行为导向教学法在专业课中的应用

行为导向教学法,是目前职业院校进行教学实践改革中行之有效的方法之一。在工程监理相关专业课中引入此方法,可以使教学效果达到"依托任务训练、强化学生主体、突出能力目标"的高职培养要求。     

行为导向教学法在会计教学中的应用

随着课程改革的不断深化,许多新的教学方法在职业院校得到积极倡导和使用,行为导向教学法作为一种教学思想,在会计这样一门理论性、规则性和实践性都很强的课程教学中有着普遍的应用,可以达到强化学生主体、依托任务训练、突出能力目标的教学效果。     

行为导向教学法在成人教育中的实践应用

复退军人学员学习困难较多,教师若不注意教学方法,势必会导致学员失去学习兴趣。近年来,我国引入了行为导向教学法,并在职业教育领域广泛推广。本人根据复退军人学员的特点将此教学法在《机械基础》课程教学中进行了实践与探讨。其具体体现和应用,包括：动机激发、任务处理、交流与评价、归纳提升四个阶段。     

谈行为导向教学法在高职教学中的运用

如何选择和运用现代教学方法,是高等职业教育教学改革的重要组成部分。教学方法的运用,关系到高职人才培养质量。通过着重阐述行为导向教学方法中的几种重要教学方法,以及它们的特点,其适应高职专业的种类,对行为导向教学法进行初步探讨,并提出了实施行为导向教学法的不足方面。     

行为导向教学法在机械制造课程设计中的应用

行为导向教学并不是一种具体的教学方法,而是以行为或工作任务为导向的一种职业教育教学指导思想与策略,由一系列以学生为主体的教学方式和方法所构成,如项目教学、模拟教学、案例教学和角色扮演等。机械制造课程设计在机械类课程中占据重要的地位,是培养学生技能、动手能力、分析、解决实际问题、实践性很强的课程,利用行为导向教学法能较好地满足该课程对学生创新和实践能力培养的要求。     

行为导向教学法在高职实践教学中的实施与探索

实现高职实践教学是高职教育的定位和本质要求,高职土建类专业是一个对实践教学要求较高的专业,因此对行之有效的实践教学方法的探讨成为当前研究工作的重点.笔者基于职教理论及自身的实践教学经验得出,在实践教学中实施行为导向教学法,能有效促进学生的实践技能及综合职业能力的形成.因此,文章将对行为导向教学法应用的成功经验.实施策略及所遇到的问题等内容进行分析与探讨.     

略论行为导向教学法在德育教学中的应用

教学方法是教师和学生为实现教学目的,完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式.而德育教学的效果是:依据不同的教学内容、教学时象,科学有效地、灵活地运用不同的教学方法、教学技术和手段,以职业活动为导向,以培养学生能力为核心,培养学生分析、解决实际问题的能力.而行为导向教学法的尝试应用使我们达到了这样的一个教学效果.     

行为导向教学法在高职教学中的应用浅析

通过解析行为导向教学法的内涵,分析该教学法在高职教学具体应用中的优势和存在问题,并结合教学实际对应思考,提出转变教学理念、构建双师团队、明确教师作用、设计合理项目、正确处理教材及改变考核方法是在高职教学实践中应用行为导向教学法的有效措施。     

行为导向教学法在数据结构课程中的应用

从多年数据结构课程的教学实践中发现,以教师为主体的传统教学模式发挥的作用越来越不明显.为了提高教学效果,以我院11级学生为对象,将行为导向教学法应用在数据结构教学中,综合使用该教学法中的三种教学模式,即大脑风暴式教学、项目驱动式教学、案例研究式教学,最终在学生能力和成绩方面,收到了良好的效果.     

行为导向教学法在会计基础教学中的应用

本文初步探讨了在职业类会计基础教学中运用“行为导向教学法”的优势。并结合实例阐述了“行为导向教学”实施过程以及在教学中的效果。     

行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用

随着教育改革的不断推进,行为导向教学法在机械制造专业领域受到师生的一致好评,教学作用明显,不仅培养学生的动手能力,促使学生转变角色,从课堂中走出去,更大程度的激发了学生对机械制造的兴趣与热情,不断地增加专业技能知识。     

行为导向教学法在英语课程中的实践应用

关键能力在学生就业和可持续发展中所处的重要地位已经被广泛认可。而关键能力的培养不仅需要专门的课程进行培养,还需要在每门课程的教学中对学生进行潜移默化的影响。近年来,我国引进了行为导向教学法,并在职业教育领域广泛推广。本人结合我校学生的实际,将此教学法在英语课程中加以实践与探讨,其具体体现和应用,包括:动机激发、展示材料、应用操练、验证活动四个阶段。其受益面是每一位学生。     

行为导向教学法的应用探索

行为导向教学法（Hand Lungsorientierte Methode）也是能力本位的教学法，确切地说更是一种指导思想。正如德国职业教育学者T.TRAM所讲的，“行为导向是一种指导思想，培养学习者将来具备自我判断能力，懂行和负责的行为，这一途径可视为主体得以持续发展的过程，也就是说在这一过程中，他们所获得的知识和能力在实践活动中得以展现。”行为导向法以学习理论为基础，寻求学习的最佳效果。而它所追求的教学目标以学生的行为表现为标志。学习的内容包括：行为的意义、行为系统、自我控制、协调合作等，强调培养学生的能力。行为导向法提…     

行为导向教学法在机械制图教学中的应用研究

行为导向教学法主要强调在课堂上老师与学生加强互动,要求教学和实践紧紧相结合,教学活动中以学生为主体。在实际的机械制图教学过程中,应该引入行为导向教学法,通过多途径的任务教学方法,例如案例教学法、小组讨论教学法,来提高学生的学业水平以及职业能力。     

行为导向教学法在电工教学中的探索

要想提高教学质量,为社会培养高素质的应用型电工技术人才,我们专业课教师必须切实转变教学理念,改进教学方法,教学改革势在必行。本课题研究采用了当今职教界较为先进的“行为导向教学法”,笔者对我校电工教学的教学现状进行了调查和分析,在教学实践中进行了有效的尝试和探索,积累了一定的实践教学案例,取得了良好的教学效果。     

论行为导向教学法在普通高校教学中的应用

行为导向教学法已在欧美发达国家的职业教育领域被广泛应用并证明了其价值,同时也为我国普通高等教育在新时期的教学改革提供了启示.行为导向教学法的特征决定了它也可以适用于普通高等教育的各个教学环节.行为导向教学法在普通高等教育中使用的主要策略有社会示范策略、社会强化策略和契约策略,对于策略的实施需要普通高校在教学内容、教师及培养模式等方面做出相应的改造.     

行为导向教学法在技工语文教学中的运用

本文笔者通过对行为导向教学法三则实例的剖析，揭示行为导向教学法在技工语文教学中具体运用的若干技法。第一则模拟教学法——手抄小报：模拟训练学生有身临其境的感觉。每个学生都能感受到训练的收获和喜悦。感悟到同学间相互学习和合作的现实意义；第二则扮演教学法——扮师拟卷：学生在出题过程中必须一路化解他们所遇到的大大小小的问题，因而也无法回避涉及到那道题的知识点及其知识网络；第三则项目教学法——课文研习：鼓励学生真正体验“做学习的主人”，全面解读阅读课文的程序和要求，不断挑战自我和展示自我的才能，进而提高应战高考阅读题的能力。     

行为导向教学法在展示设计专业课中的运用

行为导向教学法是一种启发式的教学方法,强调以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的综合能力。文章论述了行为导向教学法的运用背景和在展示设计专业中的具体运用。     

行为导向教学法在高职英语课程中的实践应用

从当今高职学生的英语学习状况出发,全面介绍了行为导向教学法及其在高职英语课程中的实践应用。采用定性和定量研究的方法对行为导向教学法在高职英语教学中的实验结果进行了分析讨论,证明行为导向教学法是一种行之有效的教学方法。