如此课改

近日，有幸参加了市里组织的一次小学数学教研活动，开课的是一些骨干教师。对于还是课改“小人物”的我来说，他们可谓是一些专家学者型的老师。连续几节课听下来，我对其中这样一节课感触颇深。     

路漫漫其修远兮 教师还应再求索——从一堂历史教研活动课说起

一、引子 我于今年的3月下旬参加了市里组织的一次历史教研活动,本次活动由两位老师上课,一位是活动组织地冠金中学的赵春明老师,另一位则是由参加这次活动的老师中随机抽签产生的三厂中学的朱丽松老师.两位老师上课的内容相同,都是人教版高中历史必修二第六单元第17课——《空前严重的资本主义世界经济危机》,听课前我们都作了一定的准备.听完这两节课后,由市教研员顾国平老师组织我们一起进行了分析和研讨.本次教研活动使我感触颇深,我深刻地认识到,高中历史新课程改革任重而道远,可以说,我们现在的教学与新课改的理念和精髓还是有很大距离的.下面,我就以本次课教研活动谈一点自己的看法,和大家一起探讨,希望可以起到抛砖引玉的作用.     

“红色经典”怎么教

有一次参加小学语文教研活动,一位老师跟我说起一件她教学“红色经典”受挫的事情.     

他们是这样“炼”成的——鹿泉一中教育科研侧记

“我为鹿泉一中的教研活动喝彩”,说这话的是河北省承德市平泉县一中的于亚文老师。于老师参加了鹿泉一中语文教研组的活动,她感到耳目一新。她说,鹿泉一中老师整合教材的胆量和能力让她佩服。她看到杨春倩老师根据学生的周记选取讲课内容,取材于学生,用于学生,学生用起来亲切,做起来有兴趣。     

如此课改

近日,有幸参加了市里组织的一次小学数学教研活动,开课的是一些骨干教师。对于还是课改“小人     

开展有效教研,践行新课标理念

<正>2015年11月2日至11月7日,我参加了上海市教育科学研究院举办的"小学数学骨干、教研组长培训班",在此期间,我听了多场专家报告并进行了2天的实践考查。通过培训,过去一些教研教学过程中遇到而未能解决的疑案大部分都得到了有效解决,同时一些新的观点、新的方法也给了我新的启示。一、老师喜欢与不喜欢教研活动的原因通过这次学习,我亲身感受到上海教研活动的浓厚、扎实氛围。上海的老师都乐于参加教研活动,因为老师们都一致认     

教研课“中毒”——试析提高园本教研的有效性

一次,我与同事观摩一堂小班教研课。课后研讨中大家一一致认为此次活动重点目标不突出、环节过于复杂、涉及领域过多。其实据了解,这位老师平时组织教学活动效果不错,为什么这次精心准备的教研课却不尽如人意？一位参与议课的老师一语中的：“中了教研的毒!”     

教研活动要脚踏实地——一次教研活动的感悟

<正>在开学初,我们组制订的教研组活动计划中,这半学期,我们组的活动主要是围绕"如何构建高效快乐课堂"进行,从开学初我们教研组就稳步地展开教研活动,第一次教研活动是我和高老师的先行课"角的分类",这一次教研活动,我们是按照"集体备课"高老师讲一轮先行课"低中年级的老师听课,评课—由我讲二轮先行课—评课"这样的过程进行的,在这一次集体备课中,我体会很深,我觉得教研活动就应该脚踏实地地去做。一、教研活动要发挥所有参加老师的聪明才智,群策群力     

敏锐 融通 聚焦 开放——例谈我语文课堂教学的四个关键词

我与吴群老师并不认识,因为这个专辑我们进行了多次联系,吴老师的热情和认真给我留下了很深的印象。编完这期稿子,她对工作的痴迷、执著和不断创新使我尤为钦佩。她当了不到三年的语文教研员,却已借助网络把长沙市岳阳楼区的小学语文教研工作搞得红红火火,使该区小学语文老师的整体水平得到了提高。为了更好地开展教研活动,她不满足于只是听课、评课,想办法挤时间全程参与一个班的语文教研活动,并坚持每周亲自上一节语文课。正如她自己说的“:只有亲自‘开车’,才会熟悉你要走的路,否则你免不了常常为路在何方而迷茫。”吴群老师就是这样一位勤奋而睿智的教研员。     

追寻教育的本真——颜嘉逸老师印象

认识颜嘉逸老师已经有好多年了。初次认识她,是1999年的初秋,我接到祁连山最东段乌稍岭脚下的古浪县教育局的邀请,准备带几位兰州的老师去参加他们组织的教研活动。随后的一天下午,我为选拔去古浪县上课的老师,在城关区教研室教研员的陪同下走进了秦安路小学,听了一节六年级数学课＂圆锥的体积＂,上课的就是年轻的女教师颜嘉逸。     

相同的课堂 不同的理念——有感于一次中新数学教育交流活动

最近．我有幸参加了在宁波举办的中国——新加坡数学课程与课堂教学国际研讨活动,其间观摩了来自新加坡的一位特级教师罗老师上的“容积”一课。虽然由于语言的障碍,我未能完全听懂这位老师课堂上的授课语言。但是她与众不同的教学方法却给我留下了深刻的印象．并引发了我对几何概念教学的再思考。     

赵老师

赵老师第一次登上讲台时就已经四十多岁了。十多年前 ,她做幼儿教师的女儿下海淘金去了 ,这个偏僻小村的幼儿园便没人照料。调谁去谁也不愿去 ,原因是 :园太破、路太远又不好走。而她这时却像捡了个宝贝似地接过女儿的工作 ,做起了幼儿教师。在全镇幼儿教师中 ,她的年龄最大。每次教研活动点名时 ,对别的教师都直呼其名 ,例如“王春艳” ,而点到她的名字时却总是“赵××老师” ,多加上“老师”二字以示尊重。我是在刚参加工作后第一次教研活动中认识赵老师的。第一感觉是“一个傻乎乎的农村土老太” ,总是乐呵呵的。我把我的感觉告诉别的老…     

磨砺出语文的真味———关于《七颗钻石》的教学

一位青年教师上教研课《七颗钻石》,作为教研主任,我亲历了她磨砺这一课的整个过程,深有感触。第一次试教,这位老师把教学目标定位于理解故事内容,感受小姑娘的爱心使水罐发生一次次神奇的变化,渗透“有爱就能创造奇迹”这一主旨。     

在数学活动中演绎智慧的课堂——有感于一次中新数学教育交流活动

最近,我有幸参加了在宁波举办的一次“中国——新加坡”数学课程与课堂教学国际研讨活动。期间观摩了来自新加坡一位小学数学特级教师罗老师所上的“容积”一课,虽然由于语言的障碍,我未能完全听懂这位老师课堂上的授课语言,但是她与众不同的教学方法却给我留下了深刻的印象,并引发了我对几何概念教学的再思考。     

突出学生 淡化自己

“吕老师,我这次课上得不好。”我刚下课走出教室,就被我的徒弟——年轻的小潘老师挡住了。“为什么呀？你这堂课不是已经在学校里磨了三次了,怎么会上得不好呢？”听了她的话,我感到很惊讶,因为她这次是到市里参加一次优质课评比,教案是我们教研组集体准备的,并且试上了三次,效果很好。再者小潘老师的个人素质又不错,从来不怯场,怎么会不好呢？     

由“公开课经验”引发的思考

市里要举行语文优质课展评活动,我应邀为城区某校参赛教师作试教指点,共同参加研究的还有这位参赛老师的师傅——市级赛课多次一等奖获得者。在共同研究好教学预设后,师傅又向年轻教师传授了一些公开课教学经验。其中有一条给我印象特深。师傅教导道:“公开课、赛课,特别是借班上课,课上你得注意,举手最积极的,手举得最高的,一般不是最优秀的学生,有时甚至是一些‘差生’!你最好让他(她)推荐最好的学生来读书,来回答,来表演。这样才保险!”此言一出,参与研究的老师、专家个个点头,似乎都有这样的体验!     

从一堂高三最值问题复习课想到的

近期,我参加了某重点中学的一次教研活动, 这次教研活动是课程教材研究所“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题的一次常规活动．活动是围绕一堂课展开的,这堂课是高三第一轮的复习课．上课时,老师给每名学生发了一张印有题目的“篇子”,给每名听课老师发一张“教     

聪明阶梯

奚老师让每个同学写一篇作文,打算挑选最好的几篇,参加市里的比赛。她说：“我故意不限定题目,不等于没有题目,是让你们把想象的翅膀充分张开……”     

坦然面对失败

女儿6岁,上幼儿园大班。前段时间,她和另一个小朋友乔乔一起被老师推荐去参加幼儿园钢琴比赛,优胜者可参加市里的幼儿才艺大赛。由于工作原因,比赛那天上午我没有到现场为女儿加油,但下午很早就来到幼儿园接她。丹丹,上午不紧张吧?一见面,我便迫不及待地问。女儿嘟着嘴,不吱声。一见大事不妙,我赶紧收     

灰黑之中应该抹上的一缕金黄——《枫桥夜泊》教学对比

去年,学校的教学骨干小路老师参加市里的赛课,在她"练兵"的日子里,我曾两次"坐阵",听到了两节不同版本的《枫桥夜泊》。这首《枫桥夜泊》