浅谈中学生错别字成因及解决策略

随着社会的快速发展,我们对用字的要求越来越高,但在计算机网络普及化的今天,中学生在应用文字的过程中,错别字现象却越来越普遍。中学生的错别字现象日益成为我们关注的问题,本文主要从主观和客观两种角度来探讨中学生错别字现象产生的原因,并提出一些可行性的纠正策略。     

中学生错别字成因及解决策略

随着社会的快速发展,我们对用字的要求越来越高,但在计算机网络普及化的今天,中学生在应用文字的过程中,错别字现象却越来越普遍.中学生的错别字现象日益成为我们关注的问题,本文主要从主观和客观两种角度来探讨中学生错别字现象产生的原因,并提出一些可行性的纠正策略.     

中学政治课改革的几个问题

本学期开学初，我们在本校部分中学生中作了两次调查。这两次调查，使我们得到加深认识中学思想政治课改革的有益启示。     

《藏在书包里的玫瑰》片断

[紫音插话] 说实话,要不要向中学生朋友介绍这本书,让我们颇费踌躇。这本书有一个副题:校园性问题访谈实录。该书封面上的两行文字引人注目:13位中学生实话实说,青春期性问题惊心动魄。     

中学生心理健康标准

我们的教育不仅要求培养中学生有健康的体魄,还要求关注中学生的心理健康,身心健康是衡量中学生素质的一个标准。让我们来一起看看中学生心理健康有哪些标准。     

中学生的班级人际关系调查

为了了解中学生的班级人际关系状况,我们对上海市两所中学初二、高二各两个班级进行了调查。调查对象共189名,其中男生89名,女生100名;高中91名,初中98名。 调查内容分两方面:主要内容与参考内容。 主要内容是了解中学生人际关系的主观评价和客观状况。人际关系的客观状况通过每位同学被同班同学列为“最喜欢”的次数来反映。我们要求每位     

国内中学生网络交友调查报告

通过全国范围内中学生的取样调查以及对部分同学的深入访谈,我们发现:网络交友已经是中学生中较普遍的一种人际关系建构方式;中学生最热衷与网友交流中的话题主要是日常生活、情感和人生体验;情感支持与交往需要是中学生网络交友行为的两个主要原因;中学生在网络交友中存在着明显的性别差异,初中阶段是青少年开始网络交友的关键期.建议在日常生活与学校教育过程中,关注中学生的交往与情感需要,同时,在对中学生进行网络生活引导时,要注意性别差异.     

加强中学生的理想教育

邓小平同志在全国科技工作大会上指出:“特别要教育我们的下一代下两代,一定要树立共产主义的远大理想,一定不能让我们的青少年作资本主义思想的俘虏。”这说明,对中学生加强理想教育,培养他们具有远大理想的一代新人,有着十分重要的意义。 我区约有二十五万中学生,他们中的一部分将要升入高等学校继续深造,绝大多数毕业生将要从事工农业生产和其它各项工作。中学生正处在长身体、长知识和人生观、世界观形成的时期,所以,加强中学生的思想政治教育,特别是理想、道德和纪律     

2004年上海市中考作文题解及佳作展示

[文题] 从下列两题中任选一题,写一篇600字左右的文章。第一题: 我们是初升的太阳;我们是风华正茂的中学生。     

真诚·泥土——杨明月日记选

疲于应付、机械运转,是我们所看到的整日埋头在繁重课业中的中学生的生存状态,另类、新潮、叛逆,是很多人对当代中学生的评价和理解。但从杨明月和金玉浩两位同学的日记中,我们看到了他们对生活的思考,看到了他们健康的心灵以及对真善美的追求。在这里,我们选发几段,与你共享。     

学生个体差异:研究方法与基本结构

对课堂教学中学生个体差异的研究主要有两种方法:一是类型化研究,二是差异变量分析。其中差异变量分析是全面动态把握学生个体差异的较好方法。从影响学生学习的主体因素角度来分析,课堂教学中学生的个体差异主要包括基础性差异、动力性差异、操作性差异和方向性差异等四个方面,它们共同构成了课堂教学中学生个体差异变量的分析框架,为我们全面检视课堂教学中学生个体差异的真实状况提供了有效的检视工具。     

中学生需要交朋友吗?

作为中学生,我们身边的朋友比小学时多了起来。对于中学生交友,有人认为好友就像好书,交友能让我们获益;有人认为我们年龄还小,不需交友,交友会对我们造成负面影响。中学生交友究竟是有利还是有弊呢?     

《语文天地》向全国中学生征集优秀作文并举行作文比赛活动

为了提高广大中学生的作文水平和学习成绩,优化中学生的文化素养,精心培养小作家,我刊向全国中学生征集优秀作文和评奖活动。我们真诚欢迎广大中学语文教师积极推荐学生的优秀作品,能进行点评则更好。同时,我们热切希望广大中学生能     

全国中考优秀作文题精选

从下列两题中任选一题，写一篇600字左右的章：(1)我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生.     

时文阅读2篇(英文)

手机,作为现代交通工具正逐步走进我们的日常生活。根据统计,中国手机的拥有量已位居世界第一。就连不少的中学生也拥有手机。对于中学生是否应该拥有手机有两种意见:一种是同意,另一种是不同意。他们各执一词,你支持哪一方呢?     

与《中学生》半个世纪的情缘

有你有我!“我”,是《中学生》的全体编辑,“你”,当然是我们亲爱的读者朋友。新的一年,让我们相约在这里,我在这里等你的到来,带着你的建议、意见、感想、你和《中学生》的故事,还有你的疑问,总之,你读过《中学生》后所有想说和不想说的话。在众多中学生朋友的来信中,我意外地发现了这位老读者的信。我们破例刊发了他的信,因为我们想把这份感动传递给我们的中学生朋友,我们想和你们分享一切感动和快乐。中学生朋友们,别忘了,2004年,你我有一个约会,就在这里! 100028 北京市左家庄北里5号楼《中学生》有你有我E-mail:zxszz@china.com     

将人权教育融入中学德育课程之中

人权教育是促进人权事业发展的重要战略。中学生已具备一定的人权意识基础。在中学德育课程中融入人权教育关乎中学生作为人而存在的尊严和价值及其健康成长环境的形成。我国现行中学德育课程中的人权教育具有贴近中学生的实际生活和旨在推进中学生人权观念的形成两大显著特点。我们需要回归学生生活,培养学生自由、平等和休戚与共的人权观,形式多样、多措并举,融人权教育于中学德育课程之中,以有效地促进中学生健康成长。     

对中学作文教学中的心理健康教育的探索

中学生作文是客观生活在中学生头脑中的反映,它是一面反映新时代中学生思想情感的镜子。正是由于这些,使得我们语文教师可以透过作文教学来对学生进行心理健康教育。通过作文教学,可以透视中学生的心理发展变化;利用作文教学途径,可以促进发展中学生心理健康教育。我们的作文教学,如果抓住这一点,将心理健康教育向学生的日常生活渗透,与作文教学相结合,把作文训练的触角伸到学生生活的每一个角落,让学生在生活中长知识、受教育、得启发,就可以使我们教师的教书和育人两项功能取得双赢。     

陪你一起念高四

“中学生作文大王”在同学们的关注下走过了一年。在真情的感召下,我们触摸到了一个个蓬勃的生命,感受到了中学生的思考与沉淀,才气与才情,文思与文采。我们感动于中学生作文中的真情,我们感叹于真情作文外的中学生。在新的一年中,我们继续欢迎一切“惊人语”“感人语”“痴人语”“追梦人语”“快人快语”……整整背包,让我们创造下一个奇迹!     

翻滚的三维

“中学生作文大王”在同学们的关注下走过了一年。在真情的感召下,我们触摸到了一个个蓬勃的生命,感受到了中学生的思考与沉淀,才气与才情,文思与文采。我们感动于中学生作文中的真情,我们感叹于真情作文外的中学生。在新的一年中,我们继续欢迎一切“惊人语”“感人语”“痴人语”“追梦人语”“快人快语”……整整背包,让我们创造下一个奇迹!