和谐发展：民办教育与社会环境的应然之道

一、民办教育与社会环境冲突之表征 温家宝总理在2005年年初“两会”上所作的《政府工作报告》中指出，要“继续促进民办教育健康发展”。无疑，促进中国民办教育的健康发展应是各级政府、教育行政部门和所有民办教育工作者的共同心愿。然而，民办教育在办学过程中，却遭遇着种种不尽人意的待遇。民办教育与社会环境之间，时时透露出与主旋律不一致的不和谐之音。     

信任:教育和谐发展之应然

当代信任研究发轫于20世纪50年代,始于心理学领域,后扩展至经济学、社会学、伦理学、哲学、教育学等领域,愈来愈引起人们对此问题的关注和思考.信任,无论是“社会资本“的一种形式,还是一种“社会美德“,都是当今经济社会不可或缺的经济─伦理关系表现方式之一,在教育领域中亦然.基于信任的教育有其特定的心理基础和社会影响因素,是崇善的教育的内在规定性之一,是构建和谐教育的可行性路径选择.     

专业共同体:教研组专业发展的应然之道

教研组作为学校的常设组织,是教师开展教学研究工作,实现专业发展的重要场所。新时代背景下,需要变革教研组建设的传统思维模式,一方面从教研组转向共同体,使教师通过专业共同体完成教学研究和教学实践,打造教师专业发展的重要载体和平台;另一方面积极探索、建立新型的教师专业共同体样态,并彰显其包容性、开放性和多元性特质,使其成为学科教师的学习共同体、成长共同体、专业共同体。     

振兴民办教育之道

从1992年四川省出现第一所正规的民办学校以来,中国民办教育得到了较快发展,预计2015年中国民办教育市场将达到6500亿元的规模.2013年全国各级各类民办学校(教育机构)14万多所,占学校总数的三成以上;各类民办教育在校生达4000万人,占在校生总数的16％.民办教育发展的实践证明:民办教育在促进现代中国教育的发展和国家现代化建设中,发挥了三大功能.一是教育价值建构功能.     

试论新时期社会考试的和谐发展之道

随着改革开放不断深入与学习型社会的形成,单纯学历教育已不能提供保障人一生发展的要求,社会考试能在较大范围提供科学、公正、权威的水平与技能的资格认证,愈来愈受到社会、用人单位和个人的认可和重视,并逐渐形成了可观的市场规模.社会考试对社会的发展起到较大促进的同时,如何使社会考试更加适应新时期发展要求,使社会考试在新时期内保持好和谐发展道路,成为本文重点思考的问题.     

民办教育培训机构的生存发展之道

民办教育培训机构是社会力量办学的一种组织形式.它既有民办学校的共性,又有着鲜明的特殊性.面对教育生存发展激烈竞争的大潮,民办教育工作者只有转变自身观念,实施优质教育,办出学校特色,才能克服各种困难得以生存和发展.     

朗读:小学语文阅读教学的应然之道

在小学语文阅读教学中,教师对学生进行朗读指导是必不可少的,着力研究如何开展朗读教学,提高朗读教学效果,是我们小学语文教师的应然使命。在朗读教学中,教师要想方设法培养学生浓厚的朗读兴趣,使学生掌握朗读的技巧。这就要求教师务必落实朗读指导,扎实做好每节课的朗读训练,将朗读训练与评价贯穿于教学的全过程。     

情境作文:作文教学的应然之道

实践发现,以情境创设为驱动的作文情境教学,不仅可以锻炼学生的表达能力,还能使他们在情境中训练自己的感受、鉴赏和理解的素质。本文着重探讨了作文情境教学的有关问题。     

言意共融:阅读教学回归本源的应然之道

正语文教学要关注语言的表达形式,要提升学生的语用意识和语用能力。这样的过程主要是通过语言样式和文本意蕴之间的相互置换和融合的过程来实现的。因此,言之外形和意之内蕴牵动着小学语文阅读教学的全部内容,贮存着语文教学的全部密码。所以,我们的阅读教学就应该致力于对文本言意之间内在关系的揭示上,致力于言意生成规律的探寻上,致力于言意形式的和谐上。1.言意共融要以文本解读为源头作为教师在文本解读的过程中,应该拨开文本语     

共生:大自然和谐之道

在自然界中,生物与生物之间错综复杂的相互关系,令人眼花缭乱。经营种植业的昆虫考古学家证实,人类大约在几千年前才懂得种植庄稼,而生物学家却发现,昆虫经营种植业的历史,至少已有几百万年了。切叶蚁是种植真菌的专家,它们先在地下洞穴中,修建面积达几     

效益与和谐:新时期林业行政许可工作之应然追求

林业行政许可是涉及国家林业资源保护与合理开发利用的工作,关系国家生态利益和长远发展,有着特殊重要性和战略意义。目前我国的林业行政许可工作受制于一系列客观因素,在提高工作的效益、促进林业生态的和谐发展等方面存在很大不足。为了顺应时代的发展,适应未来国家林业资源管理工作的需要,必须根据《行政许可法》有关规定和原则的要求,以追求效益与和谐为目标来不断完善我国的林业行政许可工作。     

改善民办教育发展环境 促进民办教育可持续发展

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布实施后,宁波市认真贯彻落实,及时召开了全市教育工作会议,制定颁布了《宁波市中长期教育改革和发展规划》。在教育改革和发展中,我市十分注重深化办学体制改革,采取了一系列促进民办教育发展的新举措,从而基本形成了公办学校与民办学校共同稳定发展的良好态势。截至2010年底,全市共有全日制民     

和谐之道

中华文化源远流长,从各个方面都可以来解释它.唐朝时讲儒释道"三教",那个时候儒家也算一种宗教.中国文化要从宗教来讲,就是儒释道,这三个思想体系加起来就是中国文化.     

和谐之道

中华文化源远流长,从各个方面都可以来解释它。唐朝时讲儒释道"三教",那个时候儒家也算一种宗教。中国文化要从宗教来讲,就是儒释道,     

整体思维:小学数学建模教学的应然之道

<正>数学中的许多概念、原理在生活中都有原型,教师要帮助学生从原型出发,去除其物理属性,从数量关系和空间形式的维度把握其内涵,进而构建出数学模型。数学模型之间具有内在的关联性和统一性,基于整体思维帮助学生统整出一些模型类型,有利于学生减轻思维负荷,把握数学本质。一、原型启发：让学生获得数学的生长基1.指称原型重“形”。指称原型主要是指像点、线段、三角形等刻画物体名称的数学概念的原型。     

环境伦理的应然之维

环境伦理在理论上的繁荣与现实的反叛决定了必须对环境伦理进行全面反思。综观其立论基础,无论非人类中心主义还是人类中心主义,都缺乏现实的基础。事实上,环境伦理应立足于“生存论”基础并不断超越生存利益、从理性自然到情感自然,才是环境伦理真正的应然之维。     

探究：数学教学的应然之道

探究式数学教学重视知识的获得,更重视学生获取知识的过程。因此,在初中数学教学中开展探究性学习是新课程改革倡导的学习方式,也是数学教学的必然。本文结合笔者自身的教学实践,从营造民主和谐的氛围、创设有效的问题情境、发挥学生的主观能动性、优化小组合作学习等方面探讨了探究式数学教学的问题。     

实效性：科学探究的应然之道

在初中科学教学中有效实施探究式教学,不仅可以激励学生产生强烈的求知欲望．使学生主动地去获取知识．而且可以充分发挥学生的智力潜能和非智力因素的作用。本文结合教学实践,从优化探究操作程序,切实提高教学实效;深入发掘演示实验,充分发展探究能力;高度重视偶然现象,培养学生问题意识;密切联系生活实际,有效开展课外实验等方面阐述了提高科学探究实效性的问题。