基因与转基因生物

基因(DNA)工程,也称遗传工程。转基因,也就是用人工的方法,把某种生物的基因(外源基因)有目的地移植到另一种生物胚胎的细胞中,使两种生物的基因互相渗透,结合在一起,这种得到外源基因的生物就是转基因生物。     

神奇的转基因动物

基因对于我们来说并不陌生,它是具有遗传效应的DNA片段,不同的基因含有不同的遗传信息。“转基因”就是将一种生物的基因转移到另外一种生物体内,从而将其携带的遗传信息也转入后者体内,后者被称为“转基因生物”,被转入的基因称为外源基因。     

浅论基因开闭调节与生命现象的本质

综述生物基因开闭的理论,并用之探讨和解释生物生命活动现象,得出生命现象的本质是基因开闭调节 的结果,并提出人如何把握基因状态.     

重复基因和蛋白相互作用的进化

在分子水平上,生物复杂性的进化在很大程度上由基因重复和相互作用网络的进化决定.本文概述了重复基因的起源、命运、生物效应及其所受的进化选择.阐述了相互作用基因的协同进化关系及其机制,讨论了相互作用网络的进化与基因重复的关系,分析相互作用基因和重复基因的进化及两者之间的关系,增加对生物复杂性进化的理解.     

基因沉默及其生理学意义

基因沉默包括转录水平上的基因沉默和转录后水平上的基因沉默。发生沉默的基因可以是外源性转移基因,也可以是入侵的病毒或宿主内源性基因。双链RNA(dsRNA)作为启动因素或中间体为不同生物基因沉默所共有。基因沉默是生物体在基因调控水平上的一种自我保护机制。通过基因沉默,可以限制外来核酸的入侵;同时,基因沉默还与生物的生长发育有关。     

“基因在亲子代间传递”教学设计

1教学内容分析第二章生物的遗传和变异第一节“基因控制生物的性状”解决了基因控制性状的问题,本节讨论亲代的基因如何传给子代的问题是顺理成章。教学中,应明确探讨基因传递问题的思路,即基因在什么地方？基因和染色体的关系怎样？基因通过什么途径由亲代传给子代？     

高中生物遗传学习题解答技巧分析

不遵循孟德尔遗传规律的有细胞质遗传和原核生物遗传.对减数分裂的学习和复习很重要.再进一步的具体说明就是减数分裂的过程,减数第一次分裂的周期、方式和行为等.对其分裂过程图和染色体与基因位置的对应关系要进行牢牢地把握.生物基因与性状的表现关系.在这类习题的解析中,要对控制生物性状的基因进行分析,要知道生物的基因型和环境因素是决定生物表现型的主要因素.而且,成对存在的基因控制着生物的性状.     

“基因－酶－性状”题型例析及解题策略

基因控制生物性状的方式有两种：①基因（控制）→酶的合成→生物的代谢→生物的性状;②基因（控制）→蛋白质的分子结构→生物性状;其中前一种基因控制生物性状方式是生物界中最常见的,也是最普遍的。不论是低等的细菌还是高等的动植物这一过程都可能发生,并且与此相关联的知识内容杂乱繁多。学生在接触这方面习题时,遇到相关“产物链”时感觉好似“雾里看花”总会找不到头绪,做起题来频频出错。基于此,笔者将借这方面的常见题型,把有关内容及问题进行总结和例析并形成解题策略。     

浅论基因开闭调节与生命现象的本质

综述生物基因开闭的理论，并用之探讨和解释生物生命活动现象，得出生命现象的本质是基因开闭调节的结果，并提出人如何把握基因状态。     

以企业需求为导向的高职《基因工程》实训设计——以光谷生物城为例

生物产业已经成为湖北省的支柱产业,对生物类高职人才的需求不短增长。本文通过调查光谷生物城中的基因工程类企业,分析了光谷生物城中典型基因工程类企业对高职人才的技能要求,设计了《基因工程》综合实训内容。通过近几年的教学实践,大大提高了高职基因工程人才的培养质量。     

关于“目的基因检测方法＂的一点看法

在人教版高中《生物》选修3教材中,描述基因工程目的基因的检测与鉴定时,提到“检测目的基因是否翻译成蛋白质,是从转基因生物中提取蛋白质,用相应的抗体进行抗原——抗体杂交,若有杂交带出现,表明目的基因已形成蛋白质产品。”     

基因视角剖析基因突变不改变生物性状的原因

立足基因本身,从基因视角去剖析基因突变并不一定引起生物性状改变,主要包含基因突变类型层面、基因结构层面、基因选择性表达层面、基因互作层面。     

基因沉默及其生理学意义

基因沉默包括转录水平上的基因沉默和转录后水平上的基因沉默。发生沉默的基因可以是外源性转移基因，也可以是入侵的病毒或宿主内源性基因。双链RNA(dsRNA)作为启动因素或中间体为不同生物基因沉默所共有。基因沉默是生物体在基因调控水平上的一种自我保护机制。通过基因沉默，可以限制外来核酸的入侵；同时，基因沉默还与生物的生长发育有关。     

现代农业科技的四大革命

当前,世界科学技术的发展突飞猛进,高新技术在农业中的应用日趋广泛,已成为改造传统农业、发展现代农业的重要支撑,正深刻改变着农业的面貌。现代农业正在发生着四大革命: 一、基因革命以转基因技术为手段的生物遗传改良,是农业生物技术的主要组成部分,它是指通过对生物基因的积极操作,将某些生物的遗传物质(基因)转移到其他生物中去,按照人们的意愿改造生物遗传性状、特征,从而培育出转基因植物或动物。     

日趋激烈的基因资源争夺

基因是具有遗传效应的DNA片段,任何生物体都是按照其祖先遗传给它的基因的指令建造的。人类一旦能够“解读”基因的秘密,就能人为控制生物的生长发育,并能按人类的意愿和要求来培育生物。而今,这一设想已经成真,那些具有潜在经济价值的基因,必然而且已经成为争夺的对象。     

“利用PCR技术来扩增目的基因”教学的思考

人教版高中《生物（选修3）现代生物科学技术专题》中“利用PCR技术来扩增目的基因”,是基因工程操作步骤中获取目的基因的常用方法之一。本文结合教学实践谈几点思考。     

“遗传和变异”同步检测（一）——遗传的物质基础、细胞质遗传、基因工程

一、考点分析①常考点:DNA分子的结构与功能、DNA分子的复制、基因的表达、基因对生物性状的控制、用同位素示踪法研究半保留复制、细胞质遗传、原核基因和真核基因的区别与联系、生物基因组研究。②重点:DNA是遗传物质的证据、遗传物质的结构特点、生物遗传方式和遗传物质的种     

基因污染--新世纪的忧患

"基因"已成为一个热门的话题.须知转基因的生物和原子能一样:在造福人类的同时,对环境也具有破坏性.地球上绝大多数生物的基因,其化学"建材"几乎都是完全一样的.基因构成材料的这种通用性,使人为重组的基因有可能污染自然界生物的基因库--这个地球上最后一片"净土".由于基因污染非但无法清除,而且还可增殖扩散,因而这是一种非常特殊、非常危险的污染.     

基因污染不可不防

时下,“基因”已成为一个热门的话题。不过,基因也和原子能一样:在造福人类的同时,对环境也具有破坏性。地球上绝大多数生物的基因,其化学“建材”几乎都是完全一样的。基因构成材料的这种通用性,使人为重组的基因有可能污染自然界生物的基因库——我们这颗星球上最后一片“净土”。     

基因在长度方面的关联

以流感嗜血菌和结核分枝杆菌两种生物的全基因组作为研究对象,运用信息论的方法,研究了基因组内基因之间在长度方面的关联特征。发现对于这两种生物的基因组来说,基因之间存在着较强的短程关联,而且全基因组基因间关联要强于正链或负链上基因之间的关联,并对这些现象进行了相应的解释。