材料作文写作例谈

作文是语文教学活动的重要内容。命题作文直观性强 ,学生比较容易把握 ,而材料作文隐蔽性强 ,学生往往感到无所适从。因此 ,训练材料作文不仅可以培养学生的写作能力 ,还能提高学生分析问题和解决问题的能力。本文根据自己的教学实践 ,以一则寓言为例谈谈材料作文的操作步骤及注意事项。这则寓言是 :一个人只相信自己的眼睛而不相信镜子。一日 ,他看见镜子里自己满脸黑斑 ,一怒之下摔碎了镜子。面对这一则材料 ,首先要弄清的是这则材料的用意何在 ,即要从材料中提炼出中心论点 ,然后可以按步骤具体操作 ,形成文字。叙事性的材料往往可以这样…     

材料作文写作例谈

作文是语文教学活动的重要内容。命题作文直观性强，学生比较容易把握，而材料作文隐蔽性强，学生往往感到无所适从。因此，训练材料作文不仅可以培养学生的写作能力，还能提高学生分析问题和解决问题的能力。本文根据自己的教学实践，以一则寓言为例谈谈材料作文的操作步骤及注意事项。     

谈材料作文的写作

独领风骚好多年的话题作文,已经式微,命题作文和给材料作文(有人称之为"新材料作文")再度为高考作文命题者所青睐。尤其是给材料作文,由于具有其他作文命题形式所不具备的独特优点,更为作文命题者所钟爱。请看近五年全国各省市高考作文命题形式变化情况一览表:     

文无定法 把握有度──谈材料作文的写作

给材料写作文既能考察学生阅读、分析、理解的能力,又能检测学生的写作的作文样式水平。但从学生的作文实际看。有的过不了审题立意关,有的抓不住要害。所以,加强材料作文的指导与练习,仍是语文教学的任务之一。一、材料作文的性质和特点所谓材料作文,是指学生根据提供的文字材料和具体要求写出文章。它有两种方式：一是给材料加命题。这类作文重在训练学生定向思维,属于材料作文的"望文生义"的较低阶段。一是给材料再加体裁、字数等要求。这类作文较能全面地训练、检测学生的智力和能力,属于给材料作文较高的阶段。此种作文有一定的…     

例谈材料作文的写作

作文是中专语文教学活动的重要内容。命题作文直观性强,学生比较容易把握,而材料作文隐蔽性强,学生往往感到无所适从。材料作文不仅可以培养学生的写作能力,还能提高学生分析问题和解决问题的能力。本文根据自己的教学实践,以一则寓言为例谈谈材料作文的操作步骤及注意事?..     

写作从说写一句话开始──低年级作文教学谈

写作从说写一句话开始──低年级作文教学谈云南师大附小海燕作文教学的目的是通过字、词。句、段、篇的综台训练，培养学生掌握和运用语言文字的能力。然而长期以来作文教学却是困扰师生由老大难问题，学生怕写，教师相教。如何在低年级打好写作基础，减轻中年级作文的难...     

谈作文教学中的新闻写作

谈作文教学中的新闻写作安徽阜阳市贺华山学生在初中阶段通过两单元的新闻学习，对新闻的结构和特点虽然有所了解，但是要让他们写好这类文章还需要一段的训练过程，教师要花费很大的气力。这是因为学生对新闻写作有一种神秘感。他们认为电台广播的、报纸发表的新闻大都是...     

材料作文写作应注意的几个问题

老虎山很大,在远处,可以看到一棵大树,又高又粗。听爷爷说,那树有好些年头了。树旁有一矮的瓦房,那就是我家。山上没有电,我家是点煤油灯的。也没有压水机,爸爸天天要挑水。山中有好几条路,其中有一条通向山里面的一块田。田中有一清澈的泉眼,泉水异常清冽,夏天中午时,我睡不着,总会拎个木桶,     

材料作文写作之扣题技巧例谈

2013年南通市语文模拟考试的作文题是这样的：阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。黑暗中,石头愤愤不平地对钻石说：“我不知道为什么平时人们把你抬得那么高,把你视为宝贝。现在你跟我有什么两样呢,不都黯然无光吗？”钻石说：“是的,我和你一样,也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”这时,天边露出一丝星光。     

浅谈小学作文教学中写作材料

随着我国教育对现代课程理论的引入,随着我国中小学语文教育的改革进一步深化,作为作文教学的综合型语文实践活动,理应形成与语文教学相配套的适合少儿习作的方式、方法和程序,但传统的作文教学方法束缚了教师的手脚,直接影响了学生作文的质量,语言表达的逊色和作文题材的狭窄,成为当前小学生作文的两大弊病.要改变现有作文教学的现状,治理作文教学中的两大病况,需要广大教学工作者共同努力,不断用新的教学思路、尝试新教学理论设置的作文教学实验课,并形成自己的一套作文教学路子,以提高写作主体的整体素质. 　　……     

材料作文“清华校长卡壳之失”写作指导

【金题回放】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一     

“长善救失”谈

我国古代的教育名篇《学记》中说：“教者,长善而救其失者也。”这一论断;在我们今天,对学生进行思想教育时仍有积极的借鉴意义。所谓“长善”,就是要贯彻积极引导、正面教育为主的原则。使学生身上的积极因素不断地成长起来。教师是学生思想上的引路人,学业上的导师。古往今来,名人、名家、学者成才,都和他们的老师分不开。教师自身不仅要有渊博的知识,懂得教学规律,而且还必须具备高尚的道德品质和思想境界。教师对学生进行正面的理论“灌输”,谆谆的说服告诫,无疑是十分重要的。但做到这一点一般来说并不难;难的是教师一言一…     

材料作文写作之我见

材料作文是近年来高考作文的常见形式,许多学生在审题立意方面容易出现问题,导致作文跑偏丢分,而写好材料作文的重要一步就是审题和立意。鉴于此,本文中笔者将结合自己的教学实践,对如何指导学生写好材料作文进行探究。     

材料作文写作指导

【考点聚焦】所谓材料作文,就是命题人提供材料并根据材料给出一定要求的一种限制性作文。材料作文的材料包括文字材料和图画材     

从开放作文谈高中英语写作教学

英语高考（北京卷）中书面表达的第二部分“开放作文”是一种十分注重学生综合能力的考查方式。虽然阅卷主观性强、难度较大，但“开放作文”填补了英语高考试卷中缺乏对学生个陛思考能力考查的空白，而且真正从内容和语言两大方而测试了学生的写作能力。由于具有较强的开放性，所以这一题型比较有利于考察学生是否能在所设定的情境中开拓思路、展开想象，是否能独立地构思、运用合理的篇章结构和准确、丰富的英语来有效地表达自己的写作意图。     

读书穷理 长善救失──《手》教学略谈

读书穷理长善救失──《手》教学略谈江苏卞国华（一）主动探究，自求自得。古人云：“学贵于自得”，“自去理会”。这就是说要重视“自求自得”的教学实践，注意在学生学习的过程中确立学生的主体地位。学好《手》这篇课文，学生在生活实践方面有一定距离，尤其是城镇学...     

例谈材料作文的写作思路和技法

材料作文的写作一般要有这样六个步骤:一、引述材料。引述材料即用简洁、概括性强的语言总述所给的材料。引材料,要抓取材料中为文所用、凸现主旨的关键词句,开篇入题,而不是     

谈“材料式”话题作文的写作

纵观近几年全国中考作文试题,语题作文异军突起,以其独特的开放性——自主立意、自拟文题、自选角度、自选文体,为考生提供了发挥优势、展示才华、抒写性灵的空间,因而颇受考生的欢迎,尤其是近几年出现的“材料式”话题作文,它既充分显示了话题作文开放性的优点,又继承了传统的材料作文限制性的优点。在考试中,既可以让学生充分自主写作,又可以避免因内容过于宽泛而产生的缩构作文,能够真正体现中考选拔人才的本质要求。那么,写作这类“材料式”话题作文,学生需要注意些什么呢？     

知心救失

学者（学习的人，指学生）有四失（缺点，毛病，偏向），教者（教导的人，指教师）必知之（代词，指“四失”）。人之学也，或（有的）失则（于）多（贪多），或失则寡（浅陋），或失则易（交易，谓“见异思迁”），或失则止（遇难却步）。此四者，心（心理素质）之莫同（各有差异，莫，不）也。知（了解）其心（学生心理素质的这种差异），然后能救（救治，纠正）其失也。教也者，长善（发展优点）而救其失也。     

谈话题作文写作

<正>一近些年来,话题作文成了作文考查的重要形式,其主要优势在于符合中考改革的要求:一是内容上体现开放性,为广大考生提供一个广阔的写作空间,可自拟题目,选择自己最熟悉的题材来写;二是形式上文体不限,只要没有特殊限制,即可写成记叙文、说明文、议论文,也可写成散文、小说、童话、寓言等,考生可根据自己的写作特长,或写人记事,或发表议论,或抒发情感,或写说明文等;三是符合"写作不得设置审题障碍"的要求,话题作文"发散性思维"这种开放性的思维方式为考生营造了充分发挥创造力的良好氛围。考生人人有话