外语教学中跨文化交流能力的培养

化与外语教学的关系一直是大学英语教学理论研究和教学实践的关注焦点．但研究的项目虽广泛却不深入。进一步探讨跨化交流能力培养的必要性及相关注意原则和事项．对指导今后的大学英语教学仍有很强的现实意义。     

高校学生跨文化能力与培养路径研究

随着中外跨文化交流与合作日益频繁,国家对具有跨文化能力人才的需求不断增加。如何培养跨文化能力高等人才已成为当今教育研究领域的重要课题之一。不同学者对跨文化能力及其培养路径的看法不尽相同。该文基于跨文化能力相关研究,列举了高校学生跨文化能力培养的主要路径并分析其不足之处,最后针对如何有效提升高校学生跨文化能力给出了几点建议。     

谈英语教学跨文化交流能力的培养

一、跨文化交流的内涵及意义跨文化交流指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同,因而产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情。在跨文化交流中,中国的大学生往往因为     

大学生跨文化交际能力的培养

培养大学生跨文化交际能力是大学英语教学的重要目标。本文分析了跨文化交际能力的构成要素,探讨了大学生跨文化交际能力的培养策略,并指出培养大学生的跨文化交际能力,首先需要帮助学生充分认识自我,从培养跨文化意识入手,加强移情能力培养,加强文化教学,为学生提供良好的跨文化交际平台。     

新时期大学生自我教育能力的培养

新时期大学生思想状况分析表明，他们的主流是积极向上的，但也有几种类型学生让人担忧，因此，必须加强思想政治教育，特别应注重大学生的自我教育能力的培养。它是实施终身教育的前提，也是素质教育的重要内容。     

新时期大学生数据分析能力的培养

数据分析是通过科学的统计方法对资料进行数据分析与开发的过程,是对有用信息进行提取并研究、总结的过程。随着现代信息社会下信息量的快速增加,数据分析能力是新时期人才所需具备的基础能力,是新时期人才培养中的重点。计算机应用及相关专业对大学生的数据分析能力有着较高的要求,因此在此类专业的教学中应注重学生数据分析能力的培养,采取科学的方式及有效的案例教学实现教学目标。     

谈大学生自我教育能力的培养

随着科学技术的发展和教育的现代化,加强对大学生自我教育的培养不仅是现代教育的目标,同时也是大学生完善个性、实现自我价值和充分发挥学生主体性的有效途径.现从自我教育的必要性出发,并结合教学和管理工作的实践经验,具体阐述培养学生自我教育的几种途径和方法.     

基于跨文化能力大赛的大学生跨文化能力培养研究

基于外教社杯上海市高校学生跨文化能力大赛,以网上调查、教师访谈等形式展开大学生跨文化能力实证调研,考察了不同专业及地区大学生当前的跨文化能力培养状况、模式及成果,检验大赛促学成效。研究表明:(1)大学生跨文化能力培养现状不够理想——不同专业的跨文化能力存在显著差异,普遍水平低下;不同地区大学生跨文化意识与敏感性差异大,但跨文化能力差异小;师资力量仍有待提高。(2)培养模式以传统授课为主,缺乏实践环节。(3)大赛提高了大学生对跨文化能力培养的重视程度,但促学成效仍不显著。课题组基于研究结果提出了可行之策。     

新时期大学英语教学跨文化交际能力的培养研究

跨文化交际是指文化、语言和环境有显著差异的人们之间的交流。跨文化交际能力不仅包含语言和语用能力,还包含对社会文化知识的识别、对情感能力的识别以及对行为的适应和理解。在中外文明全面交流互鉴的背景下,当代中国比历史上任何时候都更需要具有跨文化交际能力的高水平国际人才。培养学生的跨文化交际能力是一项系统工程,各高校只有充分融合跨文化教育理念,才能培养出具有中华文化情怀、多元文化观和全球视野的国际化人才。     

论新时期大学生自我教育能力的培养

伴随着经济、科技的飞速发展和多元文化的日益深入,高校大学生的主体意识、生活方式、思维观念也在不断变化。加强大学生自我教育能力的培养,不仅是学校教育工作的需求,同时也是大学生个体全面发展以及适应现代开放社会的必然要求。基于此,着重论述大学生自我教育的概念、培养大学生自我教育能力的重要性和策略,以期进一步提高高校人才培养质量。     

经济全球化背景下大学生跨文化交际能力的培养

随着经济全球化程度的日益加剧,跨文化交际活动越来越频繁,对跨文化交际能力的要求也越来越高.本文将从跨文化交际能力的含义、培养方法及应遵循的原则几个方面加以探讨,以提高学生的跨文化交际能力.     

谈大学生人际交往能力的培养

人际交往问题是影响大学生心理和日常生活的主要问题之一,人际交往能力是大学生综合能力的重要方面.大学生成功进行人际交往,能增进心理健康,正确认识自我、完善自我,丰富阅历、积累经验,有利于主体意识的培养.对大学生人际交往能力的培养,要加强其对社会、对自己和对他人的认知,要掌握成功交往的原则,培养良好的心理素质,发挥“第一印象”在交往中的作用,讲究交往的艺术.     

非英语专业大学生跨文化交际能力的培养

随着全球化进程的加快,国际间的交流与合作日益频繁,跨文化交际越来越受到人们的关注,跨文化交际能力的培养已成为我国大学英语教学的当务之急。培养非英语专业大学生的跨文化交际能力可通过以下途径:提高教师自身的文化素养;通过词汇教学导入文化;介绍有关课文的文化背景知识;鼓励学生积极参与课堂活动;引导学生重视中西文化差异;多渠道、多手段加强学生对跨文化交际的感性认识;兼顾非语言交际能力的培养。     

非英语专业大学生的跨文化交际能力培养

语言是文化的载体,在英语教学中必须要注意学生跨文化交际能力的培养,文章分析了跨文化交际冲突的原因,认为培养学生的跨文化交际能力应从以下几个方面入手:向学生介绍文化背景知识与风土人情;采用多种教学手段,创造文化氛围;创设英语语言环境;培养学生英语思维能力,尽量避免母语的干扰.     

谈跨文化交际能力的培养

跨文化交际是世界文化交流的重要组成部分。培养跨文化交际能力,首先要明确东西文化的主要差异,还要排除母语负迁移作用,利用多媒体,采用情景教学的模式,强化口语和听说训练,培养词汇联想能力。     

谈农科大学生的能力培养

在社会主义市场经济条件下 ,面对迅速发展的农业、农村和农业现代化进程 ,农科大学生应具备怎样的能力 ,需采取什么样的培养途径 ,本文就此进行了分析和阐述 .认为提高农科大学生的综合能力是时代的要求 .能力的培养途径需注意拓宽专业口径 ,改革教学方法 ,加强基础教学 ,加强实践和人文素质教育等方面 .     

也谈职业高中英语教学交际能力的培养

过去的英语教学教师过分注重语言知识的传授,培养学生的应试能力,而忽视了对学生进行文化背景知识和跨文化意识的培养,致使学生屡屡犯"文化错误",因而达不到交际的目的。本文主要总结了作者培养学生跨文化交际能力的实践。     

跨文化交流中的商务英语语用学能力培养探析

随着全球经济一体化的日益发展,国与国之间不同层次的跨文化经济和商贸往来日渐频繁。在各国间跨文化交流的商贸活动中,专业人才除应具备企业经营的专业知识外,还应具有全球化视野的文化知识和商贸语言沟通能力。各国文化风俗和价值观大相径庭,这些差异影响国家间的商务活动和商贸往来,甚至决定其成败。传统的商务英语只重视学生的商务知识和英语能力,忽视了跨文化交流中的语言运用能力的培养。因此,在商务活动中,语用失误现象非常普遍,从而影响了国际间商贸活动的顺利开展,影响了企业的经济效益。本文基于跨文化交流的大背景下,深入研究商务英语的语用现状,并提出语用学能力培养策略,对顺利开展国际间跨文化交流活动具有重要的现实意见。     

石家庄国际形象的提升与大学生跨文化交际能力的培养

城市文化发展和国际形象建设对跨文化交际型人才的需求日益加大。大学阶段的外语教学对培养学生的跨文化交际能力起着极其重要的作用。在目的语教学中,教师应采用多种方法将文化渗透在语言知识中,同时加强母语文化的学习。     

试论非英语专业大学生跨文化交际能力的培养

醉谅大学英语教学中容易忽略的一个环节，即对学生跨文化交际能力的培养进行了探讨。着擀从培养跨文化交际能力的重要性、文化导入的内容及培养途径三个方面进行了阐述。