多模态虚拟实战教学设计在消防训练中的应用

现有的消防训练存在着高成本、高消耗、参与度低等问题。虚拟仿真技术与交互手段的发展为消防实战教学训练提供了新思路。本文认为,消防+虚拟的跨界尝试,不仅能够增强训练的灵活性,同时还能够充分地提高受训者的体感享受,在受训者的科学素养和能力培养中发挥积极作用。     

试论“思想道德修养”课教改的新思路

新形势下的“思想道德修养”课的教改应以邓小平德育理论为核心,构建教学新体系;应以提高教学质量为重点,增强针对性、情理性、实效性;应以“四抓”为动力。     

第三部分 考场作文实战论：专题四 话题作文实战训练篇

所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的源头。话题作文为广大考生提供了一个较为广阔的写作空间，具有“活”“宽”“广”的特点，既考察考生对大自然的观察、鉴赏力，又考察考生对人生、对社会的观察与思考，还考察考生是否具有敏捷的思维和活跃的联想、想象力；话题作文能够考察考生多方面的能力。     

初中数学 “多层次教学法”课堂教改实验报告

一、“多层次教学法”的实施过程 1．发动阶段2004年4月，我们学校确立了以“学困生”转化为主要目的的“多层次教学法”教学改革课题。老师们首先加强业务知识和现代教育教学理论的学习，并查阅资料，了解全国各地教学改革的最新动态，深入“学困生”的家庭和以前的学校，了解每一位“学困生”的各种情况，然后确立“多层次教学法”实施方案。     

践行“4＋4n”模式 打造有效课堂

新一轮课程改革的核心是改变教师的教学方式,进而改变学生的学习方式,最终改变学生的思维方式,实现教学的有效性与有用性。＂4＋4n＂课堂教学模式体现了＂先学后教,以学定教,多元互动,动态生成＂的教学思想,目的是给教师一个＂拐棍＂,防止教师＂穿新鞋走老路＂、甚至穿上新鞋不会走路。     

浅议高校“两课”教改

本文针对“两课”教学中存在的一些现象。根据实际教学经验,提出一些“两课”教改的意见和建议,以提高教学效果。     

“教”“学”杂谈——教改札记之一

本文围绕“教”、“学”二字,就古人的教学观点立论,针对当前教改中涉及的问题,阐发了作者的理解和认识.     

新课标理论下小学语文“课堂朗读”训练之探究

随着大众传媒行业的不断发展,对普通话的要求更高。教师要注重培养学生的朗读能力,同时注重发音标准、感情表达的培养。但是,很多教师在课堂上对学生的朗读能力仍然不够重视。本文根据小学语文教学现状,分析课堂朗读训练的实际意义,培养学生朗读方面的能力。     

谈初中英语课堂“4＋1”教学模式

一旦将现实生活世界的相关信息纳入英语课堂教学,学生参与课堂的热情就会提高,互动水平也会提高,能进一步增强教学效果。在英语教学过程中,教师不能一味地要求学生复制书本知识,而是应该时刻将书本知识与生活世界紧密联系,尽可能用英语表达自身的需求。本文介绍了初中英语课堂＂4＋1＂教学模式的具体操作流程。     

基于MOOC理念的“文学概论”课堂教改设计与反思

"文学概论"课程教改的关键在课堂,课堂教改的关键在教学设计,教学设计的关键在教学理念,教学理念的关键在于有效地促进学生学习。面对信息化的挑战,"文学概论"课堂教学改革要借助MOOC教学理念与多媒体信息技术,在内容与形式两方面同步进行。一方面运用互联网思维工具将理论内容节点化,节点知识图像化、直观化;另一方面运用网络多媒体课件将学习内容信息化,以便学习方式自主化、交互化。     

基于思维品质培养的初中英语“4A”阅读教学模式探究

发展学生的思维品质是初中英语教学的重要任务,阅读教学是培养学生思维品质的重要途径之一。英语教学中,教师可以在基于思维品质培养的基础上建构"4A"阅读教学模式,即Activate(激活)—Analyze(解读)—Appreciate(赏析)—Apply(应用)四个环节,在阅读教学中激发学生思维激情,推进思维层次,培养创新思维,提升多元思维,从而有效地培养学生的思维品质,并在迁移创新中提升学生的语言综合应用能力。     

基于课堂观察的“问”——我的教改试验初体验

本文从一线教师角度阐述了教改试验个人体验,从研究的背景与意义谈起,到研究的主题,再到研究的过程,最后介绍了研究的特点。在学习课堂观察与课堂提问相关理论的基础上,设计了观察表进行课堂研究,并在研究实践过程中对观察表进行修改再实践。通过实践,总结了行之有效的课堂观察方法,针对课堂提问给出了教学建议,并在一定范围内进行推广。     

高校“两课”教改目标实行“4＋y”课程体系探讨

依据国务院、中宣部和教育部《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的文件精神,结合我国普通高校“两课”教学与改革实际,提出把“4＋y”课程体系锁定为各高校“两课”教改整体目标的明确主张。这对统一各高校“两课”教学思想与课程设置;降低各高校“两课”教学的教育成本;减轻高校学生学业负担,更好地适应国家与社会,特别是研究生入学考试对高校毕业生所应储备的相关政治理论知识与思想道德品质的实际需求等具有现实意义。     

以“游戏式”作文训练优化作文课堂

一、背景和缘起 1．以往写作教学和作文训练的误区。在以往的作文教学中,教师往往把写作理论的灌输放到了重要地位,忽视写作是实践性很强的事实。与之相配套的作文训练形态是：教师出一个作文题目或者列一些材料,让学生在规定的时间里写作成文,习作由教师批改、打分、写评语,下一周讲评,讲评后再进行新一次的作文训练。     

期待教改共同体的“联盟”

专家在上面使劲地讲,理论更是一套又一套,如果这些都没法“落地生根”,真正改变教育实践,那都没用。课改的理论都很好、很新,但要怎么“落地”呢？终归还要靠老师,靠课堂。虽说小组讨论的形式在现今的课堂上不时能看到,。但所占的时间还是很少一部分。说到底,大多课堂还是以教师的“讲”为主,没有真正把学习的主动权、自主权还给学生。课堂是主阵地,课堂不变的话,再好、再新的理论都只能是空中楼阁。     

进一步深化“两课”教改,切实做好邓小平理论的“三进”工作

邓小平理论课的“三进”事关祖国的前途与未来,必须严格贯彻中宣部、教育部的要求、进一步深化“两课”教学与教改,切实做好邓小平理论的“三进”工作。     

由“静态结果”到“动态过程”——高中语文课堂的思维训练

要达到高效课堂,课堂上老师的引导起着至关重要的作用。但是新课标几年过去,学生或淹没在课堂知识的倾泻中,或在所谓的探究活动中迷失了思想。究其原因,除了教育理念的缺失更多的是教学策略不当和教学方法单一。"少教"是高中语文课堂思维训练的重要理念,"精导"是重要方法。由此来教会学生"用脑",帮助他们获得广泛的思维经验,逐渐形成科学的思维习惯。     

文化生态视野下经济欠发达地区广告学专业“公司制”人才培养模式研究

广告教育的发展从一开始就是不均等的,在经济欠发达地区更是呈现出不同的发展态势。但在具体的广告教育实施过程中,只要我们找到适合的发展模式,比如＂公司制＂模式,就能够取得较好的效果。     

遗传学“创新型灵活教学模式”教改探索

遗传学是高校生物科学、生物技术专业一门重要的专业课程,本院课程组围绕培养应用型、创新型人才的办学宗旨,采用＂创新型灵活教学模式＂,通过精选、优化课程内容,依据创新理念,采用灵活多样的教学方法,紧跟学科前沿,启发学生的创新思维,强化实验教学,改革实验考核方式,增强了课堂教学效果,提高了学生的综合素质。