体育教学中自我效能感研究存在的问题和未来发展方向

本文论述了自我效能感理论在体育教学领域的研究现状 ,并指出了目前有关体育教师自我效能感和体育情境下学生自我效能感的研究中存在的一些主要问题 ,提出未来体育教学领域中自我效能感的研究方向。     

学习过程中学生自我效能与动机的研究

在自我效能感理论中,学习动机是个体通过判断自己的能力而采取行动的倾向.阐明自我效能理论,对比了自我效能的相关结构,如知觉控制、期望价值、归因和自我概念等.分析了自我效能感和动机的关系.探讨了个人因素和环境因素对于自我效能感的影响.综合发现,自我效能对于动机结果有预测作用.     

关于大学生自我认知训练的探讨

本文通过对大学生进行训练来提高大学生对自我的认知能力。强调从家庭模式中认知：自我概念、人际关系;在价值观视野下调控：自我情绪,自我语言。强调自我认知的目的是：是自己、成为自己、实践自己。     

太极拳运动对肥胖大学生体质与身体自我概念的影响

通过研究太极拳运动干预前后肥胖大学生体质与身体自我概念的变化,探讨太极拳对肥胖大学生的影响与价值.采用16周太极拳练习进行干预,选取身体成分、身体机能、身体素质的部分指标进行前后比较,并通过身体自我描述问卷评估身体自我概念前后变化.实验结果显示,受试者运动后BMI指数变化不显著,体脂率和甘油三酯下降,肺活量、高密度脂蛋白和载脂蛋白A1上升,身体自我概念变化显著.     

竞技运动领域自我效能感研究现状分析

论述了自我效能感在竞技体育、体育教学、大众体育三个不同领域的研究现状，对自我效能研究关注的主要问题进行分析，探讨了研究中理论与方法存在的若干问题，并提出今后研究需进一步探讨的任务。     

动机自我决定理论对运动员内部动机培养的启示

介绍了动机自我决定理论的主要内容,对自我决定理论在运动领域的应用进行了综述,并从动机氛围、目标内容、教练反馈几方面为教练培养运动员内部动机提供建议。     

大学生自我主导发展水平及影响因素探究——以职业选择为场域

职业选择是大学生成年之后第一个重要的人生选择,大学生在职业选择时常常出现迷茫、自我概念不清、依赖他人意见等缺乏内心声音的表现。本研究旨在以自我主导理论为理论视角,通过高年级本科生对职业选择的理解,探索高年级本科生的自我主导发展。自我主导理论是整合型学生发展理论的代表,概括个体在认识论维度、个人内在维度、人际间维度的发展经历三个阶段:遵循外部程式,十字路口徘徊,实现自我主导。本研究使用定量工具对上海某高校的大四学生进行调查,研究发现,高年级本科生在三个维度上的发展存在不平衡,而课外实践活动和实习是自我主导发展的重要影响因素。     

体育锻炼与人的自我概念发展

介绍了自我概念的理论建构、测评工具，及不同体育锻炼对人的自我概念发展的影响，分析与讨论了该领域研究的现状与存在的问题，并对今后的研究提出了建议。     

目标定向理论在运动领域的研究述评

目标定向理论是研究个体在成就情景中的动机和行为的理论。大量研究资料证明任务定向与自我定向在运动情景中存在,并且与认知、情感和行为等方面密切相关。本文主要针对运动领域中目标定向理论的有关问题进行述评,并提出其今后的研究方向。     

青少年身体自我的研究

通过文献综述法，对身体自我的概念、国外与国内的相关研究及青少年身体自我意义进行了论述与研究。     

民族院校大学生自我和谐的比较研究

本文以西北民族大学维吾尔族、藏族、回族、蒙古族和汉族235名大一学生为研究对象,采用自我和谐量表(SCCS)测查其自我和谐状况,了解其特点和影响因素,分析不同民族大学生自我和谐之间的差异,为民族院校大学生的心理健康教育提供理论支撑。     

国外锻炼行为理论研究综述

正确认识和促进与健康有关的锻炼行为必须以合理的理论为基础。对国外锻炼心理学领域与健康有关的锻炼行为理论和模型:健康信念模型、保护动机模型、合理行为模型、计划行为模型、自我决定模型、社会认知模型、自我效能模型和跨理论模型进行分析,评价其成功和不足的地方。在前人研究的基础上提出态度-行为综合模型作为研究锻炼行为参与新的研究方向。     

基于认知语言学图式理论的英语语篇理解与生成探讨

在认知语言学中,图式理论作为当前语言学习领域中研究的主要方向之一,主要是强调知识表征的理论研究,在教育学中应用较为广泛。图式理论作为认知语言学中重要内容,在英语教学中应用有助于提升英语阅读、听力语篇理解成效,养成良好的英语素养。本文主要基于认知语言学图式理论的英语语篇理解与生成进行分析,无论是输入技能、还是输出技能的语篇理解,都可以与图式理论相联系,深入挖掘图式理论和英语语篇理解之间的联系,有助于为英语教学提供指导,提升英语语篇理解成效。     

大学生的自我概念与心理健康研究

本文以广西某高校430名一、二年级本科生为被试,采用“大学生自我概念问卷”和“大学生心理健康问卷”研究了大学生自我概念和心理健康之间的互动关系。结果表明：（1）大学生的自我概念较积极,心理健康状况显著低于全国青年组常模;（2）大学生的自我概念与心理健康之间存在显著的双向预测作用,其中,大学生自我概念变量中的情绪自我、一般自我、人际自我和生理自我对心理健康有显著的预测作用;大学生心理健康变量中的抑郁、自卑、人际关系敏感和焦虑对自我概念有显著的预测作用。     

从罗杰斯“自我发展的机制”看《喜福会》中的儿童自我发展问题

罗杰斯自我发展的机制是人本主义关于人格自我发展的重要理论。这一机制在影片《喜福会》中主要体现在儿童潜力与发展上,即君和韦弗利的成长过程中。通过这一分析我们看到了儿童教育中应该注意的问题。     

西部大学生自我概念与主观幸福感的关系研究

本文讨论河西学院大学生自我概念与主观幸福感的关系,采用大学生自我概念问卷和总体幸福感量表调查262名大学生。研究发现,大学生自我概念与主观幸福感呈正相关,家庭自我和成就自我因子能预测主观幸福感。     

心理拓展训练对大学生自我和人际关系的研究

运用心理拓展训练的手段,采用《容纳他人量表》、《田纳西自我概念量表》、《心理健康自评量表》对大学生进行团体心理训练。实验结果表明:心理拓展训练组的自我概念、对自我和他人的接纳及心理健康水平与另外两组相比,呈现积极变化。心理拓展训练组与健美操对照组都能对大学生的心理健康水平起到积极影响。     

职业决策自我效能的概念、测量及相关研究述评

职业决策自我效能是指个体在进行职业决策过程中对自己完成各项任务所必需的能力的自我评估或信心。根据社会认知职业理论,在职业决策中,自我效能起着决定性的作用。目前关于职业决策自我效能研究的总结还不够充分,本文对职业决策自我效能的相关研究进行了梳理,并对未来的研究提出建议。     

蒙汉高中生自我意识与心理健康的关系研究

本研究采用Williams H.Fitts编制的田纳西自我概念量表（台湾林邦杰修订的第三版）和适应于我国中学学生标准化的心理健康诊断测验（MHT）对714名高中学生进行测量,研究高中学生自我概念与心理健康之间的关系。结果表明：蒙汉高中生自我概念总分及各因子与心理健康各因子及总分呈显著负相关;蒙古族高中生的自我概念总分、生理自我、心理自我、家庭自我、自我满意、自我行动与心理健康各因子及总分呈显著负相关;汉族高中生的生理自我、自我行动与心理健康各因子及总分呈显著负相关;生理自我、自我认同和心理自我对蒙汉高中生的心理健康有一定的预测作用。     

湖南城市中年职业女性身体自我概念和家庭自我观念与体育消费态度的关系研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对湖南省14个省辖市35~55岁城市中年职业女性人群身体自我概念和家庭自我观念与体育消费态度的关系进行研究。结果发现,城市中年职业女性身体自我概念的11个维度中,有6个维度与其体育消费态度有相关性;具有扩展家庭观念、核心家庭观念和子女中心观念的城市中年职业女性,其参与体育消费的态度是积极的。