高职院校学生学习的心态分析

高职院校学生在学习心态上有课堂学习依赖教师,忽视教学内容而依赖教师的教学方法,学习情绪化的特点.本文从明确学习目的、培养学习兴趣、掌握听课方法及掌握自学方法四个方面讨论了改变高职院校学生学习心态的意见.     

良好的学习心态是学习数学的法宝

心态决定一切,一个学生学习成绩的好坏取决于学习心态的好坏。学习心态是学生学习时的心理状态。数学学习活动不仅是学生对数学认知活动动,也是在情感参与下进行的传感活动。成功的数学学习一般是与学习心态有着密切关联的。那么怎样培养中学生学习数学的良好心态呢?在多年的教学实践过程中,笔者有以下看法。要构成数学学习最佳心态,就必须让学生在学习过程中养成四感:轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。一、轻松感是学习的发动机。     

英语听力教学策略研究

人类学习语言的行为是相当复杂的，它涉及到许多方面的因素。１９８５年，语言学家Ellis把这些相关的因素归纳成四大类：学习环境、学习者个体差异（包括年龄、性别、情感、母语等）、学习的认知过程和学习结果（指中介语的发展及其特点）。的确，英语听力教学所涉及的绝不仅仅是英语听力教材本身，它还包括了学生对英语听力学习的认知过程、学生已有的英语及相关知识、母语的经验、学生的心态情绪以及学习环境等因素。下面，从四个方面着重分析影响英语听力的因素及提高英语听力的对策。一、从英语听力学习的认知过程看认知心理学理论已经…     

成功的学习需要四种良好学习心态

影响学习的因素虽然很多,但核心因素是学习心态。学习心态是在学习活动中形成的,比较稳定的,支配着学生学习活动与行为的心理倾向。调查研究表明：85%以上学生的学习成绩不够理想,不是因为智力问题,而是学习心态问题。由此可见,学习心态的好坏,直接影响着我们的学习兴趣、学习动机、学习情感和学习行为。左右着我们的学习成绩。因此,成功的学习离不开我们的付出与良好的学习心态。     

加强形象控制法训练，提高学生学习能力

如何培养学生增强自信，有较强的学习能力，对学生素质优化，是当前教育面临的现实问题。形象控制法能使学生越来越聪明，学生能够学会用科学的学习策略和良好的心态来指导和训练自己的学习行为，使自己的学习行为日趋完善，学习成绩明显提高。     

农村初中期末复习阶段学生学习心态分析与对策

学习心态影响学生学习活动中的行为表现和学习效率,在农村初中期末复习阶段,优等生、中等生、偏科生、学习困难生和行为困难生在学习心态方面出现分化。学校和教师应高度重视并关注学生学习心态的变化,分析学情,有针对性地进行复习,使全体学生都能以良好的心理状态迎接期末考试。     

大学生考试舞弊原因探究及对策

大学生考试舞弊是一种不诚信的行为，不道德的行为。部分学生平时不重视学习；心态不平衡，盲目跟从：讲义气、为缓解家庭困难；一考定胜负的考试制度，对舞弊行为查处不严等是大学生舞弊的原因。为了杜绝考试舞弊，要加强考试诚信教育、帮助学生明确学习目标、加大惩戒力度、改革考试制度、帮助学生正确对待考试。     

浅谈培养数学学习最佳心态

决定学习成败的两大因素,一是学习方法,二是学习心态。好的学习方法可以通过教师指导、传授和总结经验迅速获得,而好的学习心态只能靠学生慢慢积累悟取。二者决定因素不同,前者关键是老师,后者关键是学生。那么怎样培养学生学习数学的最佳心态呢？要培养数学学习最佳心态,就必须使学生在学习保持“四心”,即平常心、自信心、细致心、进取心。     

语文新课程实践略谈

新课程实施对实施者提出了新的行为要求，即学习、开放、合作、探究，树立自主学习和终身学习的目标，丰富自身的文化底蕴，这就要求实施者不断提高自身文化素质，树立以学生为中心的理念，培养学生和自己的的合作意识，以民主的心态对待教育教学工作。     

中职学校学生体育学习心态的调查与研究

本文运用文献资料,调查访问和数理统计等研究方法,并依据社会心理学、体育心理学和教育心理等对当代中职学生的体育学习心态进行了调查和研究.研究结果表明,中职学生体育学习心态有:积极参与,主动参与、被动参与、消极逆反四种心态.对主动积极参与体育学习心态和不良体育学习心态进行了分析和阐述,并提出了相应的对策.目的在于为学校的体育教育工作提供心理学信息和一定的参考依据,对实施全民健身计划起到积极的促进作用.     

学生的学习消极心态原因浅谈

学生的学习消极心态原因浅谈孟玲目前，在各类学校中，特别是普通中小学的学生中，厌学、怠学心态已成为普遍存在的现象，成为制约我们教育质量全面堤高的关键因素。造成学生厌学的原因有许多种：首先是社会原因。商品经济大潮冲击下的一些不正当竞争行为和劣质的精神商品...     

少数民族中学生数学学习行为特征探究——以内地西藏班(校)学生为例

学习行为可以预测学业成绩并可以显著改善学习结果。针对西藏区内中学生数学学业成绩低而内地西藏班(校)学生成绩高这一事实，研究内地西藏班(校)学生数学学习行为特征并探索中学生学习行为与学业成绩的相关性，可为破解长期以来存在的民族理科难题提供新的视角。运用内地西藏班(校)学生数学学习行为自编问卷数据研究发现：学生的数学学习行为与学业成绩之间呈现显著的相关关系，且能在24.7%的水平上预测学生的学业成绩；内地西藏班(校)学生群体主要分为优秀学习者、良好学习者、波动学习者和困难学习者四类，学习动机、学习态度、学习自信心或学习策略等学习行为对学业成绩影响较大，可以成为预测学业成绩的关键指标。基于此，教师应主动摒弃传统观念，聚焦学习行为并围绕“三个转向”改革自己的教学：从教师教学行为转向学生学习行为、从外显学习行为转向内隐学习行为、从分类教学转向循类教学，从而通过影响学生学习行为来提高少数民族学生的学业成绩。     

抗"非典"期间我院学生心态及社会行为调查报告

“非典”疫情出现后，我院学生的心态及行为都发生了一定变化。调查显示，非典对大学生的躯体行为、情绪，趋同心理、社会态度、人际关系、价值观念、学习生活都产生了不同程度的影响。从分析非典对大学生的影响出发，提出了一些对策及建议。     

如何变“苦学”、“厌学”为“乐学”——浅谈财经专业课中的愉快教学

“苦学”和“厌学”是目前职高生在学习活动中产生的一种被动学习的消极心态。它会导致学生学业不良，甚至使品德、行为诸方面落后的差生辍学。精心设计导言，激发学生的学习兴趣。精心挖掘教学内容，形成学生的学习兴趣。精心设置课堂类型，提高学生的学习兴趣。只有“乐学”才能学会、学好，才能使学生成为适应社会发展的人才。     

培养初中生高效学习行为意义的探析

高效学习行为是指在良好的社会环境与自然状态下,学习者在投入尽可能少的时间与精力而获得最佳学习效果学习过程中,所持有的积极学习心态、良好学习情绪与情感体验,以及所采用的学习方式与学习方法等行为状态的总和。初中生阶段正处于学生身体、心理、思想成长的重要时期,从当前初中生学习状态与学习情况来看,培养与训练学生高效学习行为具有非常重要的意义,本文中笔者将从几个方面加以探析。     

情境 活动 延伸——初中政治课的主体性教学的三个“着力点”

所谓主体性教学，是以充分调动学生的积极性、主动性及创造性为前提，培养学生自主学习习惯与能力为主要目的，实现学十主体性发展的新型教学方式。这种方式的基本要求是创设良好的学习情境，激发和改善学生的学习心态与学习行为，为每个学生提供并创造成功的条件和机会。本文中，笔者结合初中政治教学的实践，     

数学学习最佳心态的构成

学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是“数学认识活动”，而且也应是在情感心态的参与下进行的感性活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样形成小学生学习数学的最佳心态呢？笔认为，要形成数学学习最佳心态，就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。     

中学数学心理素质教育研究

本通过对心理素质的讨论，定义了什么是教学心理素质教育以及它包括的四个方面：学习心理的培养，最佳心态的培养，耐性的培养，自我 修养的培养，在结合数学教育的特点，指出从奇，知，思，议四个方面入手在数学教学中加强学生的心理素质教育，本的最后还提出了解决在数学心理素质教育中解决几种心理负效应的方法。     

以写作为目的的英语词汇学习与记忆

很多学生在中学英语学习中习惯了以应试为目的的词汇强化学习,因此将词汇的识别和应用完全脱离开来,形成了语言应用上的无意识状态。要提高学生的写作水平,就必须从改变学生词汇学习的方法和心态入手。该文介绍了英语词汇学习与记忆的四个方法,旨在通过方法提高英语写作水平。     

了解学习心理 优化历史教学方法

正一、初中学生学习历史的常见心态学生学习历史的常见心态有三种第一种是喜欢学习历史,第二种心态是排斥历史。第三种心态中立,认为历史课可有可无。首先,喜欢学习历史,对历史知识充满兴趣。据调查,具备这一心态的同学占学生总数的三到四成。总体来说,男生多于女生,可能历史对学生的时间线索和系统性的要求较高,往往男生学习的效率要比女生高;再者,排斥学习历史。具有这一心态的同学超过