全面育人、全程育人、全员育人的重要组成部分.因此,必须研究在专业课教学活动中实施德育的有效途径,以实现高校全过程德育目的.     

非德育学科专业课教学活动中德育缺失的思考

当前高校中非德育学科专业课教学活动中出现严重的德育缺失现象,德育问题引起强烈关注。强调专业课教学是德育渗透的载体,是对大学生德育渗透的重要渠道,也是高校全面育人、全程育人、全员育人的重要组成部分。因此,必须研究在专业课教学活动中实施德育的有效途径,以实现高校全过程德育目的。     

体育教学中如何渗透德育

作者通过对体育教学在素质教育中渗透德育的认识,阐述了体育教育中渗透德育应坚持的原则,提供了通过体育教学、教材和体育教师本身进行德育渗透的方法,既证明了体育教学在素质教育中的独到之处,又丰富了素质教育的手段。     

农村普通高中英语教学中的德育渗透方式

在以往的教学中,不少老师认为德育教学是德育老师的本职工作,由德育老师完成即可。其实不然,如果单靠德育老师一人进行德育,容易使德育显得空洞、流于形式,德育教学效果也不理想。因此,德育应渗透到各个学科的教学中。论述在农村普通高中英语教学中渗透德育教育的方式,具体包括从课文中挖掘德育渗透因素、将德育渗透于例句之中、利用英语活动实施德育渗透三种方式。     

德育的误区

误区一：德育是政治课、班会课的专利 长期以来，由于德育渗透的问题得不到足够的重视，人们就误以为学生的德育工作只是政治老师和班主任的事，与其他科任老师关系不大，甚至认为与专业课贴不上边。于是出现了科任老师只注重教学任务的完成而忽略了德育基本渗透的现象。《中学德育大纲》中明确指出：“各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用，因此，     

如何在小学数学教育中渗透德育教学

在新课程理念指导中提出:德育不只是在思想政治课上的教育,同样在小学数学教育中也要渗透德育教学,要加强对小学生教学的重视。然而在现在教学中,很多的老师和家长都忽略了德育教学的重要性,只重视学生的成绩,导致很多小学生没能养成良好的道德品质。针对如何在小学数学教学渗透德育教学进行了讨论,希望可以对小学数学教学提供一些帮助。     

浅析专业教师职业指导的基本功

如何在专业课教学中渗透就业指导与创业教育内容?是广大专业课教师的工作职责和基本功,那么,怎样进行职业指导与创业教育内容的渗透呢?由于不同的专业课有其自己独特的特点,因此谈具体的渗透内容显然不现实,这里主要是从就业指导与创业教育课程本身角度,根据自身的认识,谈一下在专业课里渗透职业指导与创业教育内容时,教师在思想认识上、知识储备上、思考问题的角度上应做的工作。亦即在专业课教学中渗透就业指导与创业教育内容之准备。     

如何将德育渗透于生物教学中

作为一名生物老师,不仅要教好本门学科的知识,更要加强学生的德育教育。学校教育以德育为首,教学为主。所以,我们在教学中不能忘记德育,下面我谈谈在生物教学中如何进行德育渗透。     

大学外语教学与渗透式德育契合性现状分析

高校教师的育人作用具有不可替代性。专业课教学是德育渗透的载体,是对大学生德育渗透的重要渠道．也是高校全面育人、全程育人、全员育人的重要组成部分。外语教学中积极推行德育渗透、寓德育于实践教学之中是切实可行的,也是全面提高教学质量和培养人才的客观需要。     

专业课教学中的德育目标设计

笔者发现,专业课教学中思想品德教育的渗透工作是一个难点,尤其在教学目标设计这个环节上,德育目标的设计环节非常薄弱,这种状况在很大程度上影响着专业课的教学质量、育人质量.本文试就专业课教学中德育目标的设计问题进行探讨,以期能够引起广大专业课教师的广泛关注和足够重视.     

中职医学解剖课教学中的德育渗透

德育渗透,是指在教学管理、课堂教学、实践操作等教学活动中进行思想政治、道德伦理等方面的教育。在中等职业学校教育教学中开展德育教育是医学专业课教师不容忽视的责任和义务,教师要挖掘教学过程中课堂德育渗透的内容和切入点,培养出更多更好的医学实用性人才。     

对在专业课教学中渗透辩证唯物主义教育意义的再认识及对其规律的探索

本文认为,(1)在专业课中进行辩证唯物主义教育,是培养大学生辩证唯物主义世界观的主要领域;(2)在专业课中渗透辩证唯物主义教育将大大促进专业教学。本文对怎样在专业课中渗透辩证唯物主义教育,提出了三个原则和三种方法。     

论语文教学中的德育渗透

自古以来,"文以载道",文道统一,语文教育和德育密不可分,语文教学应注重德育渗透。在语文教学中应该如何渗透德育教育呢?充分发挥语文学科特点,立足语文课堂,深挖文本,进行德育渗透;放眼课外,拓宽视野,注重品德熏陶。     

中职专业课中德育的有机渗透

本文结合教学实践,针对中职德育课主干课程的局限性,探讨中职专业课中有机渗透德育相关问题,指出在学生的实践中完成德育渗透,必须研究专业课德育有机渗透的方法和特点,完善德育在各学科教学的延伸。