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心理辅导是实施素质教育的一条重要途径,特别是培养学生良好心理素质的主要途径,这是由心理辅导本身的特点决定的。 相似文献
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团体心理辅导中角色扮演模式的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈晓娟 《常州师范专科学校学报》2003,21(1):108-110
加强心理健康教育,提高全体学生的心理素质,是当前素质教育的要求。角色扮演模式是行之有效的团体心理辅导模式,本着重阐述了这种模式的原理、技术和方法。 相似文献
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发展性心理辅导操作模式的实践探索 总被引:3,自引:0,他引:3
以发展性心理辅导为主导的心理辅导模式,虽然已经为我国许多心理辅导工作所认同,但是对于第一线的心理健康教育工作而言,发展性心理辅导仅仅是一种理念。探索具有普遍性价值的心理辅导操作模式.是当前我国心理健康教育研究工作面临的重要问题。在心理健康教育中引入心理委员制,尝试发展性心理辅导操作模式,必定会在队伍建设、机制建设、活动开展、学生主体作用发挥等方面取得一定的成效。 相似文献
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魏文霞 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(3):60-61
有效地排除大学生的心理障碍,是全面提高大学生素质教育的重要内容。学校心理辅导是排除大学生心理障碍的重要途径之一。本文通过对学校实施心理辅导的几点具体办法的思考,着重说明学校心理辅导的意义,强调其在素质教育中的作用。 相似文献
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高中心理教育实践模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
在重点高中开展心理教育是推进素质教育的重要内容。为什么开展心理教育?怎样开展心理教育?心理教育的内容包括哪些?这些问题都需要在教育实践中进行探索。心理教育的实践模式包括组织管理、师资队伍建设、测查了解学生、辅导与咨询活动等。 相似文献
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李道莹 《四川职业技术学院学报》2001,11(1):27-29
现代青年学生心理健康问题越来越突出,心理辅导是大学生健康教育的重要形式,心理健康教育是素质教育的重要内容,较传统的德育教育、健康教育等有特殊的个性。心理辅导必须有组织、有计划地进行。 相似文献
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谈对大学生的心理辅导 总被引:1,自引:0,他引:1
李道莹 《川北教育学院学报》2001,11(1):27-29
现代青年学生心理健康问题越来越突出,心理辅导是大学生健康教育的重要形式,心理健康教育是素质教育的重要内容,较传统的德育教育、健康教育等有特殊的个性。心理辅导必须有组织、有计划地进行。 相似文献
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论中学心理辅导模式 总被引:1,自引:0,他引:1
叶存春 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(2):60-62
本文根据六年来在中学进行心理辅导的实践经验,论述了中学心理辅导的基本模式。文中指出:解决当前我省中学生心理素质教育的关键问题是建立一个科学而有效的学校心理辅导模式。 相似文献
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美国学校心理辅导模式的新发展 总被引:3,自引:0,他引:3
概述美国20世纪80年代以来出现的三种具有代表性的心理辅导模式:邀请模式、心理辅导综合模式及顾问教师计划的教育理念、辅导课程的设计以及实践过程中的成功经验,分析阐述这三种心理辅导模式对我国学校心理辅导工作的启示。 相似文献
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随着科技的发展和素质教育的提升,少先队心理辅导教育开始被纳入学校的日常教育教学中,可以说是学校实施素质教育的核心与突破口,本文重点探讨如何加强少先队心理辅导教育,有效开展少先队活动与心理辅导教育,使学生身心健康发展,塑造具有健康心理的二十一世纪社会主义建设者和接班人. 相似文献
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试论高校心理健康教育的心理辅导与心理服务 总被引:1,自引:0,他引:1
郭莲荣 《鞍山师范学院学报》2004,6(4):101-103
当代大学生心理素质存在某些欠缺,针对这种情况,应由拥有高素质的心理教育工作者建立起促进学生全面发展的服务模式和辅导模式,从而完善素质教育的实施,提高大学生的社会适应能力. 相似文献
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心理素质是学生基本素质的重要组成部分,心理素质教育是学校素质教育的重要内容。心理素质教育主要是通过心理辅导来实施的,因此,进一步明确学校心理辅导的目标和任务,深入挖掘学校心理辅导的德育功能,对于促进学校心理辅导工作的健康发展是十分重要的。 一、学校心理辅导的基本任务 学校心理辅导是运用心理学理论、知识和方法,通过语言文字或其它信息传递方式,给辅导对象(学生)以帮助、启发和教育的工作过程,是一种以促进 相似文献
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田天邻 《中国科教创新导刊》2009,(33):245-246
心理辅导模式是体现某种心理辅导理念、目标定向、辅导过程、辅导方法以及促进心理辅导功能发挥的一整套操作思路。本文对儿童心理辅导模式进行研究,为儿童心理辅导模式方面做出贡献。 相似文献
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比较现行学校心理辅导模式,分析当前学校心理辅导活动现状,认为发展性心理辅导模式是当前学校心理辅导的必然选择。 相似文献
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在中学德育教育走向科学化的道路上,心理辅导给中学德育教育的贡献是:不容忽视的。然而,心理辅导毕竟不是德育教育。因此,我们既不能将德育问题心理化,也不能将心理问题德育化。显而易见,能否科学地处理好两者的关系,已成为中学德育教育者出色地完成素质教育任务的关键。 相似文献
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通过对心理辅导与素质教育两者关系的论述,力图使应试教育转轨,把心理辅导当作实现教育目标的重要手段,从而为心理辅导在学校的顺利开展创造和提供必要的条件。 相似文献
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分析了当前中小学心理辅导具体实施过程中存在的几个误区,如学校心理辅导医学化、德育化、学科化等不良倾向,并提出了相应的改进对策。 相似文献
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朋辈心理辅导是学校专业心理辅导的重要补充,是提高大学生整体心理素质,培养大学生互助互爱精神,形成良好、和谐、友爱校园文化氛围的重要途径。本文针对大学生朋辈心理辅导模式建立的具体实施程序(包括朋辈心理辅导员的选拔、培训、考核和督导方面)进行了理论与实践探索,以建立规范化的朋辈心理辅导模式,为朋辈心理辅导模式在高校中的推广提供一定的参考。 相似文献