建国前中国新闻教育课程设置发展研究

中国的新闻教育事业是从西学东渐开始的,从20世纪初至今,中国的新闻教育经历了一个艰难而又曲折的过程。虽然现今中国新闻教育事业呈现高速度大规模,多元化的发展,但是在这种繁荣气象下却存在着许多问题。本文以时间为脉络,在中国历史的大背景下,通过课程设置来研究中国教育的发展与演变,希望从中可以为现今的新闻教育提供借鉴,对中国新闻教育未来发展找到恰当的途径和方法。     

论全媒体时代下的新闻摄影教育

信息技术的不断突破,对于我国新闻媒体进行新闻信息传播而言,有了更深层次的要求,不论是承载信息的载体,还是整合信息方式或是采集信息的方法,较之以前都有了突破性的发展和变换。老旧的新闻摄影思想已经不足以满足人们对于信息的需求和新闻行业发展的脚步,迫使我国的新闻摄影教育进行转型和更新,从而紧跟时代前进步伐,为全媒体背景下的新闻摄影教育发展添砖加瓦。本文着重分析了全媒体时代背景下对我国新闻教育事业的冲击,并对如何进行有效的新闻教育改良的方法和途径进行了大量理论和实例研究,提出新闻教育事业的转型过程要融合到现代媒体的多元优势之中,并且借鉴国外优秀的新闻教育改良事业发展,结合我国实际环境相互融合取长补短。     

体育新闻专业学士论文选题分析研究——以西安体育学院为例

我国高校新闻传播教育事业的发展,是从1983年5月中宣部与教育部在北京召开首届全国新闻教育工作座谈会和1984年10月中国新闻教育学会正式成立以来逐步开始的.二十多年间,改革开放的不断深入和新闻媒体的飞速发展,社会信息的大量需求,带动我国高校新闻传播教育事业的大踏步前进.     

五十年,新闻教育的发展

风风雨雨半个世纪,新闻教育事业随着我们共和国的脚步,也经历了一个成长、发展、壮大的过程。在这千年初的历史时刻,对新中国五十年新闻教育作一通览,找出一些规律性的东西,无论对于现在还是未来的新闻教育事业,都不无意义。     

改革新闻传播史教学

20世纪是我国新闻传播事业较快发展的时期,特别是新中国成立之后发展很快,而改革开放以来的20年新闻传播事业更是突飞猛进。与新闻传播事业的发展相适应,我国的新闻教育同样迅速发展。截至2001年,我国开设新闻学类院校、系、专业的高校,由改革开放之初的两三所增加到100多所,专业点超过300个。办学层次、办学规模、办学水平都有了很大提高。 不过,在新闻教育当中,学生普遍对新闻史(包括外国新闻史、中国新闻史、中外广电史)比较漠视,认为学新闻史对将来从事新闻工作     

新闻教育的四大问题及对策

改革开放以来,我国的新闻教育事业发展很快,取得了很大成绩:新闻教育的办学规模空前扩大,新闻学与传播学学科地位显著提高,新闻学学科教学与科研取得了前所未有的成绩,新闻学学科培养的毕业生基本满足了新闻媒体需要等.但是,新闻教育事业也存在一些亟待解决的问题.     

近期稿约

第11期《前沿关注》栏目设定的主题是:"新闻教育如何改革创新"。近年来,新闻教育事业高速发展,新闻传播学已成为各地各类高校竞相开设的     

新闻教育的四大问题及对策

改革开放以来,我国的新闻教育事业发展很快,取得了很大成绩:新闻教育的办学规模空前扩大,新闻学与传播学学科地位显著提高,新闻学学科教学与科研取得了前所未有的成绩,新闻学学科培养的毕业生基本满足了新闻媒体需要等.但是,新闻教育事业也存在一些亟待解决的问题.     

党的新闻教育事业是何时开端的?

编辑同志:《新闻战线》今年第4期《我国新闻教育事业的现状和发展》一文,提到洪一龙同志介绍的两家早期创办的新闻院、校以后,有“可以说是新中国党的新闻教育事业的开端”这一句结论性意见,这是不妥当     

我国新闻教育事业的现状和发展——访中国新闻教育学会副会长洪一龙

近几年来,我国新闻事业的发展,对新闻人才的需求迅猛增长,推动了新闻教育事业出现了前所未有的发展高潮。新闻教育的现状和发展前景如何,目前存在些什么问题?最近笔者带着这些问题,访问了正在南京参加新闻理论教育讨论会的中国新闻教育学会副会长洪一龙。洪老早年毕业于燕京大学新闻系,后长期从事新闻教育工作。目前,他除担任中宣部新闻局调研员、中国新闻教育学会副会长等职外,还兼任中国记协职     

我国新闻教育事业的现状和发展——访中国新闻教育学会副会长洪一龙

近几年来,我国新闻事业的发展,对新闻人才的需求迅猛增长,推动了新闻教育事业出现了前所未有的发展高潮。新闻教育的现状和发展前景如何,目前存在些什么问题?最近笔者带着这些问题,访问了正在南京参加新闻理论教育讨论会的中国新闻教育学会副会长洪一龙。洪老早年毕业于燕京大学新闻系,后长期从事新闻教育工作。目前,他除担任中宣部新闻局调研员、中国新闻教育学会副会长等职外,还兼任中国记协职工新闻学院院长。在南京解放军政治学院招待所,洪老接受了我的采访。他先简单叙述了我国新闻教育的发展概况。他说,新闻教育与新闻事业的发展有着极     

教育新闻采写与人文精神传播的关系

新形势下,将教育新闻采写与人文精神传播结合起来进行研究,既有利于教育新闻理论和实践的发展、完善,有利于教育新闻事业的发展,也有利于现代化教育事业的不断进步. 教育新闻与人文精神的涵义及关系 (一)教育新闻的涵义 教育新闻就是反映教育领域的教学活动、教研成果、教育人物和教育改革等的一种新闻报道,是各类新闻中的一种.教育新闻内容包括学校教育新闻、社会教育新闻与家庭教育新闻.社会上各种与教育有关联的人和事,都是教育新闻采访报道的范围与对象.同时,教育新闻有着指向性、专业性、多样性等多个特征.     

中国大陆广播电视教育的回顾与前瞻

广播电视事业是20世纪建立并迅速发展起来的新兴的新闻传播事业。中国的广播事业开始于20世纪20年代初期。50年代末期,中国的电视事业兴起。适应广播电视事业发展的需要,中国的广播电视教育事业也逐步建立和发展起来。1959年北京广播学院的建立,际志着中国广播电视教育事业的正式创建。     

基于文献计量法的我国新闻教育研究现状分析

中国新闻教育事业迅猛发展,促进了国内新闻教育研究的发展.当前中国新闻教育研究成果和效果如何,显然是一个值得探讨的选题.本文使用文献计量的研究方法,对我国近二十年来的新闻教育研究进行了全面梳理,并分析了当前新闻教育研究的成果与不足,以期为该领域的未来发展提供借鉴和参考.     

创新型新闻人才培养模式的设想

新型媒体的出现、教育国际化的趋势、新闻传播事业自身的发展变化，以及媒体对高质量新闻传播人才的呼唤等等，都对当今的新闻教育提出了新的要求：     

民初新闻教育思想对当前新闻教育改革的启示

民国初年是中国社会政治局势动荡,政权频繁交替并立的时期,中国新闻事业因此发生了重大的变化,也促成了我国新闻教育的产生。在民初的新闻教育中,徐宝璜、邵飘萍、戈公振所发挥的作用是值得肯定的。他们在新闻教育实践中提出的新闻教育思想,促进了当时新闻教育事业的发展,对以后的新闻教育也有启示意义。本文通过分析民初新闻教育思想的重要内容,结合当前我国新闻教育存在的问题,探讨民初新闻教育思想对如今新闻教育改革的启示。     

全媒体背景下教育新闻创新对策研究

百年大计,教育为本。教育新闻传播对于我国教育事业发展意义重大,不仅是民生的重点,还是新闻受众最为关心的话题之一。在全媒体时代,为了做好教育新闻报道工作,教育媒体持续关注教育行业发展动态,精准发力、做好“价值引领”,抓住关键元素、做优核心内容,加强新闻从业者综合素质培养,这不仅提高了教育新闻的可读性,还增强了教育媒体的责任感。本文首先介绍了全媒体时代教育新闻的特征,探讨了当下教育新闻传播存在的问题,并据此提出了教育新闻创新的有效途径。     

我国新闻教育的发展及其特点

本文对中国新闻教育事业近百年的发展历程做了系统的梳理和总结 ,概括了新中国成立以来特别是改革开放以来中国新闻教育的基本特征。文中对我国新闻教育界目前存在的认识上的歧见进行了辨析     

纵论新闻传播教育方略促进新型传媒人才培育“娇子”杯新闻教育论文大赛拉开帷幕

人才,是新闻传媒业发展的基石,更是现代传媒竞争力构成中的一个核心要素,在新闻传媒业飞速发展和传媒竞争日益激烈的背景下,如何培育适应现代新闻传播发展和传媒竞争需要的新型传媒人才是新闻传播教育中面临的一个重要课题。为促进新闻教育事业的发展,推动新闻教育理论研究的深入开展,在娇子品牌推广公司的大力支持下,由四川日报报业集团《新闻界》杂志社、四川省新闻教育学会、娇子品牌推广公司共同举办的“娇子”杯新闻教育论文大赛日前拉开帷幕。本次大赛为期一年,面向全国新闻教育工作者和新闻传媒人士征集有关新闻传播教育的论文,大赛…     

新闻摄影教学的问题与对策

本文主要针对新闻摄影教育在我国新闻摄影事业发展过程中面临的一些问题,着重从摄影教育理念,师资力量的匮乏,教学内容单一,实践教学滞后几方面进行阐述与分析。