转型期企业创新与思维方式变革

转型期的社会充满着不确定性,在此,从思维方式变革的新视角来论述企业创新的价值,进而论证企业创新是转型期企业规避生存威胁的根本途径和有效对策。     

中国企业管理思维方式变革研究的突破与创新

管理思维方式变革,是提升企业技术创新投入力度的重要视角之一。文章基于文献分析,概括了若干管理思维变革代表性观点,评价了其进展并反思其不足。笔者认为,应基于企业创新动力不足这一核心特征而提出本土化新范畴,强调创业式创新思维应成为考察本土企业管理思维变革的核心范畴。     

浅议情报工作与思维方式的变革

在信息社会,人类的知识要变为生产力。人类的知识是人类社会的一种精神财富,现代科学是人类知识不断丰富的产物。现代化生产需要知识,需要信息。在当今社会里,无论那方面的研究都是如此。没有信息就没有新的研究课题。说到信息,在英文中它与情报是同一单词,即“information”。情报工作是现代社会必不     

论高科技时代的思维方式变革

人类的思维方式具有时代性和历史性,随着时代的进步不断地更新。在高科技时代,创造性的思维方式和信息化的思维方式是最为重要的两种基本的思维方式,它们是马克思主义辩证思维方式的新发展,是构建新的思维方式所具有的基本特征:主动性、前导性、多维性、整体性、协同性、开放性、动态性等的集中体现,是我国国民素质提高和中华民族复兴的历史要求。     

信息时代与思维方式变革——笛卡儿思维和打破现状思维

通常，人们在解决问题时习惯于从分析问题开始，找出产生问题的根源，然后提出解决办法。这是典型的笛卡儿思维方式，其主要弊端是缺乏整体性，往往只能解决不包括人的因素在内的“机械论”的问题。然而，随着时代的进步，解决包括人的因素在内的经营管理、社会发展等诸多问题的重要性日益突出。对于这些问题，传统的笛卡儿思维方式就显得苍白无力了，人们需要学习和掌握新的思维方式。由中国科学技术信息研究所研究员陈颖健博士等人撰写的关于创新思维的新著——《新思维范式》，为我们提供了这样一种新的思维方式。     

信息化与思维方式创新

我们正处在信息化社会。以电脑应用为标志的信息化手段,将从根本上解决人的智力延伸和创造力开发问题。人们可以从那些电脑可取代的重复性的脑力劳动中解放出来,将更多的时间和精力从事创造活动,使每个头脑正常的人经过努力都能成为创造者,使社会成为充满创造生机的社会,使时代成为创造的时代。本文将探讨狭义信息化的内容和思维方式的创新。信息化的内容信息化是以信息为中心,以电脑发展为标志的科学技术革命飞速发展的过程。这个过程可概括为以下若干方面的内容：1．信息处理技术的村型化、高速化、多媒体化、低价化、虚拟化。德国…     

知识经济与企业创新方式的变革

90年代以来,在数字化、网络化、智能化的信息技术革命推动下,企业的创新活动已由过去那种企业自主研究开发、组织营销服务、承担创新风险的线性式创新,正在逐步发展为多元主体参与、全方位交流、多层次合作的网络式创新.这种创新方式的重大变革,是知识经济时代到来的重要标志之一.     

变革评价方式,创新高中历史课堂教学

随着我国教育事业的快速发展,传统教学工作中的每一个环节都要融入创新元素。教学评价,是教学活动的重要组成部分。教学评价的方法是否合理,直接关系着学生的学习积极性,也关系着课堂的教学效率。做好教学评价方式的改革,突破传统教育体制的限制,能让历史学科的魅力散发出来,也能够激发学生的历史学习兴趣。将教学评价的变革与高中历史课堂教学活动的创新结合起来,是推动历史教学进步的关键所在。     

论科技革命与中国传统思维方式的变革

思维方式是历史的产物,又是时代的标志之一。正如恩格斯所说的:“每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,它在不同时代具有非常不同的形式,并同时具有非常不同的内容”。①中国传统思维方式是在中国古代特定的社会环境中产生的,具有明显的时代和民族特征。西方近代科技革命曾对中国传统思维方式的变革产生过很大的影响。当今在全球范     

高等数学教学中的创新思维方式

创新思维方式是现在学生在学习过程当中所缺乏的一种能力,高等数学的最终教学目标就是通过对于数学问题的学习与思考使学生在创新思维等方面有所提高,而且在高等数学的学习过程中,也需要学生具备创新思维来开拓思路更好的学习高等数学相关知识。在高等数学教学过程中,通过研究提高学生创新思维的教学方法,启发学生的创新思意识,引导和鼓励学生进行创新思维,培养学生的个人素质,以及创造新事物的能力。     

高校教学管理的思维变革

高校具有机械性特点的传统行政型教学管理,已经不适应时代进步和教育发展的要求,适应性思维范式将成为新时期高校教学管理的指导思维。     

财政补贴分配方式变革能促进企业创新吗?

本文基于全国税收调查数据,将财政专项资金竞争性分配改革作为准自然实验,使用双重差分法考察竞争性财政补贴分配方式对企业创新的影响。研究结果表明：相比于传统的财政补贴分配方式,竞争性财政补贴分配方式能够更好地激励企业创新,并且这种激励作用具有持久性。竞争性财政补贴分配方式通过“挑选效应”和“认证效应”两种机制激励企业创新。进一步分析表明：以GDP为主的绩效考核压力会削弱竞争性财政补贴分配方式的创新激励作用,市场化水平提高能够增强竞争性财政补贴分配方式的创新激励作用,财政专项资金竞争性分配改革对中小企业创新激励作用更为明显。     

真善美——科技创新思维方式的致动因素

真善美是科技创新的灵魂,它内在的统一于科技创新之中,并推动科技创新的纵深发展。本文主要从真善美与科技创新关系的视角出发,探析真善美对科技创新成果的价值导向作用,对科技创新的发展具有一定的理论与现实意义。     

高中语文教学中创新思维与想象力的培养方式

现阶段,随着教育事业的不断创新,教育改革已经成为了我国教育事业的重要发展内容,已经引起了教育部门的广泛关注。在新课标改革的影响下,提高高中语文教学中创新思维与想象力,是一项全新的教育理念,已经逐渐的被应用到高中语文教学中。在高中语文教学中高中语文教师,以培养学生的创新思维能力与想象力为出发点,对高中生进行语文教学,在培养学生创新思维能力与想象力的同时,也提高了高中生的语文学习能力。本文将对高中语文教学中创新思维与想象力的培养做出简要的分析,旨在于更好的培养高中学生的创新思维能力与想象力。     

创新来自观察

观察是人们认识事物的基础。有人统计,一个正常人90％以上的认识是通过视觉和听觉获得的。因此,培养观察能力,对于提高学习效率、发展智力、增长知识均有直接的作用。怎样培养自己的观察力呢? 明确观察目的这是提高观察效果的重要条件。我们曾做过一次实验,即组织学生逛百货商店,逛了     

创新来自薄弱环节

人们常说“机遇是创新的源泉”,但还有一种说法是：“需要是创新之母”。     

创新来自薄弱环节

人们常说"机遇是创新的源泉",但还有一种说法是:"需要是创新之母"."流程的薄弱环节"就是把需要当作创新的源泉,从产业、企业、服务直至社会领域的各种流程中寻找创新机会.与其他创新来源不同,这类创新不是始于环境中的某个事件,而是始于需要完成的某项工作.它们以任务为中心,而不是以事物的状况为中心.     

以格林公式为例探索创新思维方式的培养

以讲解格林公式为例,在教学中充分发挥教师的能动性,给学生提供思维空间,变机械模仿为探索创新,成为新知的创造者,从而培养学生的创新思维方式和创新能力.