构建开放课堂 促进阅读教学

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,也是实现语文课程目标的重要途径。近年来,语文教学界就阅读教学做了很多研究,提出了许多适应时代要求的改革意见,探索出不少富有成效的教学举措,使得阅读教学取得了突破性的进展。     

课堂文本阅读教学探讨

中学语文阅读教学是中学语文学习中十分重要的一个环节,如何在课堂上有效把握好这一环节,这是需要每个语文教师深入探讨的问题。本文从文本阅读的独特性出发,从多个角度阐述课堂文本阅读的方法与步骤,探讨教师如何在学生为主体的前提下进行课堂文本教学,实现素质教育的目标,让学生真正有所学,学以致用。并且教师应注重以人为本,注重学生整体的素质发展,指导学生寻求更广阔的发展空间,更好地落实以人为本的教育思想。     

构建开放课堂 促进主动发展

新语文课程标准指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”其中，对阅读教学的要求就体现了开放性。更新观念，创设开放的阅读教学情境很关键。传统的阅读教学，教师观念陈旧，用单一的师问生答的刻板的教学模式，来指导学生的阅读活动.     

构建开放课堂 促进自主探究

小学数学学习是小学生建构自身数学知识的活动,教师在教学中要创设良好的课堂环境,构建开放的课堂,促进学生自主探究,让学生在活动中学到知识,获得发展,这样才能真正成为学习的主人。     

构建开放的小学数学课堂

新课程赋予了课堂新的内涵与新的要求。课堂已不再是传统意义上的讲授、聆听与练习,教师成为课堂的革新者、学习的引导者,学生跳跃着从纯粹的认知接受体蜕变成鲜活的智慧生命体。全新的角色意识、活泼的组织形式、深切的过程体验催生出充满活力的数学课堂形态的诞生。课堂在教师与学生的合作中不断变革与创新,呈现了开放的、动态的、相互促进的发展态势。     

高中英语阅读教学的课外延伸研究

在新课程改革背景下,高中英语教学的重点应该是阅读教学,英语阅读教学的重点应该集中于切实提高学生的阅读理解能力和英语综合能力。但当前的高中英语阅读教学局限于课内的教材,始终无法达到预期的理想效果。本文通过对高中英语阅读教学的课外延伸进行探究,旨在推动高中英语教学的进一步发展与建设。     

让课堂阅读教学开放而有活力

课堂是学生获取知识的主要场所,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.课堂阅读教学的质量将直接影响学生的素质.在传统的阅读教学中,课本是唯一的信息源,教师是唯一的信息传递者,阅读教学只停留在学教材上.在大语文环境下如何打破这种单一封闭的教学状态,构建开放而有活力的阅读教学课堂,我结合小学语文教学实际,进行了一些尝试.     

如何构建小学语文高效课堂

传统的语文教学"费时多而收效微"。为了改变语文教学耗时、低效率的局面,打造高效语文课堂,着眼于课程目标,特别是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三个纬度目标的达成,让学生认识到学习语文的重要性;寻找提高语文教学效率的突破口——培养语感;加强语文课堂教学,注重课堂所学技能的迁移;合理设计教学方法,提高语文课堂的教学效率;重视课外阅读的指导。     

构建生态课堂,让阅读教学增值

在阅读课堂运用生态课堂理念,能充分发挥学生的主观能动性,促使学生以更加积极的心态参与阅读探究,从而既积累语言,又获得能力的提升.本文对如何构建生态课堂,让阅读教学增值进行了论述.     

开放课堂 放飞思维——例谈小学数学课堂教学的开放性

新课改呼吁教学方式的改革,这就要求教师要充分发挥主导作用,通过个性化处理教材,运用灵活多样的教学方法,创设一个宽松开放的教学环境,激发学生的学习活力,让学生的思维、心态处于开放的状态,从而培养学生的创新精神和实践能力。文章以实际教学案例为主,浅谈如何在小学数学课堂教学中开放课堂、放飞思维,让学习和教学方法开放而多样。     

本真课堂构建与阅读教学策略

在阅读课堂教学中,学生需要感悟或创新感悟教学文本。语文老师思考其教学策略,应对生态发展的课堂,是提高课堂教学质量之必需。在基础教育课程改革中,人们在一定程度上冷静地思考课堂教学的本真。文章就本真课堂构建中的阅读教学策略展开论述。     

构建生态课堂,让阅读教学增值

在阅读课堂运用生态课堂理念,能充分发挥学生的主观能动性,促使学生以更加积极的心态参与阅读探究,从而既积累语言,又获得能力的提升。本文对如何构建生态课堂,让阅读教学增值进行了论述。     

语文阅读教学有效课堂构建原则

语文阅读教学,向来是＂八仙过海,各显神通＂,特别是在误读＂个性化阅读＂的情况下,高一、高二的阅读教学课堂,越来越显得感性化、趣味化、娱乐化、随意化。或者随意给文本贴标签,忽视对语言的体悟,过分强调政治与道德;或者忽视了创作动机、创作背景,过分强调自我     

浅谈小学语文阅读教学的课外延伸

语文阅读教学对于扩大学生的视野、形成扎实的基础知识、积累丰富的社会经验、提高学生的认识能力有着极其重要的作用。小学语文阅读教学课外延伸,是为了加强小学语文阅读教学而采取的一项课外阅读措施。这项措施的实施,能够大大地提高小学语文阅读教学的效率。     

构建生命课堂促进学生发展

在新课程中,语文教学绝不能仅仅追求课堂教学发言频次高、覆盖面广、课堂气氛热烈、学生进行了自学等这些浅层次目标,教师更应该把立足于培养学生的独立思考判断、自主规划选择、敢于创新又善于创新个性和独创精神、协作精神等作为不懈的追求,让语文教学释放生命的活力,让学生拥有一片自主发展的绿洲.     

如何开放科学课堂

教师只有根据自己的实际情况去开放科学谏堂，才能更好地体现新课程理念，实现新教材所体现的课程目标。本文从课前铺垫、课中探究、课后延伸等三方面论述科学课堂的开放问题，提倡树立新的教学观。     

构建生命课堂 促进学生发展

在新课程中,语文教学绝不能仅仅追求课堂教学发言频次高、覆盖面广、课堂气氛热烈、学生进行了自学等这些浅层次目标,教师更应该把立足于学生的独立思考判断、自主规划选择、敢于创新又善于创新个性和独创精神、协作精神等作为不懈的追求,让语文教学释放生命的活力,让学生拥有一片自主发展的绿洲。     

把握阅读教学的开放点

开放的语文阅读教学,应从学生感兴趣的地方切入,关注教学重点和难点,在学科内容相融处、最新信息显现处寻求拓展,并不失时机地让学生走进生活实践。