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菡阁 《小作家选刊(小学)》2004,(7)
午后,慵懒的阳光洒落地面,纵长的道路上,男孩骑车载着女孩……“你会爱我多久?”女孩紧抱着男孩,侧着头在他耳边这样甜甜地问,她知道,这个问题没有100分的答案。带着娇嗔的轻笑,她说:“给你一个说甜言蜜语的机会。”男孩却认真地思考了起来。趁着红灯停止的机会,他举起手比了个“一”,要女孩猜猜他的答案是什么。女孩想了一想,快乐地说:“一辈子!”男孩笑了,并不是因为她答对,而是感染了她的喜悦。绿灯了,男孩不仅驱车面对现实,也收敛起笑容,轻轻地告诉女孩:“我不会给这种答案的,这样的答案好到不真实了,像在说谎……再猜猜……”女孩对男… 相似文献
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几年前有一个网友问过我,说如果男朋友要求性爱怎么办?我回答她:“他要是爱你,他就应该尊重你,他要是尊重你,就应该把这个属于新婚夜晚的事情放在那一天再一起感受。”后来我们并没有多少时间在网上相会,但有一天她给我留了言:“我不该怀疑 相似文献
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《南京师范大学文学院学报》2005,(4):49-49
让我们重温巴金关于生命和爱的箴言。他说:“我的上帝只有一个,就是人类。”他说:“因为受到了爱,认识了爱,才知道把爱分给别人,才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字,这是我的全性格的根底。”他说:“生命在于付出。我的心里怀有一个愿望,这是没有人知道的:我愿每个人都有住房,每张口都有饱饭,每个心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪,不再让任何人拉掉别人的一根头发。”他说:“我一刻也不停止我的笔,它点燃火烧我自己,到了我成为灰烬的时候,我的爱我的感情也不会在人间消失。”巴金晚年写道,“我的脚不能… 相似文献
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栾薇 《中学生(作文版)》2006,(28)
妈妈过去常会问我身体最重要的是哪个部分。几年来,我一直在猜想我认为正确的答案。在我年轻些的时候,我认为声音对人类来说很重要,所以我说:“是我的耳朵,妈妈!”而妈妈却说:“不对,世界上有很多人都是聋子。不过你还要继续想这个问题,我不久后还会问你。”直到数年过后,她才再次问起我。自从上一次没有答对以来,我一直在思考着正确答案。这次我告诉她:“妈妈,视觉对每个人都很重要,所以一定是我们的眼睛!”妈妈看着我说:“不对,因为有很多人都是盲人。”几年来,妈妈又问了我好几次这个问题,可她每次的回答都是:“不对,不过你一年比一年聪… 相似文献
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江心洲 《中小学心理健康教育》2010,(24):1-1
有人问一群孩子:什么时候感到别人最爱自己?“我帮妈妈买醋回来,她说闺女能帮妈干活了。我当时特高兴,我知道她是爱我的。”翘着辫子的女孩说。“爸爸下班回来,我给他倒了一杯水,爸爸只说了一句话就流泪了。从那次起,我知道他是爱我的。”光头小男孩说。另一个女孩说:“我给奶奶耳朵上夹了一朵花,她见着人就说,看,这是我孙女打扮我呢。我知道她是爱我的。”…… 相似文献
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郭述军 《小学阅读指南(3-6年级)》2015,(2):6-7
墙头上长着一棵毛毛草,这段日子他很是难过,因为他总是听见别人在背后议论他,说他没有主见,没有骨气。他很气愤地问那些人:"为什么要这样评价我?"那些人很轻蔑地对他说:"你们这些墙头草啊,向来都是哪边风大哪边倒!不是吗?"毛毛草还能说什么呢?因为他的确是那样啊!所以他心情郁闷极了,变得不爱说话了。 相似文献
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当把这个问题提给一位从事写作的人时,他会这样说:“我喜欢读书是因为我喜欢写作!”读书仅仅是为了写作的人,不过是一个“邮差”,或者一个尾巴主义作家。如果在他之前没有别的作家,那就绝对不会有他这位作家;如果在他之前没有一位说过什么的人,那他也就不会有什么东西能说给读者听。不,我决不是为了写什么才阅读,我爱读书只是因为在这个世界我只有一个生命,而一个生命对我来说是不够的,一个生命不能把我心中的全部动因都激发起来。阅读——而不是别的,可以给我比一个人的生命更多的生命,因为它从生命的深处增加了生命,尽管它… 相似文献
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肖剑 《小作家选刊(小学)》2003,(11)
一次,有人问一个农夫他是不是种了麦子。农夫回答:“没有,我担心天不下雨。”那个人又问:“那你种了棉花了吗?”农夫说:“没有,我担心虫子吃了棉花。”于是那个人又问:“那你种了什么?”农夫说:“什么也没种。我要确保安全。”一个不愿冒任何风险的人,只有什么也不做,就像那个农夫一样,到头来,什么也没有,什么也不是。他们回避受苦和悲伤,但他们不能学习、改变、感受、成长、爱或生活。他们被自己的态度所捆肖剑绑,是丧失了自由的奴隶。不愿意冒风险的人,不敢笑,因为他们怕冒显得愚蠢的风险;他们不敢哭,因为害怕冒显得多愁善感的风险;他们不… 相似文献
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遇上一个人一个过来人.也是我的一位良师对我说:"要珍惜,珍惜你爱的人!"因为遇上一个你爱的人是多么的偶然!据说在这个广袤的世界上.一个人与另一个人相遇的可能性只有千万分之一,成为朋友的可能性大约是两亿分之一.而成为终身伴侣的可能性是五十亿分之一。遇上一个你爱的人又是多么的不容易!在爱上她之前,我一直在等待。在人群中找了她好多年,那是多么孤独的日子!在爱上她之前,我在心中千万遍刻画她的形象。我知道这个世界上必有她的存在,必有她成为我的一半、我的太阳.必有她容纳我并拥抱我的一切。我知道她在前方的某个路口或某个站台等我.然后出其不意的走过来.出其不意的和我相识相知。就这样.我很孤独很快乐的走在这条路上。就这样,我们在某个黄昏某个雨后相逢,不是太早.也不是太晚。在岁月的记忆中.没有留下"恨不相逢未嫁时"的遗憾.也没有留下"噢.你也在这里吗"的轻叹。就这样.我拉着她的手.拉着这美丽的孤独,不需要言语的叙述.仅仅是意念的融流,我们却获得了永久。这是多么的难得!因此,要珍惜! 相似文献
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丁雪飞 《中国小学语文教学论坛》2005,(16)
爱是一个永恒的话题。我们每个人的一生都会在爱的世界里生活着。爱如甘露,可以滋润干枯的心;爱如微风,可以吹散萦绕心头的阴霾;爱如圣火,点燃生命的活力,引领着心灵向美好的深处一路升华……诗人艾青曾经这样写道:为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉。爱有时如惊涛拍岸,但更多的是泉眼无声。父母对我们的慈爱,我们对师长的敬爱,对周围人的关爱,对同学的友爱、对残疾人的尊重和帮助……爱与被爱,都是幸福的、温馨的。这些温馨的故事是说不尽的。这一切都可以成为我们习作中永恒的主题。我们很难想象没有爱的生活,那浓浓的爱永远牵动着我们的心。何不把它说出来,和别人一起感受爱的温馨呢?生活中的“美好时刻”举不胜举,只要我们用心感受,注意观察生活,用“笔”说出来,这“温馨的故事”就会成为一章美丽的诗篇。 相似文献
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李文婧 《故事作文(高年级版)》2005,(6)
我珍惜许多美好的事物,却从没有珍惜过姥姥给我的爱。小的时候,我和爸爸妈妈经常去姥姥家。因为姥姥的腿行走不便,所以通常是我们直接到姥姥房间去。我们每次去姥姥家,爸爸妈妈都嘱咐我多陪陪姥姥。姥姥见了我很高兴,总是把我叫到她身边,摸着我的脑袋,问我学习、生活各个方面的事情,我都如实地回答。接着,姥姥便会对我说她小时候的事情,可我总是心不在焉。对姥姥这些老掉牙的故事,我心里极其厌烦,每一次都找各种理由尽快离开,然后到姐姐房间去找姐姐玩,让身后的姥姥孤零零地一个人待着。想起我每次去姥姥家,姥姥总是把别人给她送来的水果和… 相似文献
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从西方的古典案例到现代的课堂教学——浅论在政治课教学中学生问题意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
西方哲学史上有一个著名的案例:在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天,罗素问穆尔:“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地说:“维特根斯坦。”“为什么?”“因为,在我的所有学生中,只有他一个人在听我的课时老是露着迷茫的神色,老是有一大堆问题。”罗素也是个大哲学家,后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问:“罗素为什么落伍了?”维特根斯坦说:“因为他没有问题了。”“因为他没有问题了”,所以他就落后了。它警示我们:没有问题,就没有创新;没有问题,就没有进步。可见问题意识的重要性。而反思我们的课堂教… 相似文献
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一次,我们班上的一个小女孩琳琳对我说:“老师,我真想我的妈妈也是老师。”“为什么?”我问她。“老师真好。”她这样回答。“你妈妈是干什么的?”我故意问她。因为我对幼儿家长的职业是比较熟悉的。“我妈妈在商场卖衣服。”她说。“卖衣服不好吗?如果没有人卖衣服,我们穿的衣服到哪儿去拿?”接着我又告诉她:“什么工作都需要有人干,卖衣服也很好嘛。” 相似文献
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在小学低年级的一堂说话课上,教师让学生用“我爱……”造一个句子,并且提出了一个附加要求,就是不准说重复的句子。这样一来,当第一个孩子说了“我爱我妈妈”之后,第二个孩子就不能再造这个句子了,即使他想说这个句子,因为再说就重复了。于是他只好说“我爱我爸爸”。第二个孩子造句子之后,第三个孩子也不能说“我爱我爸爸”了,只能说“我爱我老师”之类。越往后,孩子越难完成句子。有个孩子憋了半天,终于说“我爱五星红旗”。教师很高兴,进一步问她为什么爱五星红旗。孩子很为难,想了半天说,“因为五星 相似文献