新世纪高校学生“宿区”教育管理模式浅论

随着高校学分制的推行,高校传统的学生教育管理方式发生了显著的变化,学生宿舍(这里我们不妨称其为“宿区”)已逐步成为高校学生教育管理的最小单位,使以文化参与为中心内容的“宿区”建设任务日益繁重。为此,应正确认识和把握“宿区”文化的特殊内涵和显著特征及独特功能,主动构建“宿区”文化基本规程,切实发挥学生“宿区”文化在高校育人中的重要作用。     

转型期高校学生"宿区"文化的构建

随着高校教学体制和后勤社会化改革的逐步深入,传统的高校学生教育管理方式正发生显著的变化,学生"宿区"已逐步成为学生教育管理的基本单位.应正确认识"宿区"文化内涵、文化特征和文化功能,主动构建"宿区"文化基本规程,切实发挥学生"宿区"文化建设在落实高校育人目标中的重要作用.     

高校"社区"视角下的大学生教育管理新载体

高校“社区”的形成,赋予了高校传统的学生教育管理以新的内涵。立足“社区”,把握特点、重树理念,主动构建学生“社区”教育管理新栽体,成为转型期高校开展学生思想政治教育及管理的一项新课题。     

试论高校学生"宿区"文化建设

高校教学体制和后勤社会化改革的逐步深入,引起了高校学生教育管理方式上的变化,学生宿舍(这里我们称其为"宿区")已逐步成为高校学生教育管理最基本的单位,在学校人才培养工作中的地位也日益突出.为有效发挥"宿区"的育人作用,应着力加强高校学生"宿区"文化建设的理论探析及实践探索,准确把握"宿区"文化内涵,正确认识"宿区"文化特征,准确定位"宿区"文化功能,明确"宿区"文化构建规程.     

地方高校学生教育管理模式创新探究

构建地方高校有效的教育管理模式一直是地方教育管理工作者关注的热点与难点。在分析地方高校学生教育管理现状的基础上,提出了构建以学校为中心,以学生处为平台的学校、学生处、教学系、宿管中心、辅导员和班主任“六位一体”的全方位管理模式。以期提升学生管理整体水平,为进一步提高教学质量奠定基础。     

新形势下做好高校学生教育管理工作的几点思考

在新的时代背景下，高校的学生教育管理工作面临着前所未有的压力和困难，要想走出困境，我们只有坚持和巩固“以生为本、管导结合”的育人理念，并在此基础上为学生的个性化发展构建各种素质拓展平台，才能使高校学生教育管理工作不断朝着科学化、体系化、信息化和人本化的方向迈进。     

关于导师队伍建设问题的几点思考—大学生教育管理实行导师制探讨

在教育体制改革日益深化的大背景下，为了填补后勤社会化可能带给学生教育管理的“真空区”；缓解人事制度改革与学校大量扩招出现的学生工作队伍的需求矛盾；解决推广“学分制”淡化班级而产生的一系列学生教育管理的新问题，高校大胆的进行了学生教育管理“导师制”的探索。这无疑为学生教育管理工作开辟了新的道路，是件好事。但是，如何真正发挥导师的应有作用，又是一个需要认真思考和探讨的问题。我们认为，导师作用的好坏，关键在导师队伍，因此，加强导师队伍建设，就成为实践导师制的重中之重。 一、关于导师的选聘问题 选聘好导师…     

人本思想在高校学生教育管理中的运用

高校教育管理的主要对象是学生，注重人本思想在学生教育管理中的运用，就是要以尊重学生、依靠学生、培养学生、服务学生为基本内容，实现高校学生教育管理目标。     

高校政治辅导员队伍的"专业化"培养与"职业化"建设

在教育体制改革进一步深化的新形势下，高校应切实重视政治辅导员队伍的建设。针对目前辅导员队伍自身的“非专业化”和队伍建设的“非职业化”状况，解决途径之一是在高校设立本科后政治辅导员专业，培养专门从事高校学生管理工作的高学历人员，实现队伍的“高进”问题；二是大力推进辅导员队伍的“职业化”建设，实现“优化管理”。     

"以人为本"的高校管理理念解读及构建

“以人为本”是现代教育理念的核心内容,确立“以人为本”的高校管理理念是教育管理改革与创新的时代要求。高校管理“以人为本”的内涵就是对教师和学生进行人本化管理,以求达到教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体的目的。