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人们常说:登山望景,喜欢山高谷深,重峦叠嶂。阅读文章,喜欢波澜起伏,波谲云诡,而平铺直叙则是古今作文之大忌。那么,怎样构思才能使记叙文情节兴起波澜呢? 相似文献
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乔瑞民 《创新作文(初中版)》2014,(5):29-31
记叙文的本质特点是故事性,故事情节的安排凝聚着作者的精妙构思,有着独特的情感脉络与个性风采,是事件经过提炼的结果。一篇优秀的记叙文必须寓巧妙的情节于完整生动的故事之中,从而体现其自然性、合理性和完整性的有机统一。 相似文献
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叙事之美,来自于情节的腾挪跌宕,一波三折。情节是事情的变化和经过,通常人们所喜欢的总是那些变化繁多、引人入胜的情节。一、情节的美感来自于求新。所谓求新,就是采用别人没采用过的结构形式。 相似文献
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在高中学生的作文中,普遍存在中心思想不明确、内容宽泛无骨、写作语言匮乏等问题,普遍问题的存在使学生在考试中无法得到较高的分数,并且作文是学生正视中华文化的良好窗口。在这样的大环境下,作文的升格训练迫在眉睫。本文将针对高中生的记叙文升格方法进行相关阐述。 相似文献
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姜有荣 《第二课堂(小学)》2014,(10):11-14
“接地气”中的“地”用的是比喻义,指老百姓的生活。“接地气”就是“贴近老百姓真实生活的实际”“反映老百姓真实生活情感”。记叙文情节设计“接地气”,就是要按照老百姓的知、情、意、行规律来设计情节。既食人间烟火,不将人物“神”化,又尊重客观规律,不违反生活的事理逻辑。 相似文献
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在文字产生之前,人们经历了结绳,图画,刻契记事方法,这些方法促进了文字的产生,有了文字才有了记叙文,古代记叙文对论辨文,应用文等文体等有较大的促进作用,其章法结构和写作手段以及审美要求对后世产生了巨大影响,学生和研究汲取其经验和审美特质,仍有借鉴作用和指导意义。 相似文献
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[技法点拨]写人形象丰满,叙事波澜起伏.要想写好记叙文,就应在这两方面多下一些功夫.形象丰满,是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的,它要求考生综合运用多种表现手法,多角度、多侧面地描写人物形象,反映其性格特征,展示其内心世界,使人物形象栩栩如生,呼之欲出.形象丰满,主要是就记叙性文章(包括散文、故事和小小说等)而言的.形象丰满或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全,人物丰满生动;或是叙事具体完整,情节曲折有致;或是细节描写细致逼真,有点有面.这样写人就会有血有肉,有个性特点,有复杂的思想感情和丰富的精神世界;状物就会栩栩如生,有层次感,有立体感,有丰富的内涵. 相似文献
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主题即文章要说明的某个问题,要表现的某种思想.班宣传的某种主张,它是灵魂,像一根红线,贯穿文章的始终。任何一篇文章都必须有一个鲜明的主题,记叙文主题的表达一般采用含蓄渗透法和直接表述法。 相似文献
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佚名 《中学生读写(初中)》2007,(6):40-42
内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量,内容丰富,所选材料对表现中心来说是必要的、足够的,而不是单薄的。这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事件和数据资料等等。记叙文中的记叙要素完整,人物事件具体实在;议论文中的议论要素明晰,论据充足;说明文中的说明属性清楚,资料充分。 相似文献
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记叙文是一种基本文体。写作记叙文不难.写好记叙丈却不易。其实.记叙史的写法有很多,如果我们能熟练运用其中的一种或几种,自然就能写出有特色的文章.从而获得理想的分数。 相似文献
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在高中记叙性文章中恰到好处地运用时事素材,不但可以使文章更加饱满,而且可以使文章更具鲜活度。时事素材的运用需要贴合写作主题,匹配写作意图;内容客观真实,发源可查可循;社会热议度高,代表性、典型性强。教师可以指导学生将时事素材作为话题发起的引子、记叙内容的主体、记叙内容的补充、现实意义的象征,更好地突显文章的现实性与时代感,使文章更有内涵,更有深度。 相似文献
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陈远山 《读与写:教育教学刊》2008,(2):19-19
记叙文一般指写人记事的文章。要写好记叙文应从以下三个方面来考虑。一、明确文章的主题记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等。记人,要表现人物的思想感情和性格;叙 相似文献
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【专题导语】
解答记叙文阅读题,最起码要知道什么是记叙文,它可以分为几类,然后还要把握记叙的要素,分析清楚每个要素的作用,有助于从整体上把握文章的内容。只有把文章所写的时、地、人以及事件的来龙去脉搞清楚了,才能准确把握文章的宗旨。 相似文献
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胡先晴 《中国小学语文教学论坛》2014,(3):50-51
学生总觉得写好记叙文很难,无方法可循。其实恰当的景物描写,会使记人记事类作文告别平庸,更为形象而灵动,严谨又富于变化。从实践中总结了记人记事类记叙文穿插景物描写的几种模式及技巧。 相似文献