国内医学研究生心理健康研究述评

医学研究生心理健康是近年来医学院校心理健康教育中遇到的新问题.受年龄、就业、升学、科研压力、医患关系、住院医师规范化培训政策等多方面因素的影响,医学研究生心理健康水平较本科生更需要关注.目前,国内学者已开展了一定的研究.文章对我国医学研究生心理健康的相关研究进行了系统的梳理和介绍,并对研究状况进行简要的点评,以期为该领...     

国内聋人大学生心理健康研究述评

聋人大学生是高校的特殊教育群体.相关研究表明聋人大学生由于本身的生理原因进而导致的言语和社交能力发展受阻、情感发展存在偏差、社会适应能力较差、人格发展不够健全等特征影响了聋人大学生的心理健康水平.这一问题越来越受到人们的关注.本文对聋人大学生的心理健康现状、影响因素和提高其心理健康水平的途径和方法方面进行了综述和分析,并在此基础上提出了现有研究的不足,以期为以后的研究提供依据.     

国内近十年来聋哑学生心理健康研究述评

通过对近十年来我国聋哑学生的心理健康现状调查、影响因素研究、干预方案研究作一述评，发现当前研究中主要存在研究工具缺乏合理性、方法比较单一、干预训练缺乏实践性、研究范围狭小、研究视角狭窄等方面的不足。认为在未来的研究中，应该编制符合中国人人格特点、符合残疾人心理发展特点的量表，在掌握残疾人心理特点的基础上，进行有效的实验干预来预防心理障碍，同时，注重培养残疾人积极向上的人格品质和生活态度。     

中学生心理健康自评量表的编制

本研究以北京市在校中学生为研究对象,针对其发展过程中可能出现的心理健康问题,在文献研究、理论探讨以及开放式问卷调查的基础上,编制中学生心理健康自评量表,将心理健康测评体系分为适应、困扰与复原力三个层次,形成三个分量表.研究结果表明,三个分量表均具有良好的信度和效度.     

近十年国内中学生心理健康研究元分析

对2000—2010年间中学生心理健康状况文献进行Meta分析,结果发现：中学生心理健康状况存在性别差异和年级差异,女生在躯体化、焦虑、人际关系敏感和抑郁因子上的得分显著高于男生,高中生在人际关系敏感、抑郁、精神病性和强迫因子上的得分显著高于初中生。因此,学校应广泛开展心理教育工作,家长应合理调节自己的期望,学生应提高自己应对挫折和解决问题的能力。     

榆树市中学生心理状况调查与研究

目的了解榆树市中学生的心理健康状况,以期为健康教育有效开展提供科学依据。方法采用中国中学生心理健康量表,对榆树市1091名中学生进行问卷调查。结果（1）存在轻度心理问题的学生占36．6％,存在中等程度问题者占5．9％,存在较重及严重问题的比例为0．1％;（2）初中生的心理健康状况要好于高中生;（3）男女中学生心理健康比较差异不显著：（4）家长的不同教养方式直接影响到子女的心理健康水平,在专制型教养方式家庭长大的中学生心理问题要极为显著的高于在权威型或宽容型教养方式家庭长大的中学生。结论榆树市中学生心理健康状况不容乐观。相关部门应针对不同类型的学生,积极采取有效的健康教育措施。     

浅析中学生心理健康标准

随着国家、社会、学校与教师对中学生心理健康教育的重视,我国各地区的中学生心理健康教育工作开展较快且取得一定的可喜成果.随着工作的深入开展,我国不少的心理学工作者开始对"中学生心理健康标准的界定"进行了研究与探讨.由于工作不断地推广与发展,学生家长与学生个人也逐渐重视心理健康标准,尤其是注重孩子全面发展的家长更是急切地想明白"什么是心理健康"、"怎样去衡量孩子是否心理健康"等问题.本文对心理学者所界定的心理健康标准进行分析,同时探讨了心理健康标准的内涵.     

中学生性别角色观量表的编制

以开放式问卷为基础编制的中学生性别角色观量表，分为男性量表和女性量表，均具有良好的信度和效度。因素分析得到男性量表八个维度：情感和爱心、能力、男性特质、领导、事业、女性特质、社交、占有；女性量表六个维度：事业、女性特质、社交、占有、男性特质、被动。     

大学新生心理健康测试量表的选择与使用分析

对大学新生进行心理健康测试并建立心理健康档案，是开展大学生心理健康教育的前提条件。在选择大学新生心理健康测试量表时，要了解各种量表的优缺点，根据各个学校的人力和物力等条件，有选择地加以使用，才能达到心理健康测试的目的。     

中学生心理健康问题及对策

分析了中学生学习、人际关系、青春期、挫折适应等几个方面的心理健康问题,提出了维护中学生心理健康的具体对策,如进行专门心理健康教育;设立心理服务室,进行心理咨询与治疗;对学生家长宣传心理健康知识;在心理教师设计下开展特色活动等。     

论中等职业技术学校学生的心理健康教育

职业学校的心理健康教育是对职业学校学生的心理障碍及行为进行有针对性的活动,目的是培养学生良好的心理素质,维护心理健康,塑造健康人格的教育。近年来,职校生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,严重影响了学生的身心健康和发展,甚至危害家庭和社会。因此加强心理健康教育,提高学生心理素质,成为职业学校素质教育的关键。     

中学生心理健康教育探究与实践

本文通过对在校中学生在人际关系、学习兴趣、恋爱问题等方面存在的心理障碍甚至心理疾病等心理问题的分析,探究了其形成的原因以及加强心理健康教育的意义和必然性,并提出了解决中学生心理问题的可行性策略.     

高中生心理健康教育初探

介绍了高中生的心理健康状况;分析了对高中生进行心理健康教育存在的认识问题和师资队伍建设问题;提出了解决上述问题应采取的策略;指出只有创设有利于学生心理健康发展的环境,开展心理辅导,提高高中生心理承受能力,培养学生学会主动学习,发挥心智潜能,发挥教师在心理教育中的主体作用,发挥家庭教育功能才能真正使高中生具有良好的心理素质和社会适应能力。     

课改新章欲铺就心灵沁润"四突显"——中学生心理健康教育存在问题与优化策略

学校心理健康教育是直接影响学校教育对象学生内心素质的植根性教育,是当前素质教育、新课程改革和学科教学的支撑点、基本点和动力源.如何才能促进学校心理健康教育的系统性、科学性和有效性?笔者从30年的教学教研,尤其是最近6年担任3所中学心理辅导教师的实践中,进行一番反思和总结,认为学校心理健康教育一要突显情感纽带;二要突显学科渗透;三要突显教育内容,四要突显教师心理."四突显"是促进学校心理健康教育有效性的良方.     

小学心理健康教育研究报告

面对小学生存在各种心理毛病的现实，为了实现培养身心健康、素质全面的未来建设者和接班人的任务，势必要正确开展心理健康教育。对心理健康教育的定位是：它是素质教育的有机组成部分，是和谐教育课题研究的一个分课题，实效性是其生命线和价值所在。其研究目标主要是构建学生健康的心理素质，探索小学心理健康教育的途径、方法和规律。其主要指导理念是：主动建构，内容全面，联系学生的生活情境，满足身心处于不同发展阶段的学生的不同心理需求。其操作系统主要包含：良好教育环境板块、在各学科教学和各种活动中渗透心理健康教育板块、专项心理健康教育活动与心理导向板块、心理咨询与治疗板块。经几年的实践研究，厦门师范学校第一附属小学心理健康教育取得了较为可观的成果。     

中职生心理健康教育探析

随着经济发展、社会进步和人民生活质量的提高,心理健康受到越来越多人的关注.中等职业学校要进一步加强学生的心理健康教育,可从两个方面做出努力进一步明确中职生心理健康教育的具体目标;进一步探索中职生心理健康教育的有效途径.     

中师生心理健康状况调查研究

通过对216名中师国家计划与地方计划学生的心理健康状况进行调查比较，结果发现，中师生心理健康总体水平高于全国常模；地方计划学生在强迫、人际关系、抑郁、敌对、恐怖、偏执等方面高于国家计划学生；女生在人际关系、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、男生在偏执、敌对上分别存在突出问题，加强中师生心理健康教育，已是当务之急。     

中职生心理健康教育探析

随着经济发展、社会进步和人民生活质量的提高，心理健康受到越来越多人的关注。中等职业学校要进一步加强学生的心理健康教育，可从两个方面做出努力：进一步明确中职生心理健康教育的具体目标；进一步探索中职生心理健康教育的有效途径。     

试论高校学生心理健康教育

重视和研究大学生的心理状态，及时解决他们的心理不适和心理障碍，是当前高等教育工作者需要研究的重要课题。本文指出了大学生心理健康标准，提出了对大学生心理健康教育的途径和方法。