立意深刻才“深刻”——作文发展等级中“深刻”的处理技巧

“深刻”属于发展等级，是对章内容方面的要求。主要是指作一能透过现象深入本质，具有深透的见解；二能进行深入地分析，揭示问题产生的原因；三能观点鲜明，饱含哲理，给人启发，令人深思，催人奋进。总而言之。只要站得高，想得远，挖得深，说得透，就能达到“深刻”的要求。     

如何让文章深刻

“深刻”是高考作文发展等级“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求之一，旨在强调“四性”；哲理性、独创性、逻辑性和启发性。它要求文章有丰富的情感和开阔的视野，富含厚实的思想和文化沉淀，能启迪人生，塑造心灵。     

高考作文出彩四法

高考语文评卷将作文分为两个等级．一个是基础等级，一个是发展等级。作文中有“出彩点”就能提升到发展等级；没有“出彩点”，就会停留在基础等级。要想作文脱颖而出．作文必须有“出彩点”。多年担任高考语文阅卷组长的何永康教授说：凡优秀高考作文．“必须有‘光辉’。没有‘太阳’，总得有个‘月亮’：没有‘月亮’，总得有个‘星星’：没有‘星星’．总得有个‘萤火虫’吧!如果连‘萤火虫’都没有．那只能在‘基础等级’徘徊了”。考场作文想得高分．必须在“光辉”上下功夫——只有写出“出彩”的作文．才能刺激评阅者的眼球向大脑传递“此文达到发展等级”的信息。     

高考作文如何创新

在2004年的语文科《考试大纲》中，作文评分的发展等级虽然分为“深刻透彻”、“生动形象”、“有文采”、“有创新”四项，但其核心是创新。从立意构思到结构文章，从选用文体和手法到语言表述方式，都要求超越或突破常规写法，在内容上或形式上进行创新。“有创新”包括以下几个方面：     

巧手打造高考作文

“有文采”即讲究作文语言的艺术性，做到意蕴深刻，形象生动。这不仅是作文发展等级的一个要求，而且是高考作文加分的一个要素。因此，不能不引起我们的足够重视。实际上，从古至今，语言苍白，呆板枯燥的文章是根本没有市场的，     

怎样使高考作文有文采

高考大纲在发展等级中对作文“有文采”的具体要求：（1）词语丰富，句式灵活。（2）善于运用修辞手法。（3）文句有意蕴。     

2006年四川高考作文“问”导写

今年四川省的高考作为“问”，初一看这个题目，给人横空出世之感。诚如有的老师谈到的那样，真是“奇险幽秀‘问’四川”啊!     

高考作文如何使议论形象化

许多考生在高考议论文写作中，往往只是抽象化的说理、概念化的论述，导致文章呆板、单调、枯燥、乏味，严重影响了得分。而要克服这些弊端，必须高度重视议论的形象化，以生动形象的说理、具体可感的阐述吸引人、说服人、感染人。怎样使议论形象化?笔者总结出下面几种方法，供同学们参考。     

不妨写得含蓄点

据载，宋徽宗时设画院，每年以考画录取新生。有一回。主考官以“深山藏古寺”命题，让考生们精心构思，挥笔作画。结果，有的画面上画了高山峻岭．山下一座古庙；有的画面上是苍山幽径．深山丛林中闪现一个古庙的塔顶。其中有一幅画既没有古庙，也没有塔顶，只在云山缭绕的山脚下溪流旁边，画着一个汲水的老和尚。主考官对这幅画大加赞赏．认为这幅画充分表达了“藏”的意境，技法高超。不落俗套。     

高考作文如何写得深刻

高考作文发展等级中有“深刻”的要求,要求考生在作文时能透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,所阐述的观点具有启发作用。要使考生作文写得深刻透彻,重要的是必须指导学生在多方面进行挖掘。下面以“志向”为话题的作文为例,就如何指导考生在作文中做到“深刻”进行简要的说明。一、指出现实意义“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”文章对现实有指导作用,作文是为现实而写的,是为了解决现实生活中的问题。因而指导学生作文时,应引导学生指出其现实意义。很多学生写作时缺乏对现实意义的分析,文章显得肤浅。如能引导学生挖掘话题的现实意…     

独上高楼,望尽天涯路--谈作文发展等级之"深刻"

"深刻"是高考作文发展等级的四点要求之一,在<考试大纲>中,对"深刻"是这样表述的:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发性.那么怎样才能做到"深刻"呢?我们且从如下几方面作一思考与探索.     

高考作文思路点拨

[题目]目前,环境污染极为严重,导致许多疾病的发生。如果我们的生存环境得以净化,不仅可以减少疾病,而且还能使人们精神饱满,心情愉快。其实,需要净化的岂止是自然环境……请“以净化”为话题,展开丰富的联想和想像,结合生活实际,写一篇不少于08字的文章。题目自拟,立意自选,可以运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种。[思路点拨]“净化”《,现代汉语词典》的解释“是清除杂质使物体纯净”。这个话题是非常宽泛的,正如材料中所言,要净化的岂止是自然环境,我们的眼睛需要净化,将卑微洗成伟大;我们的耳朵需要净化,将咒…     

高考作文要追求“三新”

《中学语文教学大纲》明确规定要培养学生的创新能力，高考语文复习大纲也明确规定要考察学生的创新能力，并在高考作文评分标准中专门规定创新发展等级为10分。那么，高考作文应从哪些方面追求创新呢?下面就从三个方面谈一下粗浅的认识。     

议论文就应该写得大义凛然

2004年语考试大纲终于出台了。“写作”部分仍然分为“基础等级”和“发展等级”。虽然2003年高考作试卷中．有个别考生的议论写得很好，但是就大多数而言．能够在“考场”这个高限制条件下。写好议论，仍然是一个令人望而生畏的任务。因为我们大多数考生并不会或是不擅长“讲理”。他们写就的议论也就成了一篇篇“无理”。那么，什么是理，该怎样讲理?     

高考作文巧用题记

现在的考生作文时太喜欢用"题记"了,其实有时根本就是多余,和正文并没有多大关系,只是摆摆花架子,一味追求形式,骗取阅卷老师多给一点分数.孰不知,这样做反而成为添足之举,惹人生厌.     

文采——高考作文“发展等级”的亮点

从2000年开始,高考作文的评分分为“基础等级”和“发展等级”。“发展等级”虽然所占比例较小,但从2002年评卷结果看,此项拿到平均分值的考生仅占了11％。所以强化发展等级的训练,成了今年高考作文教学的重点。笔者对近两年百余篇高分卷进行了分析,发现发展等级得高分的最关键之处     

高考作文怎么写

伴随着市场经济的需要，人才类型的需要也发生着变化。“3 X”型的考试方式反映着素质人才要求的深刻变化。换言之，市场经济需要具有思维活跃，敢于善于大胆想象的创造型人才，那么，高考正是这种要求的通行证。作文，自然体现对考生在这方面的检验。从上世纪末到本世纪初，作文明显地让学生(考生)有话可说，而检验的自然是你说了什么，是否有更多的创造意义。那么，话题作文几乎确立近几年的统治地位，是自然而然的。而且，为了检查活跃的思维，积极创造性思维，单项话题走向多项话题。明显说明怕阻梗了考生最佳思维的表达。由此而来的是怎么写，这是每个考生最为关切的问题。     

高考作文思路点拨

[题目二]几年前,在西雅图的一场特殊的运动会上,9名身体有残疾的选手集合在100米短跑的起跑线上。一声枪响，运动员出发了。选手都尽力地跑着。这时，一个男孩跌倒在跑道上，他爬起来又跌倒了，他哭了起来。另外8个选手听到了哭声，他们减慢速度，停了下来，然后转身返回。其中一个患有Down氏综合症的女孩弯下身亲了亲那个男孩，然后这9位选手手挽着手一起走向终点。看台上的每个人都站起来为他们欢呼，欢呼声足足持续了10分钟。