儿童电影与审美教育——以我国儿童电影为例

儿童电影作为实施审美教育的重要手段与途径，自身具有无可比拟的优势条件与强大功能。但同时我们也要认识到，在市场经济的运作下，儿童电影的拍摄创作和传播发行出现了一些问题，如何更好地发挥儿童电影的审美教育功能值得我国儿童电影的创作者们进行深刻的反思与研究。     

关于儿童受虐待现状与对策的研究

本文主要研究了儿童受虐问题日益突出的现状，并且结合社区资源，通过社区的服务体系这一服务平台，帮助受虐儿童从生理和心理上减少或是摆脱受虐后的影响，帮助在困境中的儿童摆脱受虐及受虐后所产生的负面效应，同时，增强儿童自身的防范意识和家庭成员的道德规范。     

对儿童早期进行"双语教育"的利弊分析

“双语教育”是一种在课堂教学过程中同时使用两种语言作为教授其他学科知识的媒介或工具，从而达到既提高了外语水平，又学习了学科知识的目的的一种教学模式。但如果不是在自然的语言环境里，过早地对儿童进行“双语教育”，不仅不符合儿童身心发展规律，同时还会对他们将来的外语学习造成负面影响。     

幼儿同课程中的儿童文化品性

儿童是文化的产物。同时也创造着自身的文化。幼儿园课程应改变以传承社会主流文化或成人文化为主要目的的工具价值取向，从儿童自身的文化品性出发，在课程开发、实施和评价的过程中激发、培育和提升儿童文化，促进儿童的自我建构和主动发展。     

试论儿童本体价值对当前教育的新启示

随着社会的发展，儿童本体价值日益受到关注。但由于各种制约因素的影响，儿童本体价值往往被抛于教育实践之外。为了使儿童本体价值得到最大限度的实现，就必须树立儿童的科学发展现，同时教师要树立真正的权威，提高自身的“新”人文精神。     

让儿童自由的成长——论儿童文化与成人文化

儿童文化与成人文化具有异同性，它是整体感知反应的、诗性逻辑的、具有游戏精神的文化。成人文化是儿童文化的演进方向。儿童在社会化的过程中，在得到进步成长的同时又失去了纯真天性，在获得“哺育”的同时又受到了“污染”。成人文化经常对儿童文化进行引导和侵袭，尤其成人文化在教育、语言文字、媒体、制度、商业方面的侵袭，使儿童失去了真正的童年。只有让儿童自由的说、自由的行、自由的思，儿童才能更好的成长，人类才能拥有更为文明的未来。     

被遮蔽的童年——再谈现代性视野中的“儿童”起源

现代性视野中的儿童本位论强调的是儿童具有不同本质和需求,与成人世界“二分”式分离的关系已经获得普遍的合法形式。但究其实际,“二分”式分离下的儿童无法与成人世界进行共在的平等对话。儿童以先天内在欠缺的弱文化群体被置于成人世界里的“他者”位置,其本位的身份不过是成人世界对儿童进行的文化构建与想象。现代性视野中的“儿童”身份起源的矛盾是与生俱来的：“发现”儿童的同时,也“遮蔽”了儿童。     

简论中国儿童福利

现代儿童福利具有普遍性、发展性和社会性的特征与功能。建立在马克思主义儿童观基础上，以中国传统文化为内核的中国现代儿童福利观包括从社会功能出发与从儿童权利出发两种基本观念。以现有的国力和发展水平，中国儿童在整体上享有的福利表现出相对充分的特征，并逐渐走向法制化和社会化。但中国儿童福利事业必须纳入社会发展总体布局中予以特别重视，才能适应形势发展需要     

幼儿园教学从儿童出发:应然与实然之差异

幼儿园教学应从儿童出发，为儿童发展服务，但实践中儿童为教学服务的现象屡见不鲜。造成这种应然与实然差异的原因是多方面的，缩小这种差距的对策主要在于教师深入了解儿童，使教学符合儿童发展的实际与需要。     

谈谈儿童家具的选择

目前，我国约有2亿少年儿童，但只有部分儿童拥有自己专用的家具，大部分的儿童仍在使用着成年人的家具，运对儿童生长发育过程中的健康极为不利。基于儿童的身心特点和发展特点，儿童家具的选择至关重要。     

智力落后儿童适应行为发展的研究

用儿童适应行为量表对２４５名７～１５岁的智力落后儿童进行测试并与１２１０名普通儿童的测试结果作比较分析，发现智力落后儿童的适应行为发展水平显著地落后于同龄的普通儿童，但其发展趋势与普通儿童是很相似的。智力落后儿童之间的个别差异显著地大于普通儿童。智力落后儿童适应行为发展的缺陷在与认知或思维关系密切的项目上表现最突出     

儿童与父母冲突－－亲子互动研究的一个重要课题

目前亲子互动研究成为一个非常重要的课题。父母冲突作为考察亲子互动关系的一个重要变量，逐渐成为研究关注的重要问题。尽管20世纪70年代以来，国外已从某些角度揭示了父母冲突与儿童发展的关系，并在一定程度上探讨了父母冲突对儿童的影响。但我国目前还没有系统的儿童与父母冲突的研究。因此，从我国的具体情况入手探讨亲子冲突对丰富和发展儿童心理学的基本理论，全面了解并有效促进儿童发展具有重要的理论和实践意义。     

我国当代儿童文学悖论考察(二题)

由于长期以来封建传统推行顺民教育，这不仅导致我国历代儿童个性备受压抑，而且导致我国儿童文学对“好孩子”形象的推崇；但新时期以来，基于对“儿童反儿童化”现象的深刻把握，学界呼唤强者形象的悖论观念，大大拓宽了人物形象塑造的审美领域。同时，昔日儿童文苑基于儿童心灵的纯洁而主张多写光明，可由于十年浩劫导致儿童身心受到严重摧残，于是儿童文苑里的伤痕描写终于冲破“几十年一贯制”的题材禁区。中国当代儿童文学在悖论机制推动下得以腾飞。     

论发展中儿童的教育教学原则

一、发展中儿童的基本特点儿童是人，但由于他是处于不断地变化发展中的人，因此他具有不同于一般人的基本特点。首先，儿童具有未成熟性和潜在性。儿童的不成熟表现在知识、技能、思维、能力等方面的无知和无能，也表现在思想、学习等方面的欠缺与不足。为此需要教育者的正确引导与帮助。今天有的教育者只想转变儿童，要儿童如何模仿成人，把自己当做完善的模范；教育者用成人的标准与眼光来比照，同时依照理想的人才范型来列出大而全的教育目标；他们教给儿童的是他在文明社会生活中所必须知道的东西，对儿童来说，它不是自然的，而只是在…     

论儿童挫折心理形成的机制与环境因素

近年来，儿童心理问题已成为重要的、亟待解决的社会问题。2004年黑龙江省大庆市精神卫生中心对2000名小学儿童和学龄前儿童调查发现：有30．3％的儿童存在明显的心理障碍和心理问题，其中40％存在情绪不稳定，适应性不良，学习压力感过强等问题。同时，来自上海市精神卫生中心的一份调查报告也反映了这个问题：全市500万儿童青少年中，     

3278例学龄前儿童血铅水平分析

目的：了解张家口地区学龄前儿童血铅整体水平及相关因素。方法：对3278例学龄前儿童进行血铅测定，并对个人生活环境及不良习惯进行调查。结果：大于、等于100mg／L的儿童总共276例（8．4％）。城市儿童血铅水平大于农村儿童水平，随年龄增加有增高趋势。结论：张家口地区儿童血铅整体水平不高，但应注意纠正儿童的不良习惯。     

了解儿童的手势比言语更重要

当儿童回答或是解释一个问题时，儿童总是在言语表达的同时还用手势来进行解释。当成人或者是教师在给儿童解释问题或是传递信息时，在用语言表达的同时也会用上手势。本文主要是给大家介绍手势在儿童的学习和交流过程中起着关键性的作用，尤其是通过手势对儿童所掌握知识状况的了解比从言语上更重要，以期望对儿童的教育和发展有所启示。     

是谁蒙住了儿童的眼睛--儿童生活世界的"蒙蔽"与"敞亮"

从关照生活世界中的儿童出发，教育才能真正体现“儿童是教育的对象”、“儿童是教育的目的”这些基本的本质规定。尽管儿童生活世界与成人之间的关系多有所逗递，但始终却没有脱离“成人宰制儿童”的阴影。让我们正视儿童所面临的处境，并进一步反省当今儿童的“生活世界”。惟有拨开其迷雾和锁链，儿童的“生活世界”才能得到真正的彰显，儿童的“生活世界”才能回到“原初”状态，才能“敞亮”起来。     

"爱"与儿童生活的可能性

对于儿童来说，生活有多少种可能，他们就有多少幸福，生活的可能性是幸福生活的前提。人们总以为父母的爱是儿童幸福的源泉，但不幸的是，大多数父母的爱却直接导致了对儿童生活的封闭，事实上剥夺了儿童的幸福。要解决这个问题，最关键的一点是要追问父母是否具有真正的“爱的能力”。     

流动儿童父母的教养方式及其对干预的启示意义

采用父母教养方式问卷（EMBU）对公办学校中的流动儿童父母和城市儿童父母的教养方式进行了对比研究,结果表明,流动儿童比城市儿童更少地感受到父亲的情感温暖,但更多地感受到父亲的惩罚、严厉;同时,流动儿童感受的来自母亲的情感温暖少于城市儿童,但却比城市儿童感受到母亲更多的拒绝和否认。这一研究结果对干预具有重要的启示意义。