基于ELS的高职网络营销实践教学研究

网络营销是一门以实践应用为导向的电子商务专业核心课程,网络营销实践教学内容应紧扣企业需求,着重培养学生的网络营销工具运用能力、平台掌控能力及综合营销技能。企业网络营销实践不断发展变化,网络营销实践教学也应与时俱进。构建网络教学平台(ELS),及时整合与网络营销企业实践相关的各种教学资源,借助虚拟学习社区将课堂实践与课后自学相结合,课上讨论与课下网络互动相结合,构建立体化互动实践教学体系有助于切实提高学生实践能力与学习兴趣。     

《网络营销》课程教学体系改革的若干思考

《网络营销》是电子商务时代的新型课程,教学理论与实践脱节一直是该课程教学领域中的一大难题。本文结合网络营销课程的特点,分析了《网络营销》课程教学存在的问题,通过改革教学内容、教学方法完善了《网络营销》的教学体系,提高了教学质量与效率。     

任务驱动教学法在《钳工工艺》课程教学中的实践与探索

《钳工工艺》是一门实用性高、专业性强且对学生动手能力要求高的学科,由此可知,《钳工工艺》课程教学必须把理论教学与实践操作放到同等高度,即《钳工工艺》课程指导老师必须坚持"理论与实践相结合"原则,通过提高实训强度来培养学生的动脑能力和动手能力,由此实现《钳工工艺》课程教学的既定目的。任务驱动教学法是一种以任务为手段、以任务指导书为载体、以学生为核心、以培养学生创新能力为目的的教学新模式,其中任务驱动教学法要求把学生的学习环境和学习氛围营造成自主性与协调性相结合的环境和会话与讨论相结合的氛围。本文把任务驱动法引入《钳工工艺》课程教学领域,旨在提高学生的动脑能力、实践能力与创新能力。     

高职《网络营销》实践教学改革

本文在分析现阶段《网络营销》课程实践教学环节存在的问题基础上,提出《网络营销》课程的实践教学改革方案,构建开放式的网络实践教学项目,探索了富有较强激励机制的考核体系,能更好地提高学生的实践动手能力。     

《试验设计》实验课改革的探索

《试验设计》是一门重要的工具课程,具有较强的理论性与实践性。本文从《试验设计》课程的实践性出发,提出了该课程实验课教学的建设方案,指导学生将《试验设计》课程的理论知识与实践相结合,增强学生的试验设计意识和工程实践能力。     

提高中职《网络营销》课程信息化教学的实效性研究

随着企业营销环境的变化,电子商务的兴起,运用信息技术对《网络营销》课程教学的传统模式进行改革和创新,已经成为当前中职教育改革中的突出问题.信息化教学手段在中职《网络营销》课程上的应用,能够实现理论教学与实践教学的有机结合,彻底改变传统教学模式下重理论、轻实践的问题,有助于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的实效性,促进学生网络营销应用能力的不断提升,为社会提供更多实用型、技能型的高素质人才.     

以行业协会为节点的《网络营销》课程教学改革研究——以长沙民政职业技术学院为例

部分高职院校在《网络营销》教学中和行业企业建立了校企合作关系,但这种合作往往缺乏持久性。研究和实践发现,高职院校电子商务专业可通过和行业协会结成＂战略联盟＂合作关系,稳定和行业协会会员企业的合作关系,并由行业协会协助制定《网络营销》课程标准、引导课程教学方法和手段的改进或直接参与课程教学等,从而提高《网络营销》的课程教学效果,提升学生的专业实践能力。     

基于工作过程的高职《网络营销》课程教学改革与实践

针对《网络营销》课程教学中存在的问题,提出了基于工作过程的教学改革思路。从教学内容、教学方法和教学评价三方面进行了教学改革与实践,旨在提高该课程的教学效果,突出学生动手能力的培养,缩短学生的就业适应期,为企业输送优质人才。     

《网络营销》课程实践教学的研究与探索

网络营销正越来越广泛地应用于经济贸易领域,现代企业对网络营销人才的需求不断增长。分析《网络营销》课程实践教学存在的问题,从网络营销实践教学的内容体系、组织模式、教学方法、教材建设方面构建《网络营销》课程实践教学体系,探讨《网络营销》课程实践教学方法,从而使网络营销教学更加适应社会对人才的需求。     

浅谈《机械制造工艺学》学习兴趣与能力的培养

《机械制造工艺学》是一门综合性实践性比较强的专业课程,本文根据该课程的特点及学生学习该课程的难点,以及多年的教学实践经验,阐述了《机械制造工艺学》课程在高职教学中,采用模块化教学方式、理论教学与实践教学相结合的教学手段、多种考核评价机制,理清学生的学习目标、增强学生的学习兴趣、提高学生的能力,并在实践过程中取得了较好的效果。     

“MOOC+SPOC”融合下全仿真式课堂教学改革——以《网络营销实务》课程为例

本文阐述了《网络营销实务》课程"MOOC+SPOC"融合下全仿真式课堂教学改革,分析了《网络营销实务》课程教学现状与存在的问题,提出了课程设置改革,实践教学体系改革,教学模式改革、教学方法与手段改革、教学评价改革,并在我校取得了一些教学成效。     

任务驱动教学法在《全国导游基础知识》课程中的应用

《全国导游基础知识》是高职旅游管理专业的一门核心课程,也是导游资格考试的必考课程之一。该课程注重理论与实践相结合,着重培养学生的应用能力和职业能力。在实际教学中,将任务驱动教学法引入课堂,能有效地提高教学质量,培养学生的职业能力。     

中职“网络营销”课程的教学创新

<正>当前网络营销人才数量短缺和质量欠佳问题日渐凸显,"网络营销"课程教学改革势在必行。专业教师在课堂教学中要充分运用信息化手段,创新"网络营销"课程教学,努力提高电子商务专业学生的营销能力。一、利用真实网络平台开展实践教学"网络营销"课程教学注重实践环节,因此,教师在课堂上要增加具有实践意义的内容和模块,提高实践教学在整个教学过程中所占     

网络营销实训设计

网络营销是电子商务专业的核心课程之一,其内容更偏重于实践操作,因此网络营销实训课程的内容规划和实施,对学习该门课程有重要意义。笔者在教学实践中,让学生在两周内集中实践,将网络营销的流程从网上调研、网络营销策划,到网站建设、网站推广等各个环节串起来,以大作业的方式完成,以求让学生对网络营销有个整体、清晰的认识,能够熟悉其运作流程,提高学生动手能力,进而提高学生的就业能力。     

机械系统仿真与测试创新实验的研究与实践

在研究综合性、创新性、设计性机械类创新实验的基础上,进行了"机械系统仿真与测试创新实验"的实践,该实验课程是与"机械设计"课程教学同步进行的创新性实验课程,拟培养学生理论与实践相结合的能力、融合多种知识与分析方法的能力和创新实践能力。本文简述该创新实验课程教学实践的有关情况。     

浅谈“实境教学”在《模拟导游》教学中的运用

在《模拟导游》课程中运用"实境教学",把学生从学校课堂带入实际工作岗位环境中,将理论知识与实践技能相结合,培养学生对岗位的适应性,提升学生的职业意识和职业能力,最终实现专业学习与岗位能力的"无缝对接"。     

网络营销实践教学体系的优化与创新

网络营销是一门综合性、实践性很强的课程,而如何提高学生的学习兴趣、实践能力和创新能力,就成为网络营销实践教学的关键。文中给出以实践教学网站为平台对传统实践教学体系进行优化与创新,构建由网络营销实践教学操作平台和考核体系构成的网络营销实践教学体系,该教学体系既可以克服传统模拟教学软件的虚拟性和封闭性,又可以避免真实网络环境下实战训练的不可控性,同时又可以培养学生网络营销的策略制定、网络营销工具的运用、企业网站诊断和优化三个维度的能力。     

基于能力本位的高职《网络营销》课程考核方式改革

《网络营销》课程是电子商务专业的专业核心课程,传统考核方式建立在"知识本位"基础之上,很难对学生的能力做出正确的判断。本文从"能力本位"的角度探讨了高职《网络营销》课程的考核方式改革途径。     

组合式教学模式在专业学位研究生课程教学中的研究与实践

分析目前专业学位研究生课程教学中的不足,提出将理论知识分模块,"启发式教学"和"案例式教学"相结合的方法在专业学位研究生课程教学中进行改革与实践。通过该方法达到提高专业学位研究生分析问题、解决问题及深层次剖析问题的能力,开拓学生的创新思维,加强学生的工程实践能力。     

《网络营销》课程实战型教学研究与初步尝试

《网络营销》是电子商务时代的新型课程，其课程教学实践与实验环节的改革是一直困扰国内外大学的问题。本文作者在课程教学中大胆尝试，进行了《网络营销》教学、实验与实战结合模式的具体实践，在文中介绍了其实践过程并对效果进行了总结分析。本文在《网络营销》教学方面有突破和创新，对电子商务及相关专业的学科建设和教学改革有重要意义。