话题作文开头的方法

提起作文教学，心里总觉得有几份沉重。无庸讳言，当前绝大多数学校作文教学处于一种无序的状态之中，作文训练缺乏系统性和科学性，学生写作水平提高缓慢。     

论话题作文与中学作文教学

历年来，高考语文一直沿袭话题作文，中学作文教学注重如何应考，陷入了一种无序状况，与素质教育、创新教育、个性教育目标越来越远。应重新构建中学作文教学理论体系，提高中学作文教学。     

人教版八年级上学期作文计划

万物皆有序,作文教学亦然。“作文教学应该注重培养学生具备作文能力和养成良好的作文习惯。”这种能力和习惯,就是作文教学应有的“序”。当前,作文教学的核心问题不是无序,而是“序”太多、太杂。在教学中,我们有时会以文章文体知识为序,有时又以思维训练为序,有时却以思想内容为序……如此反复,看似有序,实则无序。     

新课程作文教学值得关注的三个问题

作文教学存在的主要问题是多数学生不喜欢作文.要探讨作文教学的出路,有三个问题值得关注:一是作文教学要充分激发学生的写作热情;二是作文教学必须与学生读书结合起来;三是作文教学要构建序列,变“无序”为“有序”.     

写作，行走于语言与思维间

不可否认，当前作文教学正处于一个“无序”的混乱状态。姑且不说“学生作文烦、提高效率慢”等老大难问题未能得以改善，就是现在教师作文课上“教什么（内容）”都成了问题。此话绝非危言耸听，据调查发现，有相当部分的教师对任教内的作文教学缺乏一个系统有效的教学序列，不少教师“东一榔头西一棒”，今天想哪就让学生写哪，反正都是“话题”，更有甚者高一就开始了“话题作文”训练。[第一段]     

高中作文教学中的问题与对策

目前,高中作文教学基本处于“无序”的状态,有的学生过分迷恋写作技巧,还有的学生文体不分.对于这些问题,有必要在理论上和实际操作上进一步厘清,让作文重归作文的本质.     

积累·思维·表达——构建初中学段作文教学基本框架

在经历了一轮课改后冷静反思,我们发现新课改有不少需要重新整合之处,就作文教学而言,在创新的大旗下过于强调所谓有创意的表达,而忽略了作文教学的有序化发展和可操作性作文知识的掌握。这样的后果是课堂作文教学无序     

论初中作文训练序列化

通过对当下作文教学的无序现象及问题的分析,提出了作文训练序列化观点。通过分年级作文序列化的设计构想,为作文教学开辟了一条光明大道。     

活用教材,让作文训练更高效

当前初中作文教学一直没有形成相对独立的系统化，作文训练的盲目性和无序化一直在蔓延。究其原因，我认为主要有两个方面的原因：一是语文教材的作文训练缺乏序列化和渐进性；二是缺乏科学有效的作文训练模式和训练策略。     

初中作文教学有序性研究

作文教学是语文教学的重要内容。作文教学的无序、随意仍然是影响语文教学质量的主要因素。解决问题的关键就是让作文教学由无序变有序,由随意变有计划。每学期伊始,结合阅读教学,考虑本学期作文教学的总体打算,制订本学期作文教学计划。计划制订时,遵循以下原则：（1《）语文新课程标准》（第四学段7～9年级）写作目标。（2）教科书单元写作安排。（3）阅读与写作相结合。7年级（2008～2009学年）作文教学计划提纲。     

初中作文教学:从“无序”走向“有序”

正在当前的初中作文教学过程中,整体秩序似乎尚处于"亚混沌时代",从内容到形式都缺乏应有的章法,导致诸多无序现象,使初中作文教学饱受社会各界质疑与非议.鉴此,笔者拟对当前初中作文教学中存在的突出问题进行分析,提出相应的对策与建议,以期从根本上解决这一问题.一、当前初中作文教学中存在的主要问题(一)教学目标无序:对初中作文教学要达到的目标,缺乏一个统一的权威的总体目标.全国没有统一的初中作文教材,没     

浅谈高中学生作文中存在的主要问题及解决方法

难以把握作文在思想方面的要求、言之无据、言之无序以及无法运用恰当的表达方式，是高中学生作文中存在的主要问题。教育体制、教学过程本身以及学生自身学习实践等方面存在的问题，是造成这些问题的主要因素。在继续深化教育体制改革的前提下，加强教学过程的思想性、科学性和强化学生自身在阅读、社会实践以及写作方面的训练，是有效克服这些问题的重要途径。     

论话题作文与中学作文教学

历年来,高考语文一直沿袭话题作文,中学作文教学注重如何应考,陷入了一种无序状况,与素质教育、创新教育、个性教育目标越来越远。应重新构建中学作文教学理论体系,提高中学作文教学。     

我对高中作文教学的反思

目前，中学作文教学堪忧，主要表现在部分老师对作文教学重视不够，训练无序，重写轻导，重技法操练、轻兴趣培养，从而造成了学生缺乏写作热情，写作态度不端正，审题能力低下，文体意识不强、界限不清，语言表达能力差。造成作文教学如此尴尬的局面原因是多方面的，但主要有如下几点。     

初中作文教学：从“无序”走向“有序”

在当前的初中作文教学过程中,整体秩序似乎尚处于“亚混沌时代”,从内容到形式都缺乏应有的章法,导致诸多无序现象,使初中作文教学饱受社会各界质疑与非议。鉴此,笔者拟对当前初中作文教学中存在的突出问题进行分析,提出相应的对策与建议,以期从根本上解决这一问题。     

农村高中作文阶段性教学探微

“言之无物，言之无序”是学生作文中普遍存在的现象。笔者根据高中教学的实际情况，结合《高中语文教学大纲》中时作文教学的具体要求，提出农村高中作文教学采取分阶段教学的方法的可行性。     

初中作文教学存在的问题及对策

一、作文教学存在的主要问题 有学生直言不讳地说．初中三年写作能力没有得到提升，而作文兴趣却在慢慢丧失；也有教师感叹，作文是个沉重的负担，作文批改很难收到应有的引导、纠正之效。师生同把作文教学当成苦差事。反思这一劳而无功的状况．笔者觉得作文教学主要存在下列问题。     

初中作文教学中的常见问题及对策

写作能力是初中生表达能力的重要体现。写作不仅能锻炼学生的独立思考能力和创造能力,还有助于培养学生准确地表达个人观点,认清自我、认识世界的能力。但是,在初中作文教学中,我们常会看到重视不够,有功利化倾向;作文教学随意、无序;学生积累不足,存在抄袭现象等问题。根据教学经验以及学习探索,对初中作文教学中存在的上述问题进行分析,并结合具体案例提出建议和对策。     

依托教材,掘一股作文教学的清泉

作文是高中语文教学的重要内容,依托教材、立足课堂是进行作文教学的有效途径。放眼当前作文教学,机械抄袭者有之,空洞无物者有之,憎恶反感者有之,作文教学走进了新时代的死胡同。究其原因,与教师在教学过程中读写分离、脱离教材、无序教学有很大关系。为此,作者在具体的教学实践中,依托教材,在积累素材、新颖立意、写法指导等方面进行了积极探索与研究,获得了良好的教改效果。     

初中作文教学如何从“无序”走向“有序”

初中语文教学中,大多存在"不关注,弱重视"作文的现象,更多地将语文教学的重点都放在了其它的方面。细究其本质,还会发现不仅仅是在关注度上的弱重视,更有在内容和形式上的"亚混沌"。所以在教学中,作文教学一直是一个需要解决的难题。要解决初中作文的不被重视、地位边缘化问题,改变作文教学的"无序",做到教学的"有序",是需要探讨的话题。