要明确劳动课的育人目标

劳动课教育是全面实施素质教育的重要组成部分,是向学生进行劳动教育、培养劳动观念、增强动手操作能力的重要途径。劳动课教学大纲明确指出,小学劳动课教学的目的是：通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动...     

劳动课教学六环节

劳动课教学六环节拜泉县星耀小学校王佩瑛小学阶段开设劳动课，是向小学生进行劳动教育的主要途径。通过劳动课自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，提高学生对劳动课的认识，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯，使学生具有初步的生活自理能力并...     

小议劳动课的课前准备

小学劳动课教学目的是通过劳动的教育与实践达到的。根据现行劳动课教材安排教学,学生的劳动实践要受到时间、场所、材料和教具等多重因素制约,要求教师精心做好充分的课前准备。     

浅谈小学劳动课的实践性

小学劳动课具有融科学性、知识性、趣味性、实践性为一体的学科特点,其中,实践性是劳动课的突出特点。　　小学开设劳动课的目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、手工劳动和简单生产劳动的教育和实践来提高学生对劳动意义的认识,培养劳动观点,养成劳动习惯,达到具有初步的生活自理能力,并掌握一些简单的劳动知识和技能。达到开设劳动课的目的很重要一点,就是加强劳动课的实践性,怎样做才能突出劳动课的实践性呢？　　一、重视课堂教学的实践　　小学劳动课的课堂教学是对学生进行劳动教育的主渠道。做为一名劳动课教师,既…     

小学劳动课应切实抓好劳动习惯的培养

劳动课的课堂教学是对学生劳动习惯教育的主渠道，教学任务要通过课堂教学的形式来完成。而劳动课的课堂教学有其独特的规律，不同于其它学科的教学。《九年义务教育全日制小学劳动课大纲》（试用）指出：“小学劳动课的教学目的是：通过自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”把逐步培养小学生良好的劳动习惯作为小学劳动课的教学目的之一，足可以看出教学大纲对习惯问题的重视。因而，在教学中，必须重视培养学生良好的劳动习惯。     

小学劳动课教学的初步尝试

从1988年秋季开始,我市郊区城山路小学为了落实《全日制小学劳动教学大纲》要求,全面提高学生素质,在市教研室的支持下,把劳动课教学纳入学校教学工作的重要议事日程。经过两年的努力,获得初步效果。我们的做法是: 一.提高认识,抓好三个落实劳动课教学大纲指出小学劳动课的教学目的:“通过自我眼务性劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动及实践,提高学生对劳动意义的认识……”,要提高学生对劳动意义的认识,首先要提高教师的认识,因此,在开展教学实验前,我们首先根据实验方案组织全体老师认真学习有关资料,通过学习认识到在小学开设劳动课的重要意义。其一是教育意义:劳动课的教育意义就是要有计划、有目的、有     

让学生乐上劳动课

小学劳动教育的内容和主要形式包括手工劳动、自我服务劳动、社会公益劳动和生产劳动。我针对这四种劳动形式提出了以下教学设想。让学生乐上劳动课。     

小学劳动课的现状及成因

小学劳动课和其他学科共同承担着向学生实施全面发展的教育的任务。劳动课的主要任务是“通过自我服务、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动 ,使学生初步掌握一些基本的劳动知识和技能 ,培养正确的劳动观念 ,良好的劳动习惯 ,热爱劳动和劳动人民的感情。”目前现代家庭中的独生子女越来越多 ,他们大多数在家庭中倍受宠爱 ,凡事都依赖父母 ,不爱劳动 ,不会劳动。如何使这些独生子女从衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”变成能劳动、会劳动的生活小能手 ,是摆在学校教育面前的一个重要课题 ,尤其是小学劳动技术课。那么目前的小学劳动课处在一个…     

劳动课教学中对学生创造精神的培养

中小学学生的基本素质是由思想品德素质、文化素质、劳动技术素质和身体素质组成,而劳动技术素质教育是其中一个重要部分,是整体素质教育必不可少的一个环节。九年义务教育劳动课教学大纲明确规定,小学劳动课的教学目的是：通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动的知识和技能,逐步养成正确的劳动观念,良好的劳动习惯以及热爱劳动人民的感情。这充分说明小学劳动课对学生实施素质教育的重要性,它是培养社会主义建设人才的素质教育的重要组成部分。我在劳动课教学的实践中,…     

劳动课——全面推进素质教育的重要途径

劳动课是一门实践性、技术性、教育性很强的学科。其教学目的是:通过自我服务劳动、家庭劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生学会一些基本的劳动知识和劳动技能,提高实践能力和动手能力,开阔视野,增强思维的乐趣;逐步培养正确的劳动观念,良好的劳动习惯,以及和劳动人民的感情。而素质教育的重点是在教育中对学生进行创新精神和实践能力的培养。因此,作为九年义务教育课程体系的重要组成部分,劳动课在培养学生动手、动脑、动眼等能力,实施素质教育过程中的作用日益显著。     

把握“六个结合” 促进劳动课教学

《课程标准》中指出:“劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,要通过自我服务、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”因而,小学劳动课是一门具有教育性、知识性、实践性、技术性的学科。只有把握好“六个结合”,才能深化“劳动功能”,促进劳动课教学。一、与家庭劳动相结合在小学劳动课中,有些劳动项目,特别是家务劳动,需要将实践环节延伸到学生家庭中,在家长的支持下开展。通过家庭实践来训练学生的劳动技…     

狠抓四个结合形成劳动教育体系

劳动教育是全面贯彻教育方针,使学校教育从“应试教育”转向全民素质教育的重要途径之一。经过几年的探索与研究,我校加强了四项研究,狠抓了四个结合,逐步形成了学校劳动教育新体系。 一、加强四项研究 1、研究大纲,明确目标。为了深刻领会小学劳动课教学大纲的精神,明确劳动课教学的目标,劳动课教研组在教导处、教科室指导下,对大纲多次开展学习与讨论,请市教研室抓劳动课教学的老师来校指导,还派人听取省教研室行家的专题报告。并让其他教师也参与学习,了解劳动课的培养目标,以便形成劳动教育的合力,更好地让学生树立劳动观念,养成劳动习惯,掌握劳动技能。 2、研究教材,确定序列。几年来我们认真研究了教     

优化劳动课教学过程的尝试

小学劳动课是培养学生劳动观念和劳动习惯的重要课程，其目的是通过自我服务劳动，家务劳动，公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。我在劳动课的教学过程中，运用一定的方法，尝试优化教学过程，收到了一定的效果。其主要过程是：一、感知教材．培养兴趣在劳动课教学中，必须让学生认真地阅读，去感知教材，从明理到学知。这样，有利于学生理解教材内容，体会出劳动是人类创造生活，美化生活的必要条件，劳动课教学…     

加强劳动课教学的几点思考

劳动技术教育对于培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才 ,对于提高学生素质具有十分重要的意义。小学劳动课教学大纲规定 :通过自我服务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育实践 ,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能 ,逐步培养正确的劳动观点、劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。因此 ,在教学中教师只有依据教学大纲的要求 ,充分发挥教材图文并茂、知行统一的优势 ,寓素质教育于劳动课教学之中 ,才能取得良好的教学效果。一、利用插图 ,激发学生劳动热情教育方法在教育行为中起着支柱性的作用 ,有什么样的教育方法…     

城市小学劳动教育的探索与实践

城市小学劳动教育的探索与实践长春市开运街小学杨贵生我校是长春市朝阳区一所普通小学。多年来，我校认真改革和加强劳动教育，根据劳动课大纲要求，建立健全劳动教育的领导与管理机制，制定劳动教育实施方案，编写劳动课教材，加强劳动课教师的培训，建设校内外劳动教育...     

我校是怎样根据灾区特点进行手工劳动教学的

为了适应灾区情况,我校的手工劳动课,已开始结合当地副业生产进行教学了。首先,我们注意提高全体师生对生产救灾的认识。在此基础上,动员担任手工劳动课的教师向群众学习,潘其秀老师已学会了织席子、编蒲扇,魏达明、于连超、潘其彪等老师还学会了打茅窝(用芦苇花编的一种草鞋,冬天穿的)。并根据手工劳动课的教学目的,教育学生重视副业生产,改变了“认为打茅窝、织蒲包是群众的手工艺,不能作为手工劳动课来上”的说法。目前,中高年级学生全部投入编织,情绪很高。六年级学生赵云芳,过去认为织席子难为情,不肯动手,现在看到老师认真学习,亲自动手,她的爱面子思想也就消除了。     

把校办工厂作为学生劳动教育的基地

我校共有两个工厂,一个是丹阳市第五灯具厂,另一个是丹阳市热处理配件厂。工厂开办九年来,总产值达到586.32万元,上交国家税利23.62万元,工厂的固定资产达到18.07万元,上交国家利润41万元。为改善办学条件,提高师生福利待遇,作出了重大贡献。我们充分利用校办厂的有利条件,把校办厂作为学生劳动教育的基地。对学生进行劳动教育。在具体安排中,做到环环落实,步步抓紧。时间安排落实。我校每班每周都有一节劳动课,而每学期每班有五节劳动课在校办厂进行。因而,学校将全校各班劳动课的课表贴到了校办厂办公室和车间。     

构建农村小学教育与生产劳动相结合的教学模式

我校是一所地处老、边、穷地区的农村小学。近两年,我们结合本校实际,对农村小学如何构建教育与生产劳动相结合的教学模式问题进行了一些探索,初步形成了以下几种教学模式：１．“教学一操作”模式各班劳动课按每节１／２的时间为教学,１／２的时间为操作的模式固定下来。例如,六年级劳动课有一个内容是教学生种花。课前,老师即向学生提出要求：每人从家里带几粒花种。课上,老师先用半节课的时间讲授书本知识,如怎样种花、影响花生长的因素有哪些等;后半节课,教师将学生带到本班的花园里,让他们按课堂上讲的种花程序进行实际操作…     

加强劳动教育 提高学生素质

随着教育改革的深入发展,劳动教育在学校中越来越受到重视。搞好劳动教育,是全面贯彻教育方针的重要内容,把劳动教育和智育、体育结合起来,是培养“四有”人才的需要;也是发展生产、繁荣经济、为社会主义经济建设服务的需要。多年来,我校始终把劳动教育放在重要位置,坚持教育与生产劳动相结合。我们认真研究了劳动课的教学内容,依据劳动课教材、大纲的要求,以自我服务劳动、家务劳动、公     

劳动课教学重在思想教育

劳动课教学重在思想教育安阳市健康路小学王怀德在小学劳动课教学中，多数老师注重劳动知识教学，也积极创造条件让学生尽可能多地参加劳动实践，但不少老师对学生的思想品德教育重视不够，抓得不力。劳动课同其他文化课相比，有两个显著特点：一是实践性强，二是教育性强...